2018年政府工作報告指出，以經濟社會發展需要為導向，優化高等教育結構，加快“雙一流”建設，支持中西部建設有、高水大學。針對如何推動“雙一流”建設、如何發展公而有質量的教育等熱點話題，全國政協委員、北京大學副校長田剛日在北京接受了記者專訪。

建議“雙一流”建設給學校更多自主權

2017年9月，教育部公布了建設世界一流大學和一流學科的重點名單即“雙一流”建設名單，包括42所一流大學建設高校和95所一流學科建設高校。

作為“雙一流”建設專家委員會委員，田剛表示，國家非常重視高校建設，希望通過政策、經費支持，培養一批走在國際前列的學校和學科，為國家培養出更多人才。

談及“雙一流”評選的過程，田剛說，想要保證每個學校都滿意還是有一定難度的。評審的過程中也注意到，一些學校為了評“雙一流”，用高薪吸引如等“戴帽子”的人才，這時候，評選方就會考察教師在學校的具體工作情況，予以綜合權衡。

田剛建議，在推進“雙一流”建設時，各個執行部門要做好統籌工作，給學校更多的自主權，學校要注重人才培養，給年輕人提供好的機會，比如在科研啟動經費、學生資源方面給予支持，鼓勵學生和教師安心做學問。

　建議西部高校提升科研環境

2018年政府工作報告中要求，發展公而有質量的教育，支持中西部建設有、高水大學。田剛說，國家對西部教育進行政策傾斜和保護，比如“”評選對西部人才有所側重，予以政策優惠。“但也有(一些人員)在西部地區拿資源‘戴帽子’，隨后就離開了的情況。”現在則提出要求，評選后在一定時間內離開，可能會對“帽子”有影響。

“關心西部教育，不光要在政策上獎勵、傾斜，也要盡可能改善科研環境。在良好的科研和發展環境下，更能守住人才。”田剛說。

談到西部高校人才被高薪挖角的現象，田剛建議，教師們應該關心自己在哪兒能更好地工作、發揮自己的作用，而不是過多地將目光放在其他高校開出的高薪資上。尤其是年輕人，應以長期學術發展為重要考量。

談“畢業即創業”：因人而異

政府工作報告指出，今年高校畢業生820多萬人，再創歷史新高，要促進多渠道就業，支持以創業帶動就業。田剛認為，今年高校畢業生就業將面臨很大挑戰，但同時，經濟發展也給畢業生提供了很多就業機會。

“大學生因為知識水相對較高，因此對就業的期望值也高，但是應該鼓勵他們轉變觀點。年輕人不一定剛出校門就找到一個安穩的能做一輩子的工作。”田剛說，學校應該提前做好學生就業培訓輔導，鼓勵學生多參加各類招聘，對有困難的學生多予以關注。

至于一些大學生“畢業即創業”的現象，田剛認為，應該根據個人實際情況判斷，創業有較高的風險，并非每個學生都適合創業，有些同學在學校期間已經有了創業方面的積累，而有些同學準備不充分，就不宜貿然創業。