一、學習慣

我始終認為低級最重要的是良好慣的培養，有了一個好的慣才能讓孩子取得優異的成績，好慣可以讓孩子終生受用，說句實在話，有好慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低級，正是培養孩子好慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的慣養成上，以后不管孩子上幾級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在陪孩子學習是為了今后不陪孩子，操心正是為了今后少操心。建議激們用心、用時間幫助孩子養成一個好的學習慣：

.專心致志。有的孩子由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而激應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。我在課堂上經常說的一句話就是：“態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。在我的數學課堂上大多數學生都能很好的注意力集中，積極的動腦思考。在家里要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好慣。

.獨立思考。激對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，在題型不變的情況下，變化題目中角色等內容，如：原題說的是小貓抓了多少條魚，你就可以改成：小兔子采蘑菇等再讓孩子試一試，培養孩子獨立思考的能力。

.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。握筆姿勢、書寫姿勢、作業格式訓練也是學習慣培養的一方面。

良好的學習慣還包括每天晚上能自己整理好二天的學習用具。作業做完后勤于檢查等多方面，從我們多教學的情況看，不少激反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種復查慣低級就要培養，激不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也并表示激放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好慣。我發現部分孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，我建議激朋友采用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間，但一旦形成慣后，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好慣也會伴隨他以后的學習路程！

二、正確對待并重視孩子的作業。

對于作業，我還想對激說，請您更多的關注孩子作業，數學課主要有新授課、練課，每次您可以通過家庭作業，了解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的收獲。而收獲的多少就取決于他對作業的認真程度。作業的認真程度，就是孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫遍，也沒有什么用處。 ，