云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的全日制公辦普通高等學(xué)校，學(xué)校加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。學(xué)校前身是始建于1904年的云南蠶桑學(xué)堂，首開(kāi)云南職業(yè)教育之先河，是一所以高原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)為優(yōu)勢(shì)和，集農(nóng)業(yè)、食品藥品、大健康、工程、經(jīng)濟(jì)管理、電子信息等多專業(yè)融合發(fā)展的高等職業(yè)院校。學(xué)校是國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、云南省示范性高等職業(yè)院校、云南省核心價(jià)值觀教育示范學(xué)校，全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。為農(nóng)業(yè)部“中國(guó)-緬甸農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心”、全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、優(yōu)質(zhì)省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、云南省農(nóng)職業(yè)教育培訓(xùn)中心、云南省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。是云南農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)、云南省農(nóng)學(xué)會(huì)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)秘書(shū)長(zhǎng)單位。2019年全國(guó)高職院校“服務(wù)貢獻(xiàn)”50強(qiáng)。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)，國(guó)家級(jí)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)，國(guó)家級(jí)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)。學(xué)校下設(shè)八院三部（農(nóng)學(xué)與園藝技術(shù)學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、食品藥品與大健康學(xué)院、工程學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)部、體育工作部、公共藝術(shù)教育部）。現(xiàn)有教職工541人，其中教授28人、副教授118人，云嶺名師1人，博士研究生16人、碩士研究生213人；“雙師素質(zhì)”教師186人，其中98位教師擁有農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格。省級(jí)教學(xué)名師3名；省級(jí)以上教育教學(xué)改革成果101項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)15項(xiàng)；國(guó)家專利107項(xiàng)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部申報(bào)新品種10項(xiàng)。獲省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)46項(xiàng)，其中科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)54個(gè)，在籍學(xué)生11359人。其中，園藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、工程造價(jià)3個(gè)專業(yè)被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，園藝技術(shù)、工程造價(jià)、畜牧獸醫(yī)、作物生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)、財(cái)務(wù)管理7個(gè)專業(yè)為省級(jí)骨干專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有茭菱校區(qū)、小哨校區(qū)、馬龍校區(qū)（云南山地牧業(yè)科技示范園），校園占地面積超過(guò)1萬(wàn)畝。小哨校區(qū)擁有700余畝的實(shí)農(nóng)牧場(chǎng)，馬龍校區(qū)擁有8000余畝的實(shí)訓(xùn)基地。目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地76個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室126個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地188個(gè)。建有生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖、現(xiàn)代化無(wú)公害蛋雞養(yǎng)殖、太空蔬菜生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等13個(gè)省級(jí)以上校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中，生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖、太空蔬菜2個(gè)生產(chǎn)性示范實(shí)訓(xùn)基地被教育部認(rèn)定為國(guó)家校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，園林實(shí)訓(xùn)園為中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地。食品加工類“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地被教育部認(rèn)定為國(guó)家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心被教育部認(rèn)定為國(guó)家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。省級(jí)技能大師工作室3個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)。學(xué)校始終堅(jiān)持“以農(nóng)為本，服務(wù)三農(nóng)”的人才培養(yǎng)理念，探索形成了“全真全程”的人才培養(yǎng)模式，為服務(wù)三農(nóng)和服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的人才支撐。一、學(xué)校具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng) 學(xué)校前身是始建于1904年的云南蠶桑學(xué)堂。新中國(guó)成立后更名為昆明農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，1958年分出成立云南省畜牧獸醫(yī)學(xué)校。1962年昆明農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校更名為云南省農(nóng)業(yè)學(xué)校。2002年，經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，云南省農(nóng)業(yè)學(xué)校和云南省畜牧獸醫(yī)學(xué)校合并組建云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年，學(xué)校歸口教育廳管理，云南省種畜、種禽、原種豬繁育推廣中心成建制并入學(xué)校并在學(xué)校加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。在117年的辦學(xué)歷史中，學(xué)校累計(jì)為社會(huì)輸送了農(nóng)業(yè)科技人才5萬(wàn)余人。學(xué)校的發(fā)展與云南歷史上若干重大事件緊密相連，在重大歷史事件中做出了重要的貢獻(xiàn)，具有光榮的革命傳統(tǒng)。1913年朱德元帥曾在學(xué)校任體操教，1929年云南第一任省委書(shū)記王德三在此任教，1938-1939年，原國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)理學(xué)院、文學(xué)院和法商學(xué)院曾在學(xué)院茭菱校區(qū)辦學(xué)，1941-1942年學(xué)校原教學(xué)大樓曾為飛虎隊(duì)招待所。二、學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)和良好辦學(xué)條件學(xué)校始終堅(jiān)持“以農(nóng)為本”的辦學(xué)指導(dǎo)，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持扎根農(nóng)業(yè)行業(yè)，始終堅(jiān)守職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)校積極探索和創(chuàng)新高等農(nóng)業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，在興校戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合、校企合作為出發(fā)點(diǎn)，以云南高原農(nóng)業(yè)科技重大需求和學(xué)術(shù)前沿為導(dǎo)向，逐漸探索形成了獨(dú)具的“全真全程”人才培養(yǎng)模式，在高職院校評(píng)估中受到專家的高度贊譽(yù)，辦學(xué)鮮明。年來(lái)，學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了教學(xué)工作水評(píng)估和高職院校評(píng)估，成為云南省示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校。學(xué)校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，實(shí)行專科學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重的教育模式。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，使學(xué)生具備“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間”的現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)。學(xué)

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