一、壓線生是什么意思

壓線生通常是指成績剛上批次線、或略高于批次線的考生，通常高于批次線10分內的考生，都可稱為壓線生。而低于投檔分5分不叫壓線。

由于壓線生雖然高考成績達到了的控制線，具備了一本、二本、三本或專科錄取的資格，但在所有本批次線上考生中，分數在投檔錄取時競爭力很小。

“比上不足，比下有余”的分數，讓壓線生常常陷入選擇的困境。在往年的錄取過程中壓線生最容易落榜或掉入下一批，報志愿時壓線生一定要更好地報志愿，才能確保不落榜或掉入下一批。

普通高等學校招生全國統一考試簡稱“高考”，是中華人民共和國大陸地區合格的高中畢業生或具有同等學歷的考生參加的選拔性考試，普通高等學校根據考生成績。

二、壓線生為什么這么難

壓線生填報困難，主要是兩方面的因素：

1、政策滑檔

這個應該好理解，也就是說如果高分考生志愿填報得當，沒有一個滑檔，那么即便是壓線生填報的再好，也是沒有任何機會的。只能夠希望高分學生出現滑檔，志愿填報不得當，把機會留給分數較低的，或是壓線生。但寒窗苦讀十二年，誰能夠做到大愛，放棄自己呢。看到這里，壓線生是不是沒有活路了，并不是，相反的是每一年都會出現大規模的較高分考生滑檔現象，給了一大部分壓線生實實在在的機會。

2、選擇有限

由于壓線生所處的環境所限，錄取線處于分數線附的高校，多以地域偏遠、或認可度相對較低的高校為主，也就是說如果不選擇這些高校，那么自己將會進入下一批次或是專科批次。對于本科來講，流傳甚廣的一句話是，寧上三本不上專科，層次不一樣。但是現如今多數省份實行了本科批次合并，本科二批和本科三批合并，本科二批和本科一批合并，三本都三不上，只能夠從本科下降到專科。

對于現在在本科批次仍有一二本之分的省份，考生還是很幸福的。一本壓線生填報志愿難度不是很大，畢竟有二本給你做一個鋪墊，有了一個強有力的退路;但對于哪些剛上本科線的考生來講，志愿填報的難度就比較大了，畢竟本科和專科之間的差別還是比較明顯的，一旦志愿填報不合理，造成滑檔，直接到專科就很遺憾了。

三、壓線生如何報志愿

1、避開熱門院校、熱門專業和熱點地區

可選擇該批次中較為冷門的專業和學校。專業建議選“農、林、水、地、礦、油”相關的院校，避免填報北京、上海南京等地院校，重點關注中西部地區院校。

2、專業必須要填“服從專業調劑”

行志愿一旦有一所院校提檔，有分數優勢的考生占滿了你所選擇的專業，你又不服從專業調劑，必然會落到下一個批次的院校的行列。雖然多地本科批次實行合并，但從某種程度上說，三批本科與普通類本科無論是在學費上還是辦學水上都是有區別的。

從規避被退檔風險的角度考慮，考生在填報志愿時不要輕易填報“不服從”。實際上，即使填報服從志愿進入不理想的專業，以后仍有可能轉入較好的專業或通過研究生升學來提升自己的個人競爭力。尤其是那些高考發揮不好卻很有潛力的考生，填報志愿時不妨考慮一下“轉專業”這一途徑。

3、研究各校的錄取數據

成績剛剛夠上一本分數線的考生，要選擇一本院校里錄取線較低的院校，需要去查詢學校三年的錄取分數線、位次，將往年錄取線徘徊在一本分數線附的學校做好歸類、整合、分析，最后選擇錄取線較低且相對穩定的學校報考。

4、用距離換分數

越偏遠的學校，招生分數可能相對較低，對于“壓線”考生，不妨選擇外省院校，這樣既可以保院校又可以選擇一個相對理想的專業。

從年來的錄取數據看，省內院校的報考人數眾多，第一志愿上線率極高，錄取分數逐年上漲，競爭壓力很大。而位于外省的一些院校，錄取分數線相對穩定，很多院校和本省院校在辦學水上沒有差別，甚至其中的一些院校要優于本省院校。

但同時也要注意該大學在你未來想發展的城市和專業的知名度，如果你是江浙滬地區，想要報考經濟類或文學類專業，如果你畢業后還是會在南方城市發展，那么與其選擇中西地區的學校，還不如選擇在沿海地區的城市。

5、注重“沖一保二”

如果是壓一本線（一段線）的考生，一方面，要利用好分數，爭取被一本批次的大學錄取；另一方面，要重視二本志愿的填報，而且要將此作為重點來考慮，可以選擇二本中的好學校和好專業。

6、選擇較為冷門的學校和專業

在選擇學校時，“壓線”考生由于競爭力不強，最好選擇可以接受的一些較為冷門的學校和專業，這樣可以增加其被錄取的幾率。而且有些冷門的學校和專業雖然冷門，但也有著較強的實力，有些大學本來有985的實力，卻屈尊211；有些大學連211都不是，卻在行業內口碑好到爆！所以說，志愿填報不必總盯著985/211的學校名頭。一些學校的優勢專業，并不輸于985/211院校，甚至就業質量強于部分985/211大學。

7、選擇中外合作辦學專業

高考分數分剛壓著二本分數線的考生，進二本學校的機會相對較小。家庭經濟比較好的考生可以關注各個學校的中外合作辦學專業，這類專業因為收費過高，常常會在第一次錄取中無法錄滿。

如果考生填報這類專業，一定要對辦學合作方進行了解，同時，明確四年的學費構成，結合家庭經濟情況考慮。