(四)向教師素質要效益

一是提高教研員(培訓者)研究、指導和引領能力。教研員將為基層學校和師生的內涵發展提供更優質的服務作為工作的出發點。教研員的研究、引領、指導能力是提供優質服務的重要保證。根據區級進修學校的特點，區級教研部門應該成為區域內教學研究中心，區級教研員應該將教學研究的重點定位在先進的理念如何轉化成有效的教學行為上，要與基層學校和廣大教師建立合作伙伴關系，共同探索和解決遇到的困惑和問題。教研員作為新課程改革共同體中的一名成員，要帶著疑問、困惑和理性先行，做好專業引領。另外，教研員還要經常傾聽一線教師的聲音，了解一線教師的困惑，給基層學校和教師實實在在的、具體的幫助和指導。為了避免教研員在研究指導過程中紙上談兵、脫離實際，本學期開始，如果時機成熟，將初步嘗試教研員在中小學進行課堂教學實踐。

二是提高校長的課程領導能力。校長的課程領導力是校長的核心能力，其中教學管理能力非常重要。校長不僅要重視教學工作，加強制度建設，而且還應該至少精通一門學科的教學，掌握現代教學理論，具有較強的業務指導能力。要經常深入課堂，深入教研組、備課組，一是有助于及時了解真實情況，二是使指導和管理更科學和有的放矢。校長(特別是教學校長)的聽評課能力尤為重要，也是幾年來忽視了的問題。本學期干訓部和教研部將進一步聯合，把提高校長(特別是教學校長)的聽評課能力作為提高校長課程領導力的突破口，通過各種有效的活動，促進學校管理者業務指導能力的提高。

三是提高教師的教學設計和教學實施能力。教師的專業素質決定著課堂教學效益和教學質量，下學期，我們將恢復在全區內舉行的旨在提高教師專業素質、提高教學效益的比賽活動，比賽內容將圍繞有效教學和生命課堂這個主題，涉及新課程理念、教師的專業知識和技能以及課堂教學實踐等方面，要體現出不同學科特點，例如解題能力、實驗技能、版圖版畫、口語水等等。比賽形式在原來基礎上將有所創新，具體方案將另行公布。本學期的研、訓工作也將以提高教師的教學設計和教學實施能力為主線，各學校要開展行之有效的活動，使所有一線教師得到鍛煉，專業素質得到提高，準備的過程就是很好地提高過程。

三、推進陽光助教行動，促進教育均衡發展

一是配合市里繼續做好貧困地區教師培訓、鄉村教師進名校工作。二是繼續深入開展符合我區的陽光助教活動。本學期開始，教研、培訓等部門進一步加強合作，在我區開展四個一模式的援教活動，即聽一節課，評一節課，備一階段課，送一批對教師教學有用的資源，為農村薄弱學校青年教師的發展搭建臺，提供更為實在的幫助。

四、配合做好課改后的教育教學總結工作

按照市、區教育局，市教育研究院的有關要求，配合做好課改后的教育教學總結工作。圍繞新課程與課堂教學，校本研修與教師專業化，課程的實施與開發，新課程與考試評價改革，新課程教學常規建設與學校課程，學校管理等五個專題進行。本學期，我們還將圍繞課改幾年來出現的熱點和焦點問題進行針對性更強的專題調研。

五、加大科研工作力度，增強教育科研實效性

以市教育局提出的科研要為教育決策、教育管理和教育改革服務的精神，圍繞聚焦有效教學，構建生命課堂的工作主題，以實施課題牽動策略，增強科研實效性為重點，加強對校本科研的指導服務工作，充分發揮科研協作體的作用，通過點面結合的形式提高科研能力。

六、加強資源建設工作，充分發揮教師學習與資源中心的作用

使進修學校成為教師學習與資源中心，是上級有關部門對我們的要求，也是我們努力追求和要實現的目標。根據區級進修學校的職能定位，在資源建設過程中，我們將從以下三個方面加大力度，并在今后的工作中不斷完善。

(一) 加強人力資源建設

一是加強培訓者素質提高工作，提高教研員(培訓者)的引領能力。二是加強學科教師專業社群建設工作。構建骨干引領，問題牽動的學科教師專業社群，是本學期人力資源建設重點工作之一，切實發揮骨干教師團隊的輻射作用，推動全體學科教師整體素質提高。

(二) 加強網絡資源建設

利用網絡迅捷、超時空、容量大等優勢，拓寬資源渠道，充分發揮互聯網在資源建設和教師培訓中的作用。

一是網絡資源臺建設。進修學校各部門將根據自己工作特點和實際需求，將本部門的資源臺進一步完善，不斷豐富學習資源，為全區廣大教師學習提高提供服務。

二是網上工作室建設。本學期將初步嘗試教研員網上工作室建設。并以德育部做試點，初步建立班主任網上工作室。希望能夠拿出成功經驗，推動此項工作的有效開展。

七、加強中學畢業班工作

20xx年，合區后新的香坊區中、高考都取得了可喜的成績。這些成績的取得，與各位學校領導和所領導的廣大教師辛勤工作是分不開的，特別是畢業學年的廣大教師、教研部門付出了更多的辛苦。本學期已經到了復備考的關鍵時刻，我們要本著對每一位畢業班學生高度負責的態度來認識畢業班工作。我們的目標：確保我區中、高考成績在全市的領先地位。對畢業班工作提出以下幾點要求：

(一) 科學謀劃復策略

對于初中畢業班的復工作，宏觀上可把中考前這大約三個半月的時間分為三個階段(各校可以根據校情自定)：現在開始到市模擬考試前，市模擬考試后到六月初，六月初到中考前。將四次模擬考試列入復工作計劃之中，最大限度發揮模擬考試的功能。第一階段的復應該注意系統性、全面性和綜合性，一般以系統和全面為主。系統性主要是指讓學生對所學知識形成系統，在頭腦中有較清晰的認識;全面性主要是指對所有的考點要面面俱到;綜合性主要是指復的難度應該達到中考要求。第二階段的復要注意診斷性、針對性和綜合性。三者并重、協調統一。根據市模試題難度及題型、學生考試情況及有關精神，這一階段復在選題時應注意針對中考、針對學生存在的問題(知識掌握與運用、應試心理及能力等)等，對學生的問題及時給予糾正，同時要有選擇的用好模擬題，加強綜合訓練。第三階段的重點就是針對性。針對中考。

各高中學校，也要根據本校實際情況，科學制定高考復工作計劃，使工作有章可循，避免盲目性。

(二)提高復課的效率

一是校長(特別是教學校長)應靠前指揮。關注畢業班，深入班級、備課組、課堂，掌握第一手材料，加強教師和學生的工作，做好各學科的協調工作。

二是加強集體備課。杜絕不備課上講臺、以卷子代替教案的現象發生。要在復方法的選擇、提高選題的針對性、提高試卷講評的實效性、加強對題的分析和研究上多下功夫。不搞題海戰術。

三是復時注意學生的個體差異。不能輕易放棄任何一名學生，根據學生的不同程度，在復內容、練設置以及課后輔導上，盡量滿足不同學生的不同需求。

四是加強反饋。采用行之有效的方式，注意復效果的反饋，避免盲目性。

(三)開展切實可行的教研活動。

加強畢業班教師對課標、教材及考試說明的研究，開展不同類型的專題復課研究活動，開展學科解題、命題、改編題的研究活動，使畢業班教師從方向、方式到方法上有質的提升。

(四)開好兩個會議

一是開好初中畢業班工作經驗交流會。把我區畢業班工作中好的做法，好的經驗進行認真梳理和總結，在全區范圍進行交流，在各初中學校經驗總結交流的基礎上，教研部門認真總結多年來我區畢業班教學工作的成功經驗，形成符合我區特點的畢業班復指導意見。

二是開好初中畢業學年質量分析會。在四月末召開質量分析會，針対區一模和市模進行質量分析，對第一階段的復工作進行簡要總結，完善和調整下階段的復工作;根據20xx年中考情況和市模成績等，對20xx年中考情況進行分析和預測，同時為報考提出建設性的指導意見。

各位校長、主任，教學工作目標、任務已經明確，希望我們在區教育局的正確領導下，進一步解放，齊心協力，扎實工作，爭取在新的學期、新的一年取得新的更大的成績，為我區教育的發展做出積極的貢獻。

年度教育工作會議講話稿