方案一:名家、名作進校園

(1)、精選古今中外一百名作家，制作作家各片卡，同時制作畫像海報十張。要求二周時間快樂記憶十首詩，了解十位作家。

(4)、開展作家名片、名詩書鑒交換月。只有雙方互向向對方展示后方可交換，評選周月主題活動名星。

(5)、世界讀書日開展百首名詩班級校級詩歌朗誦會。

(6)、當然百張作家名片、百張書鑒也可作為課堂評價獎品，獎勵學生。

方案二:《中國古詩詞大會》、《朗讀者》欣賞模仿秀

(1)、用二周早讀時間分別觀看《中國詩詞大會》、《朗讀者》剪輯視頻;

(2)、先劃定各級段詩詞范圍、朗讀篇目，用二周時間讓師生分別準備;

(3)、在班級、級段舉辦前提下，讀書日這一天舉辦校級《中國古詩詞大會》、《朗讀者》學校板模仿秀;

(4)、舉辦對我成長影響最大一本書、一篇文章、一句話的讀書征文活動;

(5)、文學院吸收小院士并為書香家庭、書香班級、讀書三學士頒獎。

方案三:圖書漂流啟動、逛圖書超市

1、評選最佳漂流圖書及相關優秀讀者

圖書漂流指的是在開學初，全校師生將自己讀過的并認為最有佳值一本書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給自己的好朋友，好朋友閱讀后寫上讀后感，像這樣依次讓這本書漂流下去。讀書日當天評選最佳推存圖書及優秀讀后感撰寫者。

附圖書漂流卡

圖書漂流正式啟航了，歡迎師生們踴躍加入圖書漂流團隊。

本書因為有_________同學捐贈，才有了此次'奇遇'記，你才有機會讀到這本有價值的書。因此你要懷著一顆感恩的心虔誠的聽一聽原圖書主人對你說的一段話：___________________________________________。

如果你閱讀完后，請不要忘記留下你的名字及讀后感言

圖書漂流活動受益小讀者簽名處：___________________________________。

2、與父母一道逛校內圖書超市

學校依據專家推薦書目提前從網上與書店團購適合親子閱讀書目，在世界讀書日當天，邀請家長到校與孩子一道逛學校圖書超市，為孩子選擇后半學期及署假閱讀的書目。

意圖有三:一是因訂購圖書數量較大，屬于團購性質，價位較低，家長用同樣的錢，能為孩子多購置幾本圖書；二是節約了家長時間，同時避免了購書來回奔波的勞累；三是營造了一個團體購書氛圍。

方案四:舉辦循環讀書節，開展書香家庭評選

1、舉辦循環讀書節

小學傳統的讀書節要么主題單調，學生乏味；要么主題重復，學生不感興趣；要么因年齡跨度大，某些年級淪落為陪襯、看客。鑒于此筆者特推出在世界讀書日這一周舉辦循環讀書節的小創意。

所謂循環讀書節指的是以年級為單位，每個年級一個主題，比如一年級童謠節；二年級童話節；三年級故事節；四年級國學節；五年級名著節;六年級名家節。

這樣做照顧到了年齡段，雖然每個年級的主題相同，但對于每屆孩子來說又是新鮮的，每個孩子在小學六年就會度渡過六個個性的讀書節。另外對學校來說，對每個主題內容都不是零起步，都是在原來基礎上不斷豐富、補充、拓展、提升，這樣既減輕了教師籌劃壓力，同時又提升了讀書節的品位。

2、書香家庭評選及親子閱讀擂臺賽

一個家庭的書架就是孩子精神家園。新學期學校可通過“小手拉大手，讀書進千家”活動，將爭創書香校園提升、拓展到評選書香家庭、書香社區，進而實現家庭、社區成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。四月份世界讀書日當天舉辦建設小書屋(小書角)，爭創書香家庭暨親子閱讀擂臺頒賽。

書香家庭評選細則:

(1)、為孩子創設了一個良好的家庭讀書環境，小書屋“四個一”建設達標（四個一指的是一間小書房或小書角、一個小書柜或小書架；一張小書桌、一盞臺燈）。

(2)、購置了一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有50冊；每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。

(3)、家長和孩子能共同擬訂詳細的讀書計劃，互相監督，按計劃實施。

(4)、根據孩子的年齡和實際情況，制定親子共讀計劃；寒暑假每周親子共讀時間不少于2小時，督導孩子每天的閱讀時間不低于30分鐘；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。

(5)、利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

(6)、家庭中經常開展家庭讀書報告會，討論交流各自的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。

(7)、家長要引導和教育孩子讀自己喜歡的書，讀好書、看名著，廣泛涉獵各種類型的書籍。

(8)、家長要思考用各種方法提高孩子的讀書興趣，用高雅文化占領孩子的心靈。

(9)、鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的看法和見解。

(10)、鼓勵孩子參加各類讀書征文、競賽，積極向各類報刊、雜志投稿。

書香家庭每年四月份讀書日公布，聯合居委會給獲獎家庭予授牌表障。

親子閱讀擂臺賽的創意：

（1）、學期初，學校向家庭推薦親子閱讀書目及各自自由閱讀書目；

（2）、父母與孩子一道協商制定親子閱讀計劃；

（3）、按計劃籌劃實施一次家庭閱讀荼話會，可邀請親朋好友參加；

（4）、完成同讀一本書家長、孩子各自要寫讀后感，并參加校級交流；

（5）、書香家庭獲得者可以不經過初賽直接進入親子閱讀擂臺賽決賽。

（6）、父母與孩子一道組成小組參賽，決出本屆擂主，頒發價值一千元的購書卡。。

(2)、精選百名作家一百首古代、現代詩，制作詩歌書鑒，同時制作流動展版。

(3)、名片卡、詩歌書鑒師生人手各