一、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分，對應(yīng)的最低錄取位次為112687名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要190分，對應(yīng)的最低錄取位次為111717名，招生錄取人數(shù)為57人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要183分，對應(yīng)的最低錄取位次為123188名，招生錄取人數(shù)為42人;

4、2022年甘肅高考文科類考生上泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要275分，對應(yīng)的最低錄取位次為71614名，招生錄取人數(shù)為20人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要197分，對應(yīng)的最低錄取位次為81690名，招生錄取人數(shù)為33人;

二、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的三年的排名多少可以上

1、2022年泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2022	理科	專科	10	160	112687	省政府
甘肅	2022	文科	專科	20	275	71614	省政府

2、2021年泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	專科	57	190	111717	省政府
甘肅	2021	文科	專科	33	197	81690	省政府

3、2020年泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	專科	42	183	123188	省政府
甘肅	2020	文科	專科	53	197	85571	省政府

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是985還是211大學(xué)?是985211嗎

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1998年3月經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)建立，是全國第一批14所全日制高等職業(yè)技術(shù)院校之一，是江蘇省第一所冠以“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”名稱的院校，也是地級泰州市第一所普通高校。學(xué)院隸屬于泰州市人民政府。學(xué)院辦學(xué)歷史可追溯到1958年成立的泰州醫(yī)學(xué)專科學(xué)校（后更名為泰州衛(wèi)生學(xué)校）；1985年6月，三所行業(yè)局辦職工大學(xué)合并成立泰州市職工大學(xué)；1998年3月，成立泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2000年8月，泰州衛(wèi)生學(xué)校整體并入泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)為江蘇省示范性高職院校，先后獲江蘇省文明校園、和諧校園、園林式學(xué)校和安高校等榮譽(yù)稱號。學(xué)院坐落在泰州國家級醫(yī)藥高新區(qū)核心區(qū)域——中國醫(yī)藥城，占地面積72.11公頃，是全國高職院校一流的現(xiàn)代化校園、生態(tài)校園和智慧校園。設(shè)有醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、機(jī)電技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、建筑工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)科學(xué)部等9院1部。2020年，學(xué)院設(shè)置專業(yè)44個(gè)。現(xiàn)有教職員工658人，專任教師403人，高級職稱教師192人，其中正高教師29人，碩士及以上學(xué)位教師282人，雙師素質(zhì)教師353人，占87.6%。各類全日制在校生9635人，成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生9241人，年社會培訓(xùn)20000人次以上。辦學(xué)62年來，學(xué)院為泰州和長三角地區(qū)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才8萬余人，被譽(yù)為“孵化工程技術(shù)、管理人才的基地；培養(yǎng)白衣天使、口腔衛(wèi)士的搖籃”。學(xué)院建有國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)、省級專業(yè)5個(gè)，省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群3個(gè)、省級骨干專業(yè)3個(gè)；建有國家級實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)、省級實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)臺2個(gè)，省級智能制藥產(chǎn)教融合集成臺1個(gè)，校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地131個(gè)，與企事業(yè)單位共建校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地405家，校企雙主體學(xué)院5個(gè)。建有江蘇省數(shù)控機(jī)床工程技術(shù)研發(fā)中心等省、市級工程技術(shù)研究中心10個(gè)。設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，能開展53項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。學(xué)院是“教育部—中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”，中興通訊CLAA（中國LoRa聯(lián)盟）物聯(lián)網(wǎng)示范基地，教育部國家級“工業(yè)機(jī)器人開放式公共實(shí)訓(xùn)基地”暨“ABB/新時(shí)達(dá)工業(yè)機(jī)器人研發(fā)應(yīng)用中心”建設(shè)單位，全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），中國高校繼續(xù)教育優(yōu)秀函授站，全國首批1+X證書制度試點(diǎn)院校，江蘇省首批面向社會人員開展全日制學(xué)歷教育院校，江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，泰州市雙擁學(xué)院。年來，學(xué)生在全國全省各類技能競賽中獲獎(jiǎng)400余項(xiàng)，其中國家級獎(jiǎng)項(xiàng)32項(xiàng)、省部級獎(jiǎng)項(xiàng)53項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿意度、校友對母校總體滿意度均達(dá)99%左右，連續(xù)8年被評為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，連續(xù)3次被評為江蘇省文明校園。新的歷史時(shí)期，學(xué)院將高舉偉大旗幟，全面落實(shí)全國、全省和全市教育大會精神，主動服務(wù)“打造江蘇省高質(zhì)量發(fā)展中部支點(diǎn)城市”的戰(zhàn)略定位，緊緊圍繞泰州市“1+5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，立足泰州、面向江蘇、輻射長三角，秉承“厚德尚技，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“服務(wù)好地方，發(fā)展好學(xué)院，關(guān)心好師生”的辦學(xué)理念，深化辦學(xué)體制機(jī)制和育人機(jī)制改革，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面爭先進(jìn)位、打造品牌，努力把學(xué)院建設(shè)成為園校企深度融合、“醫(yī)藥+”和智能制造為主要的高水高職院校。