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地理和生物選哪個(gè)好就業(yè) 生物與地理哪個(gè)好取高分

更新:2023-09-17 15:54:10 高考升學(xué)網(wǎng)

一、生物與地理哪個(gè)好取高分

一般來(lái)說(shuō),高中地理和生物在選考方面,較為相似,但仍有一些差異。具體如下:

1、選地理的學(xué)霸沒(méi)有生物多

首先,高校招生要求選地理或?qū)W習(xí)需要地理基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)要遠(yuǎn)少于生物;其次,“物化生”仍是新高考中專(zhuān)業(yè)前景(可報(bào)專(zhuān)業(yè)多、好)最好的選科。所以學(xué)霸們一般都會(huì)選擇生物,少有選擇地理的。

2、選地理的總?cè)藬?shù)一般超過(guò)生物

據(jù)浙江、上海、山東幾年披露的選科數(shù)據(jù)顯示, 地理和生物均為選考熱門(mén),但具體對(duì)比后,地理的選擇人數(shù)往往多于生物。

所以,基于以上兩點(diǎn)因素,選考地理更容易得到較好的排名,即:地理一般要比生物更好賦分。

地理和生物選哪個(gè)好就業(yè)  生物與地理哪個(gè)好取高分

二、考前如何提高地理分?jǐn)?shù)

考前做一定數(shù)量的題,是鞏固知識(shí),提高技能的需要,但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題海”而不能自拔。教師應(yīng)該精選資料,要設(shè)計(jì)貫徹訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”的題,并在練中注意設(shè)置有訓(xùn)練意義的情境。讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路,研究題目類(lèi)型,揣摸解題方法,從而掌握各類(lèi)題目的基本特征及解答規(guī)律,不斷在解題的過(guò)程中總結(jié)方法,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,遇到新問(wèn)題時(shí),可迅速確定解決思路。另外,對(duì)不同的題可解答到不同的程度,有的題要一步一步認(rèn)真解答,而有的題則可略去復(fù)雜過(guò)程,或干脆“看題”,即尋找解題思路而不動(dòng)筆。最后對(duì)超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應(yīng)堅(jiān)決放棄,避免無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間和精力,掌握復(fù)的主動(dòng)權(quán)。

三、地理和生物哪個(gè)難學(xué)

地理偏文科,要求記憶力好,生物偏理科,需要理解和邏輯思維。這個(gè)要看個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同,難度因人而異。

高中地理學(xué)習(xí)方法

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

1、學(xué)會(huì)分類(lèi)地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線(xiàn)圖等。

2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際

3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為面圖)②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)②用圖記憶

復(fù)中國(guó)地理:可看10方面地圖,即:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖,甚至畫(huà)圖,中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。

二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

①先將書(shū)讀厚:在書(shū)上作讀書(shū)筆記,加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)

②再將書(shū)讀薄:將知識(shí)整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、和理論等,是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化,便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,其中節(jié)點(diǎn)表示概念,連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系,用節(jié)點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

2、利用課本,學(xué)會(huì)舉一反三

做到舉一反三,尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)中要跳出教材的局限,適當(dāng)拓寬知識(shí)面,在思考問(wèn)題時(shí),有一定的鋪墊,能觸類(lèi)旁通,思路靈活。

3、利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如:

區(qū)域地理(大洲或國(guó)家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

高中地理:分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施

4、巧妙記憶地理知識(shí)

①諧音記憶法。例:地殼中含量最豐富的自然元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

②口訣記憶法。例:我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng):兩湖兩廣兩河山,五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜,內(nèi)重臺(tái)海北上天,港澳特別行政區(qū),一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。

高中生物學(xué)習(xí)方法

1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。

根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。不要只記憶核心事項(xiàng),要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

3.把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較,確實(shí)理解整理后再記憶。

4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進(jìn)行整理和理解。

5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產(chǎn)生的原因)

正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,直接觀(guān)察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察日記的慣。

6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。

把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。把中心主題寫(xiě)在中間位置。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。

(2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

(3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8.不懂的題必須解決。

9.通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

(1)整理做錯(cuò)的題,下次考試前重點(diǎn)復(fù)。

(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

(3)以基本題中等難度題難題的順序做題,理解內(nèi)容。

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