做四有好老師心得體會(1)

　　20XX年5月12日，我們XX第二小學再次組織全體教師共同學習了的講話精神，認為站在國家發展、民族復興、構筑中國夢的高度關心教育戰線、教師隊伍和學生，講話切合教育實際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：

　　首先，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。

　　第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在凡的工作崗位上做著凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的，從心里愿意與學生成為朋友，建立起等和諧的師生關系。這樣，學生時也就會主動和老師交流，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活 。

　　第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

　　第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

　　總之，我將以講話精神為動力，認真踐行，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

　　做四有好老師心得體會(2)

　　教師節前夕，到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業發展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。

　　愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業，熱愛學生是教師厚重的職業底色。教師面對的是一個個具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學生。教育是一門“仁而愛人”的事業，做好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。教師的仁愛之心，不簡單等同于父母愛子女，這是一種對國家、民族的愛在教師身上的體現，是一種無私的愛、不求回報的愛。教師的仁愛之心是以師生相互信賴為基礎的，這種信賴是尊重、理解和關懷。

　　教師的仁愛之心體現為真誠地尊重學生。作為一名教育者首先要相信學生，相信每個學生都能夠成為有用之才。我國傳統教育文化中賦予教師的“學而不厭、誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”、“教也多術”等優秀教育者的品質，正是在尊重學生的基礎上發展出來的教育理念與方法。教師的這一尊重是把學生看作獨立完整的社會人，因而在教育過程中尊重學生的人格，尊重學生的發展規律。進一步而言，教師的尊重還在于學會欣賞學生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學生在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善。

　　教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

　　教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

　　“做好老師，要有仁愛之心”。廣大教師要牢記的囑托，以仁愛之心對待每一名學生，促成學生的成長進步;以仁愛之心開啟每一名學生的心靈之門，成為學生的良師益友;以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重。因為“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”!

　　做四有好老師心得體會(3)

　　教師節前夕，在同北師大師生座談時指出，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。努力培養造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間我國教育事業發展的緊迫任務。

　　民族振興需要一大批一流教師。指出，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。在中華民族文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。今天，我國正在努力實現“兩個一百年”奮斗目標，向著民族復興中國夢邁進。隨著現代化建設提速和人力資源競爭加劇，教師培養人才、開發智力資源的作用愈發重大。民族振興的希望在教育，教育的希望在教師。培養造就一大批一流教師才能實現中國夢。

　　國家繁榮需要一大批一流教師。國家繁榮取決于能夠勇于擔當、勇于競爭的人才。當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰備性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。人才興，國將興;教育強，人則強;師之優，人則優。良師才能善邦。

　　人的塑造需要一大批一流教師。教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，人的塑造是教師的第一要務。十年樹木，百年樹人，教師要用心靈去塑造靈魂，要用自己的生命去塑造生命。鄧小同志曾經指出：“一個學校能不能為培養合格人才，培養德智體全面發展、有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”

　　培養和造就一大批一流教師，各級黨委和政府既要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，又要從策略高度認識教師教育工作的先導性和基礎性作用。要把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業。

　　一流教師是有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的教師。為了培養造就一流教師，我們要建設高質量、公、開放、靈活、一體化和專業化的教師教育體系，加大對師范院校支持力度，找準教師資格制度、教師教育課程、師范生實踐能力培養等教師教育改革突破口和著力點，不斷提高教師培養培訓專業化水。

　　啟師才能致遠。一流教師不僅需要培養造就，也需要自我革新、自我發展。理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心本身就是教師自我修養的表現，需要教師自我反思、終身學習才能實現。成為一流教師，要有仁愛之心，關心學生、傾心育人。要有敬業之志，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念。要有篤學之風，不斷提高教書育人的本領，以淵博學識和專業水準培養學生。要有為師之范，自覺加強師德修養，做良好社會風尚的積極推動者。

　　民族振興、國家繁榮、教育發展，需要我們培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。我們期待廣大教師牢記崇高使命，堅守神圣職責，用高尚的人格影響學生、教育學生，當好學生健康成長的引路人，創造出無愧于人民、無愧于時代、無愧于歷史的業績。