新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在安徽省份2021年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是374分，對應(yīng)的最低錄取位次在139545名；

2、在安徽省份2021年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是262分，對應(yīng)的最低錄取位次在219349名；

3、在安徽省份2020年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是371分，對應(yīng)的最低錄取位次在141030名；

4、在安徽省份2020年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是204分，對應(yīng)的最低錄取位次在220799名；

5、在安徽省份2019年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分，對應(yīng)的最低錄取位次在149962名；

6、在安徽省份2019年的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是201分，對應(yīng)的最低錄取位次在224291名；

二、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	-	-
2	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	374	139545
3	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	262	219349
4	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	371	141030
5	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	204	220799
6	數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	356	149962
7	數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	201	224291
8	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
9	(3900元/年)數(shù)控技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的民航運輸服務(wù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工程造價專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動漫制作技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的市場營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車電子技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于全國文明城市、中國詩歌之城——安徽省馬鞍山市。學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)辦于1984年。2008年2月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，獨立設(shè)置更名為“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。2011年12月，學(xué)院與安徽馬鞍山技師學(xué)院整合；2015年5月，馬鞍山市衛(wèi)生學(xué)校并入；2019年4月，馬鞍山網(wǎng)絡(luò)大學(xué)（安徽省廣播電視大學(xué)馬鞍山分校）并入。2021年12月，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批認(rèn)定為安徽省技能型高水大學(xué)建設(shè)單位。“十三五”以來，學(xué)院堅持“地方性、技能型、化、高水”定位，充分發(fā)揮“四校”資源整合優(yōu)勢，推進資源共享、專業(yè)共建、質(zhì)量同升，已構(gòu)建起以高職高技能人才培養(yǎng)為主，中高職銜接貫通培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷繼續(xù)教育并舉推進的辦學(xué)格局，呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢。先后獲國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎、全國創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（SYB）優(yōu)秀培訓(xùn)單位、安徽省就業(yè)再就業(yè)工作先進單位等榮譽，現(xiàn)為國家第二批1+X證書制度試點院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范院校、安徽省校企合作示范學(xué)校。現(xiàn)占地面積39.6萬方米，總建筑面積18.6萬方米，教學(xué)及實驗實訓(xùn)設(shè)備總值超過1億元。設(shè)電子信息、電氣工程、機械工程、經(jīng)濟貿(mào)易、管理工程、應(yīng)用外語、醫(yī)學(xué)護理7個專業(yè)教學(xué)系和基礎(chǔ)部（思政部）、網(wǎng)教部（電大）2個教學(xué)部。高職專業(yè)42個、中職專業(yè)34個。教職工430余人，正、副高職稱教師130余人，省級技術(shù)技能大師工作室6個，專業(yè)課“雙師”素質(zhì)教師占比82.2%。中高職在校生10000余人，各類繼續(xù)教育學(xué)生5500余人，年均完成各類職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定10000余人次。深入推進校企合作產(chǎn)教融合。所有專業(yè)均開展有各種形式的校企合作，與以本市為主的長三角地區(qū)150余家企業(yè)建立了合作關(guān)系。重點專業(yè)已構(gòu)建“三引三出”“校企八共”“大師團隊引領(lǐng)”“實境實品”“淡學(xué)旺工”“三段遞進”等具有產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。校企共建食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地獲批認(rèn)定為國家級專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，校企共建的曉莊電商學(xué)院和合作企業(yè)馬鞍山市十七冶醫(yī)院、安徽華騏環(huán)保科技股份有限公司獲批認(rèn)定為安徽省校企合作示范基地。省級校企合作實踐教育基地（示范實訓(xùn)中心）達(dá)11家。高度重視技能大賽。積極對接世賽國賽省賽標(biāo)準(zhǔn)，深化推進以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。“十三五”以來，師生獲技能競賽國獎32項、省獎334項，學(xué)生在“烹飪”“面設(shè)計”“增材制造”“CAD機械設(shè)計”“3D數(shù)字游戲藝術(shù)”等賽項中獲全省第一名，其中電子信息系王梓璇同學(xué)進入第46屆世界技能大賽國家集訓(xùn)隊。教師陳娟被聘為第一屆全國技能大賽增材制造賽項裁判長和第46屆世界技能大賽增材制造賽項中國專家組組長。廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。認(rèn)真落實學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，聚焦省市重點、支柱和戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，面向在校學(xué)生、企業(yè)新錄用員工、新生代農(nóng)民工、退捕漁