一、什么是應用型本科

應用型本科，是指以應用技術類型為辦學定位，而不是以學術型為辦學定位的普通本科院校，是區別于學術型本科的本科類型。應用型本科教育對于滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。

應用技術型本科重在“應用”二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等職業教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。

要求各專業緊密結合地方，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設體現“應用”二字，其核心環節是實踐教學。

應用型本科人才培養要遵循本科人才培養自身的教育規律，同時突出實踐，強化應用。既不能因為培養本科層次人才，而沿襲了普通本科的教育模式，辦成了學科型、研究型的本科。

在終身教育上，受過本科教育的考生比只接受過專科教育的考生更易考取研究生；在教學計劃的智能難度上，應用型人才的本科教育比專科教育的要求要難。

二、應用本科和普通本科的區別

應用型本科與普通本科的區別在于，普通本科和應用型本科是兩種本科教育類型，二者之間的關系應該并行發展。應用型本科是高等職業教育的一個層次，與普通本科相比具有鮮明的技術應用特點。在培養標準上，應用型本科不是培養學科、學術、研究型人才，而是培養滿足生產、建設、管理、服務一線需要的高技術應用型人才；在培養模式上，應用型本科是設計知識、能力，以適應社會需求為目標，以培養學生技術應用能力為主線的素質結構與培養方案以“應用”為主題和特點，構建課程與教學內容體系，注重學生技術應用能力的培養。使用本科是我國對教育背景的認可。我國明確規定，自學和通識教育畢業生在研究生入學考試、公務員考試、晉升、職稱評定等方面享有同等待遇，今后也享有同等待遇。

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