【第一篇】

　　我校認真組織全校師生觀看中央電視臺《今日說法》欄目特別制作的《校園安課》節目，節目中內容涉及校園火災、樓梯踩踏、校車等諸方面的預防與自救，通過詳實的講述、生動的案例，活生生的事例，教育學生在校園內要注意哪些活動不能做，哪些活動危險性大。學生們都牢記在心中。讓廣大師生受益匪淺。我校充分認識到加強學生安全教育是學校教育工作的重要任務，充分認識強化校園安全教育的緊迫性和重要性，在此次活動中，共組織學生254人，教師20人，合計274人收看，有力的推動此次活動的開展。

　　在觀看過“樓梯踩踏”的相關內容后，四年級班的石素貞老師依據本班實際情況對踩踏事故的危害、原因、如何預防向學生進行了詳細的講解，要求孩子們認真傾聽，用心領會，時刻把“安全”二字牢記心中，并努力做到：上下樓梯靠右行走，出入校園井然有序，遇到摔倒等突發事件保持冷靜等。

　　由于小學生安全意識比較薄弱，我校除了利用晨會、班隊會對學生進行教育之外，還經常從細微處著手，如在醒目的地方安裝提示標牌;增派校門口、樓梯值周教師;同時，每班還安排一名學生安全員來監督。加強課間、放學后的巡視等。學生的安全重于一切，只有從這些細微處做起，才能確保學生持久的安全。

　　學校組織人員，深入細致排查學校學生存在及潛在的危險游戲，對參與的孩子進行耐心的安全教育及心理健康教育。進行管制刀具的收繳工作，對學生進行防溺水的安全教育，發放安全教育告家長書，把隱患消滅在萌芽狀態。

　　同時充分利用 “徐州市教育安全臺”，切實把安全教育課上好，為學校安全教育工作打牢了基礎，從根本上預防學生傷害事故和杜絕各類安全事故的發生。還給學生布置安全教育家庭作業，動員學生家長登錄收看“校園安全課”視頻短片，讓學生家長參與到安全教育活動中來。

　　總之，通過此次《校園安課》的觀看，有力的推動了學校安全工作的開展，對于今后的工作是一個有力的促進。

　　【第二篇】

　　中央一套的今日說法節目《校園安課》視頻中講述了在學校中，學生們因為好奇心進行各種各樣的危險游戲的行為。一個名叫“死亡游戲”的視頻讓人觸目驚心，其游戲方式是游戲者首先靠墻蹲下深呼吸十至二十下，最后憋住一口氣，不呼出。慢慢站立起來，身體緊靠墻壁，其中一個人用力按住心臟2至3秒，另一個人捏住鼻子2至3秒，之后同時松開，便會休克。被游戲者在休克的時候不會有任何感覺，而且那1分鐘左右的休克對于昏迷者會產生時間很長的錯覺，很多記憶深處的畫面很快的在腦海中閃過，醒來之后會有模糊的記憶或者完全不記得，如果休克時間過長，會忘記昏迷之前發生的事。若是不及時叫醒，將會造成大腦缺氧，甚至危急生命。

　　從醫學角度上說，“死亡游戲”是通過外力促使腦部缺氧缺血，并在短時間內失去意識或產生幻覺。如果多次玩這種游戲，大腦反復缺血缺氧，則腦細胞會受到損壞，造成大腦功能下降、記憶力衰退，并有生命危險。

　　如此危險的游戲青少年們為什么會熱衷呢?

　　“游戲”是利用青少年的好奇心理進行“隱夢”暗示，通過一系列動作行為，使大腦供血不足，迷走神經興奮性增強，從而造成人為腦缺血暈厥。游戲者在接窒息的時候就會對外界產生一些幻覺，并且伴隨著興奮感的出現。

　　青少年對外界事物的認知很不全面，學習壓力大，然而產生了厭學輟學心理，并且日常的學習生活不足以釋放內心的壓力，所以選擇刺激行為來排解厭學心理，很容易接受“死亡游戲”之類的極端危險行為。

　　家長、老師、學校要多注意青少年的問題行為、心理，為他們創造適當的渠道來釋放多余的正能量。比如組織豐富多彩的活動，讓孩子在這些活動中得到滿足，緩解壓力。家長也要注意多和孩子溝通，引導他們發現危險、認識危險、遠離危險。