一、安順學院在哪個區

安順學院是在安順市西秀區，具體地址在貴州省安順市西秀區學院路25號,該校是經國家教育部批準組建和舉辦的一所全日制普通本科綜合型大學。

二、安順學院簡介

安順學院坐落在貴州省安順市。安順市位于貴州省中西部，素有“黔之腹、滇之喉”之稱。全市總面積9267方公里，總人口300萬人，其中少數民族人口占總人口的39%。安順歷史悠久，文化底蘊深厚，是貴州省歷史文化名城，擁有“亞洲文明之燈”普定穿洞古人類文化遺址、“千古之謎”關嶺“紅崖天書”、“世界唯一”的明代屯堡村落、“中國戲劇活化石”安順地戲、“東方第一染”安順蠟染，有“屯堡文化之鄉”、“蠟染之鄉”、“西部之秀”的美譽，是國家最早確定的甲類旅游開放城市、中國優秀旅游城市、中國最美麗城市、中國十大休閑城市，境內有聞名遐邇的黃果樹瀑布。安順是中國共產黨老一輩無產階級革命家、全國“100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物”王若飛同志的故鄉，王若飛故居是全國愛國主義教育基地、全國首批百個紅色旅游經典景點之一。安順是全國文明城市提名城市、國家衛生城市、全國雙擁模范城、國家園林城市，是國家首批新型城鎮化綜合試點城市、國家首批全域旅游示范區創建單位、全國首批通用航空產業綜合示范區、國家高新技術產業開發區。

安順學院是2006年升格組建的普通本科高校。學校辦學歷史可追溯到1938年成立的黔江師范學校，歷經黔江師范學校、黔江中學、省立安順師范學校、安順師范高等專科學校等發展階段，迄今已有80余年的歷史。學校至今已為社會培養了6萬余名各類合格專業人才，畢業生大多工作在基礎教育、基層政府和企事業單位第一線，為我國西南地區教育事業和地方經濟社會發展做出了重大貢獻。學校2015年通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評估，2016年增列為貴州省碩士學位授權立項建設單位。

學校占地面積1113畝，教學行政用房14.47萬方米，學生宿舍8.58萬方米，館藏紙質圖書61萬余冊。學校現有在職教職工856人，師資隊伍總人數655人，其中專任教師516人，教授等正高級職稱57人，副教授等副高級職稱238人，具有碩士、博士學位師資527人，有外國高端人才4人，外籍教師3人；有貴州省省管專家3人，享受省政府津貼專家2人，省優秀青年科技人才2人，省級教學名師3人，省高校哲學社會科學學術帶頭人3人，安順市市管專家24人。開設有以本科教育為主的經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學10個學科門類共57個本科專業（方向），全日制本專科在校生9300余人。

學校現設有16個二級學院、4個教研教學部、8個教學科研輔助機構以及省級院士工作站、省2011協同創新中心、省人文社科研究基地、省級學會、省級社科研究機構、省級少數民族傳統體育項目訓練基地、省級國家職業技能鑒定所、省級特殊教育師資培訓中心、省教育廳工程中心各1個和省教育廳創新團隊2個。有省級重點學科1個、省級重點學科2個、省級重點支持學科7個、省級專業2個、省級專業綜合改革試點專業5個、省級重點實驗室1個、省級實驗教學示范中心1個、省級教學團隊3個、校級研究中心3個。

學校主動適應地方經濟社會發展對專業人才的要求，致力于培養基礎寬厚、素質全面、實踐能力強、適應基礎教育與地方經濟社會發展需要的高級應用型人才。學校科研實力逐年提升。

2016年以來，學校教師共承擔科研項目362項，其中國家級項目6項，省級項目85項，地廳級項目137項。學校教師累計發表論文1301篇，其中被SCI、SSCI、EI等科學引文收錄124篇，出版著作49部。目前有省級“雙一流”建設項目5個。

學校以落實《關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》《中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步支持安順加快經濟社會發展的意見》《中共貴州省委 貴州省人民政府關于支持高校加快改革發展的意見》《貴州省推進教育現代化建設教育強省實施綱要(2018-2027)》文件精神為契機，進一步堅定了建設有鮮明地方的應用型本科高校的發展方向，明確了高級應用型專業人才培養目標，大力實施“質量立校、興校、人才強校、科研促校”戰略，全面提高教育教學質量、科研水和社會服務能力，教學中心地位不斷凸顯，辦學初步顯現，服務地方能力持續增強，逐步進入了以內涵式發展為主的新階段。學校發展呈現出良好態勢，廣大師生對未來充滿信心，齊心協力，奮發圖強，努力將安順學院建設成為辦學鮮明的地方性應用型大學。

辦學指導：堅持以為引領，堅持，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，立足安順、服務貴州、走向全國；堅持質量立校戰略，以教學為中心，深化教育教學改革，構建質量管理體系，全面提高人才培養質量；堅持興校戰略，彰顯，突出亮點，以引領學校教育事業發展；堅持人才強校戰略，以提升教師整體水，加大人才引進力度，延攬和造就優秀學者；堅持科研促校戰略，加強科研管理，推動應用研究和科研成果轉化，提高科研水，促進科研與教學互動發展。以“四大戰略”促進提升學校辦學水，加強應用型人才培養，主動服務區域經濟社會發展和文化建設。

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