1.對黨的創新理論學原著不夠，沒有經常學原文、讀原著、悟原理，與實際工作“兩層皮”。

2.理論學習的前瞻性不強，看到什么學什么，沒有固定的學習計劃

3.接受新事物的速度不夠快，不重視學習。

4.進取意識和創新精神比較缺乏，在上有所放松。

5.在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現象還是存在。

6.作為單位一把手，過多注重業務工作，對上級部署的各種學習教育活動，統籌不好，力度不大。

7.缺乏全局觀念。

8.好單打獨斗，抓班子帶隊伍意識不強。

9.履行抓黨建職責不到位。。

10.抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規劃整體學習計劃，學習時間有時過長

11.政績觀有偏差。

12.履行“一崗雙責”意識不到位。

13.對工作沒有主動謀劃的意識，慣于用傳統思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位。

14.抓基層黨建工作實招少。

15.抓干部管理工作不嚴格。

16.自身要求不嚴格。

17.工作存在主觀武斷，官僚主義的問題。

18.存在工作上主觀主義。

19.抓隊伍缺乏有效方法。

20.全局意識不足。

21.學習自覺性有待加強。

22.學習的積極性有待增強。

23.學習深度有待拓展。

24.全面學習氛圍不夠濃厚，緊迫感和危機感不強，有工作辦事憑經驗的懶惰心理。

25.不重視學習，對政治理論、法律知識學習不夠，有時候還講白話，念白字，有損自己的威信和形象。

26.對基層群眾精神文化需求了解不透，不能牢牢占領陣地，宣傳工作作為黨的“喉舌”作用發揮不突出。

27.時忙于繁雜事務，導致指導開展工作“底子”不厚、本領不夠、基礎不牢。

28.有實用主義的傾向。

29.大局意識有待加強。

30.在學習的連續性上還需要加強，在深度和廣度上也應該有所側重。

31.對意識形態工作的檢查督促需進一步加強。

32.政治理論方面書籍看得少，知識鉆研不夠，對掌握更多知識的重視性認識不足。

33.忙于日常事務，對黨的新、新理論學習掌握不夠。

34.下基層調研時存在走馬觀花、蜻蜓點水，對群眾的所需所求不能全面掌握

35.在個人學習方面存在應付現象，系統學習理論不多。

36.對理論學習抓得不緊，有時還存在走形式、走過場的現象。

37.政治理論學習方面需要加強

38.對一些事關發展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握，用理論指導實踐的能力有待于進一步加強。

39.大多以念文件、看視頻為主，方式簡單、傳統，沒能很好地調動學習積極性。

40.受求穩求安的影響，無形當中開拓創新意識受到束縛，工作慣于按部就班

41.在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業務淺嘗輒止，蜻蜓點水

42.理論聯系實際不夠緊密，工作上有時憑經驗，對一些事關發展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。

43.學習的主動性、自覺性、系統性不夠

44.理論與實踐相脫節

45.理論學習不全面不系統不深入。

46.與工作關系密切就學，與工作關系稍遠的就不學。

（一）.領導發揮黨員先鋒模范作用不夠的自查報告范文

（二）.發揮黨員先鋒模范作用不夠的整改措施范文

（三）.作為一名黨員應該怎么做的更好

（四）.黨員干部組織生活會談心談話記錄范文（三篇）

（五）.機關黨員進社區的活動總結范文（三篇）

（六）.在職黨員進社區活動總結心得范文（三篇）

（七）.黨員進社區活動總結范文（兩篇）

（八）.黨員教師個人缺點剖析材料（三篇）

（九）.黨員個人缺點和不足怎么寫（四篇）

（十）.教師黨員黨校學習個人自我鑒定范文（五篇）

47.工作創新不夠，還不夠解放，觀念還有待更新。

48.作為單位一把手，需要協調的各種關系比較多，有時候還存在公車私用的現象。

49.時工作投入精力多，不同程度地忽視了政治理論學習。

50.往往是上級要求學什么、開展工作需要什么，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續性、系統性、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養。