黨員干部個人考察材料范文（四篇）

更新：2023-09-18 08:32:46 高考升學網

干部考察材料篇1

按照縣委安排，我們第X考察小組采取個別談話、領導了解、查閱資料、摸底調查等方式，對同志在任試用期期間的表現進行了考察，具體情景匯報如下：

注重學習，政治立場堅定，黨性觀念強。能夠認真學習黨的創新理論體系，用指導工作，覺悟高，貫徹執行黨的路線方針政策和決議態度堅決，不打折扣。有大局意識，在大事大非面前能站穩立場，明辨是非，堅持清醒頭腦，自覺地維護黨委、我縣利益。無論組織安排他做什么工作，都能夠自覺服從組織安排，創造性地完成好。在上、行動上始終與縣委、縣政府堅持高度一致。

熟悉法律業務，有較強的組織領導本事。從事法律顧問X年，時注重學習積累，豐富自我。異常是在任XX以來，在注重理論學習的同時，專攻法律專業，力爭精益求精。在工作中善于協調配合，先后參與處理了XX債務糾紛，確保了本縣不受損失，又維護了正常經濟往來。他經過多天的實地調查和走訪，并查閱很多相關材料，用證據和法條說話，在一審二審訴訟中勝訴為我縣挽回了經濟損失XX萬元。在挽回損失的同時，為了能讓正常經濟往來繼續堅持，他細心給臺方講解爭議焦點的具體緣由，在很多證據材料的佐證下在他的細心講解下，臺方同意繼續投資。自擔任XX以來，他參與我縣與其他方大大小小案件上百起為我縣挽回經濟損失上億元。在他主持XX工作以來

黨員干部個人考察材料范文（四篇）

干部考察材料篇2

干部考察材料的撰寫是組工干部的一項基本功，從公文形式規范的角度說，沒有達不到要求的，從公文內容“信達”要求看，真正寫出一份中規中矩的考察材料，確非易事。干部考察材料是干部考察的結果，是考察之后對干部的一種綜合性、結論性評價，應當是水到渠成的，而實際的情況是很多考察材料千人一面，千篇一律，缺乏個性特質，不能起到考察材料應當發揮的作用。撰寫考察材料，要在“真”、“準”兩個字上動腦筋、做文章。

“真”，是考察材料的第一前提，沒有真實作基礎，所謂的考察材料只能是官樣文牘、形式主義，是失敗的考察材料。考察材料的“真”不是面壁冥想，閉門造車得來的，是從干部考察活動中得來的，座談得來的信息、查閱資料得到的數據、民主測評的統計結果等等。第一，個別座談時，要注意通過問候、讓座、自我介紹等，讓座談者對考察人有個好印象，取得較高的信任度，以便座談者能知無不言，言無不盡，達到好的談話效果。對個別人在座談中欲言又止，難以暢言的，要耐心引導、耐心聽取，如有不甚了解的，要進行提問。第二，在民主測評時，要盡可能地擴大參加測評人員的范圍，要向參加測評的人講明填寫的要求和注意事項，從落實群眾對干部工作的知情權、參與權、選擇權、監督權的高度進行強調，這既是考察測評的需要，又是宣傳和貫徹《干部任用條例》的需要。要給予參加測評人員充足的時間和便于填寫的空間環境。第三，對考察對象，包括領導班子和領導干部提供的材料要進行有針對性的甄別，通過查閱一些原始材料，會議記錄，到現場勘查情況，比如招商引資項目、農田水利設施建設、道路建設，草危房改造、學校危房改造等，黨委、黨組開會研究重大問題記錄、中心組學習的材料記錄，干部的學習筆記、民情日記等，與座談的情況、測評的情況相比較，就會得到與實際較吻合的真實的結論。

“準”就是考察人員通過認真思考，認真研究，去偽存真，得出準確的考察結論。首要的是對第一階段工作所取得的材料進行系統的、全面的分析，要對所有材料進行分析，不能一葉障目，只見樹木不見森林，要辯證地看，考察干部取其大節，觀其主流。比如，對一個人的看法，要全面分析后加以確定。其次要一分為二的看待干部，俗話說，金無足赤，人無完人，對一個崗位來說，對一個干部來說，工作永遠是無止境的，適人適位是最科學的選人標準。那么，一個干部在他的崗位上來說可能是很好的了，可是要對照崗位要求來說，對照為人民服務的來說，對照“三嚴四自”的標準把干部工作的優缺點分析出來寫入材料，不能只寫成績或只談問題。第三，看待干部要把干部放在他所處的工作環境中去考察。所謂“蓬生麻中，不扶自直”，環境對人的影響是有很大作用的，把干部放在具體的環境中去考察，就可以用聯系的觀點、發展的觀點、全面的觀點去分析干部的成長和工作，就會得到比較真實準確的結論。第四，要重視少數人的意見，正確認識評價干部是一個比較復雜的過程，我們不能忽視少數人的意見，要對少數人的意見進行科學的分析，找出這些意見產生的原因，然后才可能加以評定。第五，要歷史地看待干部，“試玉要燒三日滿，辨才須待七年期”，一個干部的成長過程是歷史的，那么，看待干部也必然是歷史的，關鍵的時候危難的環境一時一事就可以看清楚一個人，要把干部一貫地表現考察出來，把日常工作與崗位更新聯系起來，不能只談現在而忽略過去的優缺點，要從歷史的角度看干部是否能夠發揚優點，是否能否擯棄缺點。第六，考察材料要讓組織上得到最直觀的信息。要在文字上下些功夫，讓考察材料在公文的要求框架內盡可能地增加些可讀性，文字盡可能地流暢、準確，把資料性的東西寫實，把評價性的東西寫準。

“真”、“準”兩字細思量。

干部考察材料篇3

撰寫考察材料是每一個組工干部必備的基本功。雖然入門簡單，但真正寫好卻非易事。考察材料質量的高低，直接關系到能否客觀公正地反映干部的工作狀況和整體素質，關系到能否為組織上選準用好干部提供可靠依據。如何撰寫好干部考察材料？筆者認為，要堅持對組織和干部雙向負責的原則，做到“眼、耳、口、腦、手”“五官”總動員，將考察材料寫實、寫像、寫準，

一是擦亮眼，明察秋毫，培養準確的洞察能力。擦亮眼就是要善于發現，練就一雙透過現象看到本質的慧眼。從座談人的表情及肢體語言中，準確地發現線索性信息和發掘深層次的內容。既要看到工作成績，又要看到存在問題；既要看到表面現象，又要看到本質特征；既不能只見樹木，不見森林，也不能用有色眼鏡看事物，夾雜個人偏見，把自己的感情色彩融入其中。通過明察秋毫，避免一葉障目，不以一俊遮百丑，不以一眚掩其德，不以一事論長短，確保全面評價干部，科學識別干部。

二是立耳聽，兼聽則明，培養敏銳的判斷能力。在干部測評和座談中，座談人的綜合素質及語言表達能力不盡相同。如何對座談中聽到的各種評價做出客觀公正的評價，這就要求我們：一要兼聽全面之詞，對于座談中經常出現對同一人褒貶不一的情況，要在掌握大量信息的基礎上，既辨明是非曲直，又能發現被座談人存在的一些潛在的，苗頭性的問題。二要能聽弦外之音，對于座談者出于各種顧慮，話只說一半的情況，要能意會到言外之音，捕捉到話里間接透露的一些信息。三要會聽贊譽之意，對于座談者充當“老好人”，常使用描繪、渲染、夸張的贊譽之詞的情況，要能對被考察者的能力、品質給予客觀、恰當的評價。

三是多張口，刨根問底，培養良好的溝通能力。首先，要通過引導啟發，介紹考察相關規定，打消座談者的顧慮，在相互信任的基礎上，營造愉快、親切的談話氛圍，以便自然而然地獲取信息。其次，要講究問詢技巧。從簡單明了的事情問起，由淺入深、由窄到寬、由易到難，要注意對初步掌握的問題與材料進行重點核實，如在民主測評或個別談話中反映被考察者某一方面特別好或特別差，可以在談話中有針對性的進行核實。詢問被考察對象存在不足時更要講究方式方法，要有事例印證。最后，要控制談話節奏。在座談中掌握主動權，對于什么時候應該追問，什么時候要適度引導，都要做到心中有數，通過高效的座談獲取最有價值的座談材料。

四是善用腦，遷思回慮，培養精準的分析能力。在干部考察中得到的大量第一手材料是繁蕪龐雜的，看到的現象、聽到的聲音，是對干部表現的感性認識，歸根結底還要用頭腦來分析判斷。第一，必須要以求真務實的態度，堅持公正的立場，不摻雜個人好惡和感情。第二，對所有的材料、信息辨別真偽、分清主次，去粗取精、去偽存真，進行由表及里的分析、判斷、歸納、總結，將感性認識上升為反映干部本質的理性認識，從而抓住問題的本質。第三，考核小組成員要多碰頭討論，充分發揮集體的作用。所有組員都可以發表對被座談人的認識，對認識有分歧的要進行再分析，再核實。綜合方方面面的信息，在小組中取得共識的基礎上完成對一名干部的客觀評價。

五是勤練手，字斟句酌，培養過硬的寫作能力。一要客觀公正，真實準確。考核材料要采用“素描”的寫實手法，全面客觀反映干部的德能勤績廉，要保證公正評價，準確表達，某方面能力強、較強、很強等程度性描述要慎重，必要時要有數據佐證，有事例印證，讓人信服。二要邏輯清晰，字斟句酌。要避免對掌握的素材不加選擇地照搬照抄，堆砌重復，而缺乏提煉，邏輯不清；要避免前后自相矛盾，比如：前面說溝通交流能力強，后面個性特征中說個性內向，言語不多等；要避免文題不符，觀點和例證不一致。在描述考察對象的關鍵特征上要反復琢磨，仔細推敲，做到入木三分。三要重點突出，個性鮮明。突出體現德才表現和性格特征這一重點，找出最能體現這些特征的例證，并運用生動的語言，使考察材料做到形神兼備，有血與肉。力求做到對班子和成員個人特點體現個性化，對存在的問題描述具體化，對班子配備和個人發展的建議明朗化。

干部考察材料篇4

選拔任用干部要始終堅持“重德才不唯票數、重基層不唯分數、重實績不唯資歷、重發展不唯GDP”的選人用人導向，唯有如此方能切實提高選人用人公信度。

重德才，不唯票數。堅持“四個重用”：重用政治堅定、原則性強、清正廉潔、道德高尚、情趣健康的干部；重用大局意識強，能夠顧大家、舍小家的干部；重用政治紀律性強，自覺維護團結的干部；重用在危難之際站得出來、關鍵時刻經得住考驗的干部。“認真”看待票數，做到不依賴票數、不唯票取人、不片面照搬推薦結果，只作為選人用人的重要參考依據之一，把真正德才兼備的干部選上來。

重基層，不唯分數。在選拔任用中，注重長期在條件艱苦、工作困難地方工作的干部；注重不圖虛名、踏實干事的干部；注重埋頭苦干、為長遠發展打基礎的干部。防止以考取人、唯分是用，堅持優先提拔一線干部，鼓勵干部安心基層，用心干事，齊心創業，鼓勵干部到條件艱苦、矛盾突出的鄉鎮任職鍛煉。

重實績，不唯年齡。打破論資排輩、衡照顧、注重資歷的傳統定勢和選人用人“條框”，堅持憑實績評優劣、定升遷、論獎懲的用人導向，把工作實績突出、群眾反映好的干部優先提拔重用；對有工作實績但也有一定爭議的干部，敢于用其所長，大膽放到合適的崗位去磨練；對成績、能力一般的領導干部進行調整和“改非”，逐步營造了唯才是舉、任人唯賢的良好氛圍。

重發展，不唯GDP。大力選拔善于領導科學發展、扎實推進創業創新的優秀干部，讓有發展思路、有發展本事、有發展業績的干部脫穎而出，讓想干事、會干事、能干成事的干部有位置有舞臺。堅決不用忽視發展質量和效益、不惜犧牲資源和環境為代價換取經濟一時發展的干部，不用不顧全局和長遠利益、不顧人民呼聲的干部，真正把干部的心思和精力引導到推動科學發展上，凝聚到干事創業、加快發展上來。