一、高中必背歷史知識點

1.分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。

2.通過層層分封，西周形成了貴族統治階級內部的森嚴等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。

3.宗法制的突出特點有嫡長子繼承制；大宗與小宗是相對的；政治制度方面體現為分封制。

4.宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿”特權，把“國”和“家”密切結合起來。

5.宗法制在政治制度方面的體現就是分封制，分封制在血緣關系方面的體現就是宗法制。

6.“皇帝”名號的確立，是秦完成一統大業的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢和地位。

7.以“皇帝”之稱代替“王”之號反映了神化君權的新統治觀念的出現。

8.以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

9.秦代的地方行政機構，分郡、縣兩級，與此相適應，也建立了一整套地方各級官僚體系。

10.在秦代，皇帝的命令，通過三公九卿，經由郡、縣，再通過鄉、里，可以直達百姓。

11.郡縣制與分封制的顯著不同點，是最高統治者直接委派官吏統治地方，最高統治者的命令可以通過各級官吏直達百姓。

12.由秦代開始形成的中央集權的政治體制，徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了古代大一統王朝制度的基礎。

13.三省六部的運行程序：中書省(起草詔令)→門下省(封駁審議)→尚書省(負責執行)→六部(具體實施)。

14.三省六部制中的三省之間既相互牽制，又互為補充，分工明確，提高了辦事效率。同時，完整的相權被分割，避免了權臣獨攬大權，有利于加強皇權。

15.宋朝：實行二府三司制。其特點：進一步分割相權，加強了皇權，卻減弱了對皇權的約束；職權過于分散，導致行政效率低，出現了冗官局面。

16.科舉制把讀書、考試與作官緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質。

17.科舉制把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。

18.從漢到元專制主義中央集權制度的發展呈現出兩大趨勢：一是君主專制不斷加強，即不斷削弱相權，強化皇權；二是中央集權不斷加強，即不斷削弱地方權力，把地方權力收歸中央。

19.以三省六部制為代表的中央行政制度，以科舉制為代表的選官用人制度及維護官僚隊伍廉潔高效的監察制度，是中國古代政治制度高度成熟的表現。

20.宋初中央集權的強化：直接目的是解決地方割據問題；根本目的是加強皇權，鞏固統治。

21.宋初收精兵：設“三衙”統領禁軍，發兵權歸樞密院。實現統兵權和調兵權分離，有利于皇帝控制軍權。

22.宋初削實權：削弱或剝奪地方節度使、州郡長官和武將權力；州郡直屬中央；派文臣出任州郡長官，下設通判監督地方官。

23.宋初制錢谷：地方財賦運往中央，消除了地方割據勢力的物質基礎，維護了統一與安定。

24.宋太祖加強中央集權改變了唐末五代以來藩鎮割據的分裂局面；基本解決了中央與地方的矛盾。同時，造成“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機。

25.明太祖吸取元朝權貴專權的教訓，裁撤中書省，廢除丞相，親掌六部。所設殿閣大學士，僅備顧問兼協理章奏，不參與決策。

26.中國古代中樞權力體系發展變化的趨勢是相權逐漸被削弱，專制皇權不斷加強。

27.中國古代中樞權力體系變化：三公九卿制(秦朝)→三省六部制(隋唐)→二府三司制(宋朝)→中書一省制(元朝)→廢丞相、設內閣(明朝)→增設軍機處(清朝)。

28.清朝雍正年間設軍機處，最初只參與處理西北軍務，后職權擴大，可參與處理機要事務。但只能跪奏筆錄，上傳下達。

29.清代軍機處的設置簡化了政務手續，提高了行政效率；它是專制皇權高度發展的重要標志。

30.春秋戰國時期，開始使用鐵農具和牛耕并將其逐漸推廣。漢朝以后，鐵犁牛耕成為中國傳統農業的主要耕作方式。

二、中國古代政治制度的主要特點

1、兩漢時期中央政治制度的特點：漢承秦制 “中朝”和“外朝”

2、魏晉南北朝時期中央政治制度的特點：逐步形成三省六部制

3、我國古代三省六部制的完善是在：隋唐時期

4、宋朝的政治制度特點：不斷削弱和分割宰相的職權，進一步加強皇權。

5、宋朝的“二府”：中書門下是最高行政機構；樞密院是最高軍政機構。

參知政事——副相，分割宰相行政權

三司使——管理財政，分割宰相的財權

6、元朝的中央政治制度的特點：綜合漢蒙政治制度，加強皇權有新發展

中書省——最高行政機構

樞密院——最高軍事機關

元朝時統領宗教事務和管轄西藏地區的機構是：宣政院；

7、中國省制的開端是：元朝時的行省制度；

元朝行省制度的創立是地方行政制度重大變革。

郡縣制(秦朝)——郡國并行制與州郡縣三級制(漢)——州縣兩級制(隋——宋)——行省制度

8、中國古代政治制度的主要特點：

(1)專制主義中央集權的不斷加強是它的發展軌跡。

(2)在中央政權中，相權不斷削弱，君權不斷加強。在中央與地方的關系中，中央嚴格控制地方政權，不允許有獨立的行政體系存在。

(3)地方官吏必須服從上級，地方服從中央，最后聽命于中央。

三、鴉片戰爭

(1)英國發動鴉片戰爭的原因

①根本原因是：奪取更多的商品銷售市場和原料產地,打開中國的大門；

②直接原因：中國的禁煙運動；

③導火線：虎門銷煙。

(2)禁煙運動的高潮是林則徐在廣東的虎門銷煙，以此為借口，英國發動了鴉片戰爭，鴉片戰爭期間英國侵占了香港島

(3)三元里人民抗英斗爭顯示了中國人民的反侵略精神，定海戰役中，葛云飛犧牲

(4)1842年，中英兩國簽訂中國代史上第一個不等條約《南京條約》規定：

①割香港島給英國；

(1)、中國將歷史性實現普及高中階段教育

“普及高中階段教育”29日首次寫入全會審議通過的文件。 為期4天的中共十八屆五中全會審議通過了關于制定“十三五”規劃的建議。全會提出，提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育。　　今后五年，中國將逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。　　分析人士預測，2020年之前，中國將普及高中階...查看更多

(2)、暑期高中歷史教師遠程研修學習心得體會

隨著現代科學技術與社會發展的需要，以及當前高中教育課程改革發展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現代教學媒體的運用不能熟練運用...查看更多

(3)、學年高中歷史上學期教研安排

-學高中歷史上學期教研安排一、指導：本學高中歷史學科以建設和諧社會和科學發展觀，以積極、認真、有步驟地實施新一輪基礎教育課程改革和提高教學質量為主線；以強化學科建設、創新教學方式、整合教研力量為突破口；以推進高中新課程改革，提高高考成績為兩個中心點；以提高高中歷史教師的專業水和未來勞動者的綜合素質為宗旨。努力學習不斷進取。為推進我市素質教育的深化，開創歷史學科教科研新局面而努力。二、基...查看更多

(4)、高中歷史研討會發言稿

高中歷史研討會發言稿我擔任高三（）（）班兩個應屆文班的歷史課，在高考中，兩個班人二本上線人，文綜均分分。下面是我校在高考備考中的的幾點具體做法。高三歷史復備考中我們的具體做法：準備教學，組織教學，輔助教學，反思教學一、準備教學、制定階段計劃，明確階段任務開學之前備課組長組織備課組各位老師制定詳實可行的全復計劃，每周之初制定明確的周計劃，并把計劃和進度提前告訴學生，計劃的制定要體現全面準確詳實...查看更多

②賠款2100萬銀元；

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海5處為通商口岸；

④關稅中國須同英國商定。

(5)影響：

①鴉片戰爭后中國的社會性質是半殖民地半封建社會。

②鴉片戰爭后中國社會的主要矛盾外國資本主義和中華民族的矛盾(最主要矛盾)，封建主義和人民大眾的矛盾，鴉片戰爭后中國人民肩負的任務是反侵略反封建。

③鴉片戰爭后中國進入了國從此進入舊民主主義革命時期，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點是中國代史的開端。