荊門都有什么大學附所有大學名單

更新：2023-09-18 05:30:22 高考升學網

一、荊門都有什么大學

荊門共有2所大學，名單分別為荊楚理工學院、荊門職業學院，其中荊楚理工學院是經教育部批準成立的一所省屬全日制普通高等學校，由荊門職業技術學院和沙洋師范高等專科學校合并組建而成。

1.荊門本科學校名單【1所】

序號	學校名稱	主管部門	所在地	辦學層次
1	荊楚理工學院	湖北省	荊門市	本科

2.荊門專科學校名單【1所】

序號	學校名稱	主管部門	所在地	辦學層次
1	荊門職業學院	湖北省	荊門市	專科

二、荊門部分大學簡介

1、

荊楚理工學院是2007年3月經教育部批準成立的一所省屬全日制普通高等學校，由荊門職業技術學院和沙洋師范高等專科學校合并組建而成，有30余年辦高等教育的歷史。

學校位于湖北省荊門市中心城區白龍山下，依山傍水，風景秀美，文化歷史底蘊深厚，是一座山水園林式大學。學校一校區辦學，校園占地面積2200余畝，校舍建筑面積30余萬方米。教學科研儀器設備總值1.1億元，圖書館館藏紙質圖書124萬冊，采用了自動化管理系統（ILASⅢ），擁有各類電子資源數據庫14個。學校教學科研設施齊備，宿舍區運動場集中連片，校園無線網絡覆蓋全校，生活便利，條件優良，是讀書求學理想之處。

學校設有16個教學學院（部），開設本科專業37個，專科專業15個，涵蓋理、工、農、醫、文、教、管、藝等8大學科門類。有全日制普通在校生15000余人，其中本科生10000余人。學校建有校外實實訓基地113個，有附屬醫院1家，教學醫院2家。

學校現有在編教職工1100余人，其中專任教師765人。專任教師中，有教授、副教授等高級職稱人員293人，博士、碩士508人。享受國務院及湖北省政府特殊津貼的專家5人，荊門市把關人才18人。

學校現有湖北省“十三五”優勢（）學科群1個（綠色化工與制藥工程）、湖北省“十二五”重點（）學科1個（化學工程與技術）、湖北省“十二五”重點（培育）學科1個（食品科學與工程）。機械設計制造及其自動化、化學工程與工藝、印刷工程、食品科學與工程、計算機科學與技術等5項為湖北省本科高校“專業綜合改革試點”項目。化學工程與工藝、食品科學與工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、植物科學與技術等5項為湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目。物聯網工程、小學教育、學前教育、廣播電視編導等4項為湖北省普通本科高校“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目。有教育部產學合作協同育人項目14項，“荊楚理工學院-中興通訊信息學院”為湖北省高校試點學院改革項目。有國家級基地1個（荊楚理工學院-中印南方印刷有限公司工程實踐教育中心），湖北高校省級示范實實訓基地1個（湖北三寧化工股份有限公司），湖北高校省級大學生校外實實訓基地3個（中印南方印刷實實訓基地、湖北省金龍泉集團有限公司食品科學與工程實實訓基地、荊門市東寶區教育局教師教育實踐基地）。學校是湖北省服務外包人才培養（訓）基地。有省級精品課程8門、省級精品視頻公開課1門、省級精品在線課程1門。大學生創新訓練項目國家級41項、省級154項。省級優秀學位論文141篇。承擔省級以上教育教學研究課題42項、校級課題419項，獲省級教學成果獎二等獎2項、三等獎6項。

2、

荊門職業學院是經湖北省人民政府批準設立、教育部備案的一所公辦全日制高等專科院校，位于荊門市國家級高新經濟技術開發區。校園占地800畝，建筑面積20萬方米，辦學規模1萬余人。

學校辦學歷史悠久，專業門類齊全，辦學條件優越。設有汽車、機械工程、電子信息、循環經濟、化工、藝術、商貿和醫學八個教學系部，開設汽車制造與裝配技術、汽車運用與維修技術、通用航空航務技術、數控技術、機電一體化技術、工業機器人技術、云計算技術與應用、數字媒體應用技術、會計、烹調工藝與營養、電子商務、資源綜合利用與管理技術、應用化工技術、工程造價、環境藝術設計、學前教育、護理和康復治療技術等專業。擁有汽車裝配、智能制造兩個省部級重點教學科研中心和新能源、通用航空、循環經濟、康復護理、幼兒教育等一大批校外實實訓合作企事業單位，是區域性汽車裝配、機械加工、計算機應用、醫學康復、幼兒教育、商貿服務等高素質技術技能人才重要培養和輸送基地，是一所高起點、高標準、有的高職院校。

學校秉承“厚德精技致知力行”的辦學理念，按照“專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習對接”的辦學思路，與華為集團、福耀玻璃等世界500強企業聯合，推行產教融合、校企合作辦學模式；與長豐獵豹、玲瓏輪胎、金泉新材料、固潤科技等上市公司合作，試行現代學徒制培養模式，致力于提升學生專業素養，促進學生高質量就業創業；與華中科技大學、蘭州大學等名校合作，開展專本連讀升學模式，致力于提升學生學歷層次，促進學生發展。