新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在甘肅省份2021年的甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是277分，對應(yīng)的最低錄取位次在72675名；

2、在甘肅省份2021年的甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是167分，對應(yīng)的最低錄取位次在112160名；

二、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	277	72675
2	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	167	112160
3	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
4	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動物防疫與檢疫專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寧夏錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么級別檔次?(算什么水級別的單位)

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落于金城蘭州，始建于1907年（光緒33年）蘭州道彭英甲創(chuàng)建的“甘肅官立農(nóng)林學(xué)堂”，是一所經(jīng)甘肅省政府批準、國家教育部備案的公辦高等職業(yè)院校，迄今已有110多年辦學(xué)歷程。現(xiàn)為全國職業(yè)教育種植類專業(yè)示范學(xué)校、全國新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地、全國高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位、全國成人教育先進單位、中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團副理事長單位、甘肅省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團理事長單位，甘肅省鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)基地，甘肅省貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人省級實訓(xùn)示范基地，甘肅省十大杰出職業(yè)院校、甘肅省首批優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。 學(xué)院建有本部、和兩個校區(qū)，占地面積約280畝，校舍建筑面積約13.2萬方米。在校學(xué)生8300多人。設(shè)有農(nóng)業(yè)工程系、園林工程系、畜牧工程系、經(jīng)濟管理系、食品與環(huán)境工程系、信息工程系和基礎(chǔ)課教學(xué)部7個系（部），馬克思主義學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院3個二級學(xué)院，職業(yè)教育研究所和作物育種研究所2個教科研機構(gòu)、1個職業(yè)技能鑒定所；開設(shè)農(nóng)業(yè)工程、園林工程、環(huán)境工程、測繪工程、信息工程、畜牧獸醫(yī)、食品藥品、財經(jīng)等8大類專業(yè)（群）29個專業(yè)。建成畜牧獸醫(yī)、食品營養(yǎng)與檢測、園林技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)等4個國家級骨干專業(yè)；建成校企共建農(nóng)作物生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、食品安全檢測與加工生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、“園林園藝智慧農(nóng)業(yè)+”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地3個國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；建成鄉(xiāng)村振興與休閑農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。建成省級職業(yè)院校骨干專業(yè)4個、省級高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)2個、省級高校專業(yè)5個，建立了園林工程技術(shù)、環(huán)境檢測技術(shù)等4個現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)，建成1個國家級專業(yè)教學(xué)資源庫、 12門省級精品和資源共享課。擁有校企共建6個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、39個校內(nèi)綜合實訓(xùn)中心、10個虛擬仿真實訓(xùn)室及110多個校外生產(chǎn)性實就業(yè)基地、2個職教集團分會。與35所中職、3所應(yīng)用型本科協(xié)作構(gòu)建中高本貫通體系，建立了2個混合所有制二級學(xué)院和2個省級協(xié)同創(chuàng)新中心。與天津輕工、江蘇農(nóng)林、江蘇農(nóng)牧、福建農(nóng)業(yè)等高職學(xué)院建立了東西部協(xié)作關(guān)系。與新加坡教育部、烏克蘭國際學(xué)院簽訂了交流往來與國際化人才合作培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議。與“一帶一路”國家吉爾吉斯斯坦簽訂了中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)辦學(xué)協(xié)議，建立了中亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研究與培訓(xùn)中心。學(xué)院現(xiàn)有教職工270人，其中教授、副教授90名，享受政府特殊津貼2名，省級教學(xué)骨干和教學(xué)名師6名。建有省級名師工作室2個、大師工作室2個。省級高校教學(xué)團隊4個；院級“雙師型”教學(xué)團隊5個；院級作物育種技能大師工作室1個。引進甘肅農(nóng)墾等大型行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠23名，聘用科研院所和地方行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家136名。學(xué)院始終以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)“三農(nóng)”為己任，堅持人格與創(chuàng)業(yè)教育，拓展提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；堅持質(zhì)量工程建設(shè)，深化能力培養(yǎng)教學(xué)改革；堅持深化校企合作，提升