按照一般的邏輯來說，新高考在選擇考試科目的時候，報的人多的科目競爭更大，而報的人少的科目競爭會小一些。這樣想其實是具有的道理的，但并不是很。在賦分制度下，學生選科可以根據自己的興趣特長，以及大學要求，但跟報考人數多少關系并不大。所以大家還是需要避免盲目跟風報考熱門科目，或者因為人少去學自己不感興趣的弱勢科目。新高考賦分制下選科人數多少有影響嗎?人多好還是人少好?

新高考賦分制下選科人數多少有影響嗎？人多好還是人少好？

很多人在乎人數多少，只看到了表面。準確來說，這個和人數沒有關系，和該部分人的能力水分布情況(或者說學習能力的差異程度)有關系。

以化學為例，假設選擇化學的有10人。

第一種情況：10人全是學霸，總有一個高低之分，那么較后一名原始分是92分，賦分成績在沒有保底時較低就會變成30分。賦分成績和其真實實力相差太大。不好。

第二種情況：10全是差生，那么的差生就占大便宜了。原始分40分，就能被賦分成為90分�？隙ㄊ呛玫�。

第三種情況：如果考生分布是符合三個學霸，四個中等生，三個差生的正太分布時，賦分成績就能增加和真實實力接。

為什么小編這么肯定根本緣由不是人數，而是學習能力分布呢?3+3的物理或者3+1+2的化學，都會存在選科人數較少的情況。

大家卻都忽略了，其實還有一門課程的選科人數比它們還要少——政治。為什么就沒有人提政治的“棄考”和賦分問題?因為選擇政治的考生能力分布符合規律(學習能力差異不大)。

所以，目前新高考的賦分問題主要是在單科考生中學習能力分布不規律。學霸都在物化上，中等生和差生都選了生地上。

造成這種現象的原因是：大多數考生認為，物化太難學，為了追求數而放棄了。

所以，需要承認題主這個問題在新高考確實存在“人多差生多，人少學霸多”的問題，讓物化的賦分成績偏離學生真實實力。

那么，新高考單科多少人才算“少”?浙江省當初給物理設定了一個值，6.5萬人，選科人數少于它就實行保底。您在回頭看看政治人數，遠少于這個數，卻沒有保底政策。

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怎么去解決這樣的棄考物化呢?

第一、保底政策。

第二、科目要求。

第三、由于棄考物化，對選擇物化的考生有影響，所以這部分考生盡可能的選擇物化考試的。轉劣勢為優勢。

總結：

賦分制度本身沒有問題，也無人數無關，但由于棄考帶來的單科考生學習能力分布不均，造成了問題出現�！�—歸根結底，其實是公的，選擇物化，競爭少了。