教師三八紅旗手主要事跡材料(1)

　　河北保定師范附屬學(xué)校是一所“百年名校”，是保定市人民心目中當(dāng)然的教育示范窗口學(xué)校。蘆春艷同志作為這樣一所學(xué)校的副校長、省數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、省優(yōu)秀教師、保定市名師，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，機遇和挑戰(zhàn)并存，十六年的工作實踐，她以優(yōu)秀的師德品質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)、扎實的群眾基礎(chǔ)在教育教學(xué)和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧，贏得了學(xué)生和家長的尊重、愛戴，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和同行的好評，自己完成了一個由骨干教師向優(yōu)秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。

　　先后榮獲“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進個人”、“河北省特級教師”、“河北省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵”、“河北省優(yōu)秀教師”、“河北省小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)骨干教師”、“河北省學(xué)科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、 “市優(yōu)秀科研型校長” 、“市優(yōu)秀科研型教師”、“市三育人先進個人”、“市創(chuàng)新學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”、“并多次評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“廉政建設(shè)先進個人”等榮譽。

　　參與國家、省、市級課題研究十項，主持省級“十一五”重點課題一項，主持的市級“十五”重點課題《小學(xué)綜合實踐活動的開發(fā)和實施》順利通過結(jié)題，科研成果得到了評審專家的高度評價。撰寫的論文先后在現(xiàn)代教育報上、《信息技術(shù)教育雜志》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，主持編寫了校級刊物《走進校本研訓(xùn)》、《新苗》，參與編寫《百年名校校園文化的傳承與創(chuàng)新》等五部專注，擔(dān)任副主編。十余節(jié)課獲國家、省、市教學(xué)一等獎，指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)比賽200多人次，其中30多位青年教師獲國家、省、市教學(xué)一等獎。

　　成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心、支持和幫助，她把這些都化作動力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認識到，教育只能成功，不能失敗，踏踏實實、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年，從沒脫離開一線。

　　勤奮學(xué)習(xí) 勇于奉獻 甘為人梯

　　她接過十屆學(xué)生，成績總是名列前茅。始終在教學(xué)能力上下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對每一個新知識點都認真思考，了解知識體系，明確知識的生長點，根據(jù)學(xué)生的最發(fā)展區(qū)教學(xué)知識的重點，通過學(xué)生討論、分析，采取直觀演示等方法突破難點，在她的課堂上，學(xué)生們自信、自主，敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，每個孩子都能在小組合作、個別發(fā)言中找到自我，教師盡最大努力讓每一個學(xué)生都不掉隊，多年的實踐證明，她所教的班級最后沒有一個差生，學(xué)生們都深愛著這個在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛和熱情投入到教育教學(xué)工作中。

　　2000年競聘上崗，參加了學(xué)校教務(wù)處的管理工作，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師走進新課程，更新觀念，實施教育創(chuàng)新，探索出了適合我校的實際的數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)水和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。基本做到年輕教師一年過關(guān)，三年基本成熟。形成了課堂上教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、參與、組織的作用，活而不亂，學(xué)生興趣盎然的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　工作中他深深體會到：愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)生，除了具有愛心和強烈的責(zé)任心外，還要有淵博的知識，刻苦鉆研改革創(chuàng)新的精神，為了進一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，她邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)，閱讀了大量與教育和科研相關(guān)的書籍和雜志，做了十幾萬字的學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)隨筆。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，面對學(xué)生和年輕教師期待的目光，她感到無形的壓力。只有加強知識結(jié)構(gòu)的不斷豐富，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育改革，于是她報考了自學(xué)考試的本科學(xué)習(xí)，一科一科的過關(guān)，一次一次地走進考場讓她學(xué)會了學(xué)習(xí)，積累了知識，為教育教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。參加各種繼續(xù)教育，尤其參加首屆省級骨干教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育科研理論，使知識結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固。

　　2002年因?qū)W校需要，在原來分管工作的基礎(chǔ)上，又增加了負責(zé)學(xué)校科研工作，工作頭緒多、任務(wù)重，但她沒有任何怨言。在科研管理當(dāng)中，結(jié)合學(xué)校教師的特點明確了科研活動以課堂教學(xué)為切入點。采取觀看錄像課、組織推門聽課、組織小組討論等形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常反思自我，主動對自己的教育教學(xué)活動去觀察、分析和研究，審視和評價自己的教育行為及其效果，通過發(fā)現(xiàn)來提高教師的自覺自查的認識水。深入淺出、靈活多樣的教研活動，使教師對科研產(chǎn)生了興趣。使學(xué)校每位教師都從自己的學(xué)科角度出發(fā)，確立了研究方向和研究內(nèi)容，學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)實際寫出有一定科研水的研究論文。幾年來學(xué)校積累了大量的教師科研論文和優(yōu)秀個案分析。先后有出版四部學(xué)生作品集和教師論文集出版。

　　帶領(lǐng)全體教師對學(xué)生進行心理方面的研究。指導(dǎo)教師采取與學(xué)生個別談話、開辟作業(yè)本上的交流天地、與學(xué)生家長建立聯(lián)系，指導(dǎo)家長針對自己孩子存在的問題進行研究，如針對學(xué)生做錯題分析評價表，每天記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容、做對題的數(shù)量、出錯的數(shù)量、出錯的原因、原因分析和改正的策略，每周家長與教師交流一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長總結(jié)學(xué)生的進步情況并提出建議，教師對評價及做法加以指導(dǎo)，具體的實驗性研究為年輕教師提供了方法，老師們得到啟發(fā)，很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。

　　教師三八紅旗手主要事跡材料(2)

　　曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校五年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、熱愛教育事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)

　　參加工作以來，我始終以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實踐之中，熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻精神，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把心掏給學(xué)生，掏給家長，自身素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉，是校內(nèi)教育及教育素質(zhì)均過硬的骨干教師之一。

　　二、恪盡職守，模范履行教師職責(zé)

　　我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用凡卻偉大的行動證明著自己內(nèi)心的理念和追求。

　　早來晚走，說起來容易，做起來難，堅持一時容易，但日復(fù)一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作，就勇挑重擔(dān)，擔(dān)任三年級的教學(xué)(包班——任教語文、數(shù)學(xué)、自然)。

　　2009年9月份，我生完小孩，還未休完產(chǎn)假，在得知學(xué)校面臨師資緊張，英語教學(xué)崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠，丈夫在外地工作等實際困難，義無反顧地提前回到工作崗位。并在孩子哺乳期間，從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下，這個班一躍成為優(yōu)秀班集體。

　　2010年10月份，我的老毛病——腰疼又犯了，在持續(xù)疼痛的情況下，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)進度，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅持，沒告訴任何人，也從未請過一天的病假。等學(xué)生一學(xué)期的工作完全結(jié)束，我才悄悄地住進醫(yī)院，接受治療„„

　　三、對學(xué)生用心用情，愛生如子

　　對待學(xué)生，我甘灑熱血，始終保持誠摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當(dāng)大部分的班集體，學(xué)生狀況復(fù)雜且脆弱，成績兩級分化嚴重，但是多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生，我對他們付出的關(guān)愛和精力遠遠超過優(yōu)秀的學(xué)生。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。

　　09屆班里的楊文浩，自幼父母離異，長期處在單親家庭的生活環(huán)境中，有極端的抑郁和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學(xué)生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是時還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過學(xué)生報告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時候通過請他吃飯的方式，長時間與其進行溝通，通過心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，他的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了。現(xiàn)在他上了初中了，我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。

　　07屆的李子翔同學(xué)，有著嚴重的智力障礙，屬于限制行為能力的學(xué)生，有時候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。對這樣的學(xué)生，我沒有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個母親那樣，三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶，爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業(yè)的時候，拉住我的手，久久不放開，眼噙熱淚，說：離開了這個班集體，離開了張老師，這孩子以后怎么過啊，真希望他永遠不畢業(yè)，永遠在張老師的班里„„現(xiàn)在，我還時常打電話問候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。

　　四、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)

　　我從教十余年來，一直擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)上也進行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，始終是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干，英語學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。經(jīng)過自己的不懈努力，我連續(xù)幾年受到政府嘉獎，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“教育教學(xué)先進個人”， 所帶班級全部被評為“先進班集體”，所執(zhí)教的課分別獲縣優(yōu)質(zhì)課、市公開課，所撰寫的教學(xué)方面的論文多次獲獎。

　　多年的工作實踐中，我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣，用滿腔的熱情為教育事業(yè)，奉獻著自己凡而又光輝的一生。

　　教師三八紅旗手主要事跡材料(3)

　　我是的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，在自己凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。

　　在上，我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會會議精神。組織紀(jì)律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評。

　　在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進行教學(xué)改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績顯著。但我還深感所學(xué)知識不足，便報考了中央電大，利用業(yè)余時間自學(xué)，提高自己的自身素質(zhì)，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　年來取得的主要成就：

　　1.擔(dān)任班主任工作成績顯著：我所帶班級多次被評為學(xué)校的先進班集體。在班級管理中也特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責(zé)任心和自身的進取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責(zé)的精神對待學(xué)生。模范履行教師職責(zé)，言傳身教，以身作則。

　　2.擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶班級的考試成績在同年級中名列前茅。

　　在教學(xué)中我認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)過程，熱愛教育工作，長期堅持擔(dān)任班主任工作。熱愛學(xué)生，能從、學(xué)習(xí)、身體、心理等諸方面關(guān)心他學(xué)生的全面成長。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實效性和訓(xùn)練的及時性，注重教育與科學(xué)知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，特別注意學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，多次被學(xué)校評為養(yǎng)成教育之師。。

　　3.在教育科研方面：

　　我積極參加省級實驗課題;《大班額背景下的分層次教學(xué)的探索》 實驗課題的研究，并順利結(jié)題;所撰寫的論文，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實施素質(zhì)教育》、《如何使小學(xué)生的“鄰里關(guān)系”和睦相處》在省級論文評比中評為一等獎;論文《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報》教師版第7期第三版 ;在全國小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)擂臺征文活動中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲一等獎的好成績;2009年被評為靈寶市優(yōu)秀教師。

　　作為跨世紀(jì)接班人的教師，我認為不能僅滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個教師成熟的標(biāo)志。我要求自己，一定要通過認真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點。

　　干一行，愛一行，我認真履行自己的教師職責(zé)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的每一項工作，在生活中也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地邁出人生的每一步，快快樂樂地迎接每一天。

　　“我們既要想到不耕耘就不會有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節(jié)”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進取”。