一分一段表是高考成績公布后，各省、直轄市、自治區統計的以1分為遞進單位的每一分段人數以及每一分段以上的累計人數。

一、一分一段表是什么意思

一分一段表是高考成績公布后，各省、直轄市、自治區統計的以1分為遞進單位的每一分段人數以及每一分段以上的累計人數。

通過一分一段表，考生可以清楚了解本省某一分值的人數情況，以及自身分數在本省的排名情況。每年的《高考成績一分一段表》由省招辦（考試院）公布的全省每一高考分數的考生分布統計表。一分一段表是將全省同科類考生的總分從高到低排列（分數相同的則為并列），再按一分一段統計“本段人數”。從本段向上一直到最高分段的所有“段位人數”相加，就是“累計人數”，累計人數也是這一分數考生的最低位次。

二、怎么通過一分一段表進行志愿報考呢？

1、查準位置

在一分一段表中找準位置填報志愿最關鍵的第一步，是在“一分一段表”中查找與自己成績相對應的分數排名和這一位次成績共有多少考生，以確定個人成績在全省的位置通。過一分一段表，考生可以知道自己的高考成績在今年全省同科類考生中的位次（排名），再對比預填報學校往年校線分數所對應的位次。如果兩個位次一致和相當，填報后錄取的可能性就大；如果兩者相差過大，落選的可能性就大。因此，考生不能僅憑分數填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。

2、看高校三年的錄取

對比三年的“一分一段”表，觀察心儀大學連續三四年的校線在哪個段位，了解高出所在批次多少分。如果自己的分數比至少兩年的段位高，那么報考該校把握較大。

以理科考生為例，如果去年武漢大學在某省的錄取最低分數線為591分，而今年一名考生的理科分數為592分，并不代表他今年報考武大就能“踩線錄取”。因為去年該省理科591分對應的考生人數為3890人；而今年該省600分以上的考生普遍較多，理科592分對應的考生人數多達20116人，今年的理科592分顯然“貶值”了因。此，考生在參照高校往年錄取分數線時，應以對比人數位次為主。

如果自己的位次高于往年該校在本省的錄取分數位次，則說明報考有希望。根據考生位次的不同，可以采取不同的填報策略。

例如，如果考生的位次與某所大學歷年招生位次區間大致相當或在其范圍內，那么報考該大學的把握性較大。在分析志愿梯度時，考生需要根據自己的分數和位次，結合高校招生計劃和招生人數來確定自己的志愿填報梯度。考生還要注意高考分數與當年一本線的分差。如果考生的分數超過了一本線一定的分數，那么被錄取的機會就更大。同時，考生還要注意同一分數段內其他考生的填報意向，避免扎堆現象。

3、分數在所報專業中的競爭力

考生還需要了解大學的專業錄取分數線以及自己的分數在該專業中的競爭力。如果考生的位次與某大學歷年招生位次區間大致相當或在其范圍內，但是分數較低，那么報考該大學的把握性就比較小�？忌�還需要考慮志愿的合理梯度。志愿梯度是指考生在不同志愿中填報的大學之間的錄取分數差。

一般來說，考生應該將志愿分成三個梯度，即沖一沖、穩一穩和保一保。在沖一沖的志愿中，考生可以選擇一些自己的理想大學或專業，但錄取分數可能較高，需要考生具備一定的分數優勢；在穩一穩的志愿中，考生可以選擇與自己的位次和分數相當的大學或專業，錄取幾率也相對較大；在保一保的志愿中，考生可以選擇一些能夠保證被錄取的大學或專業，以避免滑檔等風險。

另外，在分析志愿梯度時，考生還需要注意不同批次之間的關系。一般來說，考生可以同時報考一本和二本批次，但是需要避免被同批次其他志愿的錄取機會造成威脅。例如，如果考生報考了一本批次的A大學和二本批次的B大學，但是A大學在考生所在地區的招生人數較少，存在一定的錄取風險，而B大學在考生所在地區的招生人數較多，錄取幾率更大，那么考生可以考慮將B大學放在第一批次中報考，以提高被錄取的機會。

總之，正確地分析志愿梯度和合理地運用位次與分數是報考大學的關鍵考。生需要全面了解大學招生計劃、專業錄取分數線以及自己的分數和位次情況，合理地劃分志愿梯度，避免填報扎堆現象，以最大程度地提高自己的錄取機會。

三、一分一段表如何使用？

“一分一段”是以“一分”為單位，統計考得該分數的考生人數和累計人數，每一個分數段上有多少人一目了然。考生通過分數分布表可以查詢到相關成績在全市的排名位次，方便對自己進行定位。

考生和家長可以根據今年的“一分一段表”，充分了解自己的分數在今年的高考中處于什么位次，將位次對應到3年的高考“一分一段表”中，查看它們分別對應什么分數，再把3年各高校錄取的分數分層次整理，就可以找出自己今年位次和分數適合填報的院校及專業范圍。

考生在查找位次時，還要考慮所在位次的考生是否集中，如果自己所在位次同分數學生基數較大，在志愿填報時還要關注院校和專業志愿填報梯度，多維度分析自己的排名，考生要合理定位自己所處位置，做出更有利于自己的判斷。