，甘肅省高考填報(bào)志愿和錄取將發(fā)生重大變化，將在本�？莆睦眍惛髋�次實(shí)施“大行”志愿投檔模式，考生在每批次可填報(bào)6個(gè)行志愿。那什么是 “小行”“大行”呢?5月13日，甘肅省招生辦芮執(zhí)儉老師為大家詳解了“小行”和“大行”的區(qū)別，并就考生如何填報(bào)高考志愿及需要注意的問題提出了建議，供廣大考生及家長(zhǎng)參考。

　　釋疑 “小行”與“大行”有啥區(qū)別?

　　“小行”填報(bào)高考志愿及投檔錄取模式：是指考生可以填報(bào)一個(gè)主報(bào)志愿和三個(gè)行二志愿，以“志愿優(yōu)先、按分投檔、多次征集”的錄取規(guī)則順序投檔錄取。這是甘肅省前使用的填報(bào)志愿和投檔錄取模式�！靶⌒小睂�(shí)際是第一志愿不行，第一志愿只能填報(bào)一所院校，第二志愿可以同時(shí)填報(bào)三所院校，為行二志愿。這種方式因其第一志愿仍不“行”，被稱為“小行”。

　　“大行”填報(bào)高考志愿及投檔錄取模式：是指考生可以填報(bào)多個(gè)行一志愿，以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵從志愿、一次投檔”的錄取規(guī)則順序投檔錄取�！按笮小蹦Ｊ较驴忌�在一個(gè)批次內(nèi)可以報(bào)六所院校，即A校、B校、C校、D校、E校、F校。這六所院校之間的關(guān)系是行關(guān)系，每所院�？蛇x報(bào)六個(gè)專業(yè)。錄取時(shí)從 A到F“分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下按照考生志愿投檔”。這種方式因其從一志愿開始就完全行，所以被稱為“大行”。

　　優(yōu)點(diǎn) “大行”完全體現(xiàn)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”

　　年來(lái)外省“大行”填報(bào)志愿及投檔錄取經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，這種填報(bào)志愿方式減少了考生填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn);減少了高分落榜現(xiàn)象;減少了高校斷檔現(xiàn)象。它的最大受益者是廣大考生，尤其是信息不對(duì)稱的農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的考生。

　　“大行”填報(bào)志愿及投檔錄取具有四個(gè)特點(diǎn)(在文理分科前提下)：一是志愿并列，沒有等級(jí)之分。如：A\B\C\D\E\F;二是位次優(yōu)先，排序時(shí)先按分?jǐn)?shù)從高到低確定每個(gè)考生的位次;三是遵循志愿，在位次確定以后，再根據(jù)考生所填報(bào)志愿的自然順序依次檢索，檢索到符合條件的院校志愿后，后續(xù)志愿不再檢索;四是一次投檔，同一批次線上所有考生的志愿檢索完畢，一次性投給院校。線上未投出或投出后被退回的檔案參加征集志愿。

　　“大行”的投檔辦法本質(zhì)上是只按“分?jǐn)?shù)”排隊(duì)，是“學(xué)生選擇學(xué)�！�，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生較分?jǐn)?shù)低的學(xué)生有優(yōu)先選擇權(quán)。這種投檔辦法完全體現(xiàn)了“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則，考生填報(bào)志愿，只要根據(jù)分?jǐn)?shù)位置及幾年院校錄取分?jǐn)?shù)線資料認(rèn)真篩選，即可找出比較適合自己定位的填報(bào)院校

　　提醒

　　5大問題看清楚

　　投檔錄取規(guī)則有了新的變化

　　甘肅省實(shí)行“大行”填報(bào)志愿及投檔錄取模式后，相應(yīng)的投檔及錄取規(guī)則有所變化，提醒考生通過省招生辦官網(wǎng)及省內(nèi)媒體了解和掌握這些規(guī)則�！按笮小蓖怀隽恕胺�?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則，對(duì)同科類、同批次線上考生，按成績(jī)從高分到低分排序進(jìn)行一次性投檔。投檔時(shí)根據(jù)考生所填報(bào)志愿院校順序，投檔到排序在前的院校，分?jǐn)?shù)相同的考生符合同一所院校投檔條件且計(jì)劃余額不足時(shí)，將按單科成績(jī)(分文理科)排列順序。如文史類為語(yǔ)文、文科綜合、文科數(shù)學(xué)、外語(yǔ);理工類為理科數(shù)學(xué)、理科綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ)，對(duì)單科成績(jī)高者進(jìn)行投檔，直至完成該校招生計(jì)劃，單科成績(jī)均相同的同時(shí)投檔。

　　個(gè)人排名定位更加重要

　　這一點(diǎn)對(duì)于本科一批院校上線考生非常重要。年來(lái)甘肅省本科一批院校錄取人數(shù)每年最多分別為：理工類16000余人，文史類3600余人�？梢娺@個(gè)層次的排名考生人數(shù)和院校相對(duì)較少，所以考生可以通過自己的排名定位成績(jī)，做出一個(gè)大概相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)計(jì)。建議考生在高考成績(jī)公布時(shí)，留心自己在全省分科類成績(jī)排名，做好個(gè)人排名定位。個(gè)人排名定位確定后，填報(bào)志愿時(shí)還要了解錄取批次的劃分、各批次內(nèi)不同層次院校的區(qū)別。根據(jù)外省經(jīng)驗(yàn)，按“一沖二穩(wěn)三�！� 原則，適當(dāng)拉開梯度，初步選定志愿院校。如A、B志愿可填報(bào)略微沖高的院校，C、D志愿可填報(bào)與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)脑盒�，E、F志愿為保底院校。至于專業(yè)服從或不服從調(diào)劑，考生應(yīng)該權(quán)衡院校所有招生專業(yè)后再做決定。

　　考生選擇院校余地增大

　　從“小行”到“大行”，高分考生將成為此次高考志愿填報(bào)改革的最大受益者。學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，很多高分段考生都會(huì)沖擊名校，致使院校錄取最高分和最低分差距縮小，呈現(xiàn)“扁化”趨勢(shì)，專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差也會(huì)變化。只要志愿填報(bào)合理、發(fā)揮正常，高分考生應(yīng)該都能進(jìn)入好學(xué)校;與此相反，低分段考生進(jìn)入好學(xué)校的幾率則會(huì)大大減小。

　　“大行”模式使“高分落榜”考生的風(fēng)險(xiǎn)降低，但并不是說(shuō)沒有風(fēng)險(xiǎn)。一方面，考生選擇院校余地增大。另一方面，高水院校錄取分?jǐn)?shù)會(huì)水漲船高，使考生投檔錄取難度加大。為了避免滑檔和退檔，建議考生在對(duì)所報(bào)院校滿意度較高的前提下，還是要優(yōu)先選擇投檔后退檔幾率低的院校。同時(shí)如果能接受院校相對(duì)冷門的專業(yè)，最好選擇服從專業(yè)調(diào)劑。

　專業(yè)選擇難度加大

　　“大行”模式的實(shí)施，使名校錄取排名提高，選擇專業(yè)難度加大。據(jù)了解，外省高考志愿由“小行”模式改為“大行”模式填報(bào)后，錄取過程中，名校分?jǐn)?shù)大幅提高，中等分?jǐn)?shù)的學(xué)生進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)大大減少。隨著院校錄取排名上升，原來(lái)意義上的邊緣考生將會(huì)徹底被“邊緣”化，被錄取的院校會(huì)更差。

　　相比“小行”填報(bào)志愿方式而言，實(shí)行“大行”填報(bào)志愿反而讓多數(shù)考生可以選擇的院校層次降低了。這樣來(lái)看，行志愿后的“沖一沖”院校，很可能就會(huì)是改革前可以正常報(bào)考的院校。同時(shí)，實(shí)行“大行”模式填報(bào)志愿使得很多院校錄取的最高分與最低分之間分差縮小，即院校錄取分?jǐn)?shù)“扁化”趨勢(shì)明顯，專業(yè)安排難度加大。

　　錄取的考生密集排列，每一分下考生人數(shù)增多，考生之間的“間隙”變小。最高分與最低分之間的差距變小，也就是批次錄取分?jǐn)?shù)線差值中的“最高線差”與“最低線差”縮小。這樣，院校每個(gè)專業(yè)的最高分與最低分之間差距變小，每個(gè)專業(yè)之間分?jǐn)?shù)差距也很小。填報(bào)專業(yè)，打算拉開專業(yè)梯度變得相對(duì)困難，尤其第一年“吃螃蟹”，往年“小行”模式下的錄取數(shù)據(jù)可比性變低，考生選擇專業(yè)難度更加明顯。

　　針對(duì)專業(yè)填報(bào)上容易出現(xiàn)的三種錯(cuò)誤，芮老師提三種規(guī)避方法：1.適度拉開檔次。考生選報(bào)的六個(gè)專業(yè)在錄取分?jǐn)?shù)上要拉開檔次。這樣安排專業(yè)就可大大增加保險(xiǎn)系數(shù)，道理跟“大行”志愿六個(gè)學(xué)校“沖、穩(wěn)、保”的策略是一樣的。高分專業(yè)首先是錄取高分考生，一般專業(yè)考生也要有選擇地找出報(bào)考目標(biāo)，低分專業(yè)是“保底”專業(yè)，成績(jī)沒有選擇專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，又想被志愿學(xué)校錄取，“保底”專業(yè)就成為必填專業(yè)。一所院校中不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)相差是很大的，不能認(rèn)為你的考分只要夠這個(gè)院校，報(bào)任何專業(yè)都沒有問題了。如果你報(bào)的六個(gè)專業(yè)都是這個(gè)院校的高分專業(yè)，就意味著存在風(fēng)險(xiǎn)，需要做出調(diào)整。

　2.做好專業(yè)排序。六個(gè)專業(yè)在順序上不能隨意填寫，而要從高分到低分排序，否則可能由于專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差導(dǎo)致未能被理想專業(yè)錄取。同一所院校的六個(gè)專業(yè)之間在錄取時(shí)一般要設(shè)置專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差，其含義是：若考生未達(dá)到第一志愿專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，則其總分減去專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差后參與第二志愿專業(yè)排序。專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差的大小由院校錄取分?jǐn)?shù)的“扁化”程度決定，同時(shí)隨著各院校“最高與最低線差”的不同而變化，“大行”模式下會(huì)比以往“小行”模式下有所降低。有些院�！墩猩�簡(jiǎn)章及錄取分?jǐn)?shù)線和通知書查詢·錄取規(guī)則》中對(duì)其分值大小已有規(guī)定，但也有院校不設(shè)專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。

　　3.注重服從專業(yè)調(diào)劑。如果感覺所報(bào)院校辦學(xué)實(shí)力及地域位置較好，建議考生“專業(yè)調(diào)劑”欄選擇“服從”。不然，如果六個(gè)專業(yè)都沒有錄取的情況下，院校就會(huì)按照正常退檔處理。

　　使用往年錄取分?jǐn)?shù)線資料難度加大

　　由于是甘肅省首次實(shí)行“大行”，省招生辦提供的三年錄取分?jǐn)?shù)線資料為“小行”填報(bào)志愿及投檔錄取模式下的數(shù)據(jù)，其可參考性受到限制，使用難度加大。以前填報(bào)志愿，考生只要參考幾年與其高考成績(jī)大致相當(dāng)?shù)脑盒ｄ浫》謹(jǐn)?shù)情況，就能選擇出適合自己的志愿院校，但則不行。如，甘肅省本科一批理工類控制分?jǐn)?shù)線為516分，當(dāng)年北京航空航天大學(xué)錄取最高分為651分，最低分為522分，其最高錄取分?jǐn)?shù)與最低錄取分?jǐn)?shù)相差129分，即當(dāng)年該校一志愿錄取的考生中，最低分?jǐn)?shù)僅高出批次控制線6分。顯然，這樣的低分考生，實(shí)行大行模式后不可能被北京航空航天大學(xué)錄取。其他院校也是類似的情況。因此，考生和家長(zhǎng)就要更加注意分析，多方探討。