之所以會有給少數(shù)民族加分政策是因為教育部認(rèn)為少數(shù)民族的第一語言不是漢語，所以他們學(xué)習(xí)漢語并參加考試比我們困難得多，所以給予少數(shù)民族的學(xué)生加分，但是隨著少數(shù)民族與漢族的融合，很多人認(rèn)為給少數(shù)民族加分是不公的。

一、少數(shù)民族高考加分公嗎

高考少數(shù)民族加分政策是指在高考中，為了保障少數(shù)民族學(xué)生的公參與，鼓勵他們更好地發(fā)揮自己的才能，根據(jù)他們的實際情況給予一定的分?jǐn)?shù)加分。這一政策被認(rèn)為是有利于少數(shù)民族學(xué)生的參與和發(fā)展。但是，也有人認(rèn)為這一政策不公。

對于這一問題，人們有不同的看法。一些人認(rèn)為這一政策是有利于少數(shù)民族學(xué)生的參與和發(fā)展。他們認(rèn)為，由于少數(shù)民族學(xué)生來自邊遠地區(qū)或者歷史上落后地區(qū)，他們往往沒有得到良好的教育資源，因此需要通過這一政策來幫助他們實現(xiàn)公競爭。此外，這一政策也有利于促進少數(shù)民族學(xué)生的興趣和參與度，使他們能夠在競爭中發(fā)揮出自己的才能。

然而，也有人認(rèn)為這一政策不公。他們說，如果少數(shù)民族學(xué)生因此得到加分優(yōu)勢，將對大多數(shù)學(xué)生不公。此外，這樣做也會對少數(shù)民族學(xué)生造成偏見和歧視。因此，應(yīng)該取消或者減少這一政策。

總之，人們對高考少數(shù)民族加分政策的看法不同。我相信，通過充分考慮和權(quán)衡各方面因素，我們應(yīng)該能夠得出一個明智的決定。

二、高考加分的少數(shù)民族有哪些

壯族、回族、滿族、維吾爾族、苗族、彝族、土家族、藏族、蒙古族、侗族、布依族、瑤族、白族、朝鮮族、哈尼族、黎族、哈薩克族、傣族、畬族、傈僳族、東鄉(xiāng)族、仡佬族、拉祜族、佤族、水族、納西族、羌族、土族、仫佬族、錫伯族、柯爾克孜族、景頗族、達斡爾族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族普米族、阿昌族、怒族、鄂溫克族、京族、基諾族、德昂族、保安族、俄羅斯族、裕固族、烏孜別克族、門巴族、鄂倫春族、獨龍族、赫哲族、珞巴族、塔塔爾族。

三、高考少數(shù)民族家多少分

北省少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生增加10分，散居的少數(shù)民族考生增加5分。山東省規(guī)定山區(qū)、湖區(qū)、海島、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生加10分。

在全區(qū)范圍內(nèi)(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城區(qū)外)，對瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個世居少數(shù)民族的考生，總分降低20分。區(qū)內(nèi)其他市、縣的少數(shù)民族考生(除10個世居少數(shù)民族的考生外)，總分降低7分。

我們還注意到，吉林省和黑龍江省的少數(shù)民族加分政策更加奇特，不是根據(jù)少數(shù)民族聚居區(qū)進行是否加分的界限，而是根據(jù)少數(shù)民族考生高考選擇的文字來確定加分分值。例如吉林省規(guī)定：
在高考文化課考試不使用本民族文字答卷的少數(shù)民族考生加5分投檔。
在高考文化課考試中用本民族文字答卷的少數(shù)民族考生加10分投檔。