“走十八歲”青春理想教育主題班會
　　
　　班會目的：
　　
　　高中階段是每個人一生中至關重要的轉折點，對于高一的同學們，可能有部分同學還沒有意識到高中三年的重要性，而的轉變不可能通過班會的四十分鐘來達到的。我借助了“18歲”這個關鍵詞，將本次班會定位為使同學們對自己的18歲進行一個描繪，并意識到為自己的18歲應該做出的努力。進而使同學們認識到“責任”的重要性。
　　
　　班會進程：
　　
　　各位同學，下午好，今天我們班會的主題是“走18歲”。首先我們以熱烈的掌聲歡迎本節班會的主持人劉心楓同學。
　　
　　引入
　　
　　主持人：各位同學，大家下午好，今天我們召開一節關于“18歲”的主題班會。首先我想問大家一個問題，大家心目中的“18歲”是什么樣子的呢？讓我們一起憧憬一下18歲的美好，下面請幾位同學來談一下。
　　
　�。ㄍ瑢W暢談18歲的美麗憧憬）
　　
　　（同學們對于自己的十八歲有很多期待，有的同學回答說十八歲我可以開車了，有的同學說十八歲我要對自己的人生負責了，要開始學會承擔責任了，有的同學回答十八歲的我應該坐在了大學的教室里了，也有部分同學對于十八歲沒有一個明確的目標。）
　　
　　主持人：十八歲對于我們還是一個未知數，而對于老師們卻已經是過去式了，下面我們來聽一下金老師的十八歲感受。
　　
　�。ㄎ覍⒔榻B一下自己的十八歲過往，對于那個充滿著夢想又缺乏毅力與責任感的年齡段，我有很多的感觸，我更側重于用一種談話的方式，而不是說教式的，通過自己講述自己真實的十八歲心路歷程，讓學生感覺到像是在聽一位大姐姐講故事，這樣可能學生更容易接受。并且在故事的最后引出，自己的十八歲有過迷茫、有過彷徨、有過惶恐，但是正是父母以及老師的意見和建議，使我找到了未來的自己，使我找到了人生規劃和努力的方向，經過努力與奮斗，直到夢想實現的今天。所以，我們要及時的了解到父母以及老師對我們的期待。）
　　
　　二、同學們的18歲
　　
　　主持人：聽到這里，相信大家都會有所感觸。我們現在正處于十五、六歲花季雨季的年齡，在十八歲到來的時候，松開父母的攙扶，離開老師的幫助，我們能夠走多遠，我們能不能成為主宰人生的舵手？我們能不能滿懷信心的喊出我的青春我做主？
　　
　　或許有些同學暫時還不知道自己想要的是什么，部分同學還不能完全明確自己的人生規劃或者奮斗目標，我們不妨來聽一下周圍意見或建議。
　　
　　1、首先讓我們來通過一段視頻，聆聽一下老師們對我們的期待，希望同學們認真聆聽。
　　
　�。ㄒ曨l內容為學生對高一、一班所有任課老師的采訪，采訪內容是：“老師，您對我們的十八歲有什么希望或者期望，您認為我們的十八歲應該是什么樣子的？”）
　　
　　主持人：通過這個視頻，相信同學們都會收獲很多，希望大家能銘記于心。
　　
　　（同學們對于這段視頻收獲很多，老師們更是對每個人都充滿著希望，但是不一定每一條希望都適合自己，所以我更希望同學們能夠從中找到與自己想匹配、相符合的那個點，找到自己的定位。）
　　
　　2、接下來，讓我們通過PPT，一起來看一下家長對我們的期待。我們選取了幾位有代表性的家長的留言。
　　
　�。ㄟ@個環節準備工作由老師來完成，在班會開始前，給每位家長發短信，請每位家長寫出對自己孩子十八歲甚至未來的希望與期待，家長希望孩子擁有一個怎樣的人生狀態。然后老師將其制作成一封信。一班的每位孩子的家長都非常配合，他們的話語中充滿著感動，有的家長害怕不符合要求，準備了三四條短信。我能感受到家長的用心，這也使我頓時有了一種壓力，抑或是一種責任與義務。）
　　
　　第一位：xx同學的家長，請你為大家念出父母對你的希望。
　　
　　第二位：
　　
　　……（PPT上一共選取了十三位同學家長的來信。）
　　
　　主持人：其實，我們班的每一位同學的家長都對自己孩子的18歲寫了一段話。就在這些信封里，現在發給大家。請同學們打開信封、靜下心來用心品味。
　　
　　（這個環節中學生們紛紛看到了自己父母的期望，或許是孩子們很少通過這種方式與父母交流，學生們通過信件，了解到了父母很少說出來的希望與期待，收到了感動。）
　　
　　三、開往18歲的列車
　　
　　主持人：聽完老師和父母的希望，相信大家對自己的18歲有了一個初步的規劃，下面我將發給每人一張漂亮的信紙。大家自己來設計一下自己開往18歲的列車車票。同學們可以參考一下老師及父母對我們的希望，初步確立一個十八歲的目標，填入“我的十八歲style”這一欄。為了完成這個目標，在18歲到來之前，你將做出怎樣的努力，在“為十八歲充電”這一欄中，寫入大家要做出的努力。
　　
　　四、主持人：十八歲是一個浪漫的名字，今天也只是一個象征、一個起點，重要的是我們一班的每一位同學已經揚帆起航。下面請欣賞由鐘豐澤、蘇玥、劉嘉誠、徐浩冉四位同學帶來的詩歌朗誦《十八歲的贊歌》。
　　
　　班會反思：
　　
　　第一次開班會，有些許的緊張，但是在班會開場后，講到自己的故事的時候，一位同學的一句玩笑卻化解這些緊張氣氛，學生們都很配合，這是很感激的一點。
　　
　　但是還是有很多值得改正的地方，迫于時間壓力每個環節的過渡不是很自然，前后銜接還有待細膩化。