三、新高考將推動(dòng)高校由“招辦招生”向“專家招生”轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的高考招生錄取，由高校招生辦公室負(fù)責(zé)招生工作。每年到了高考招生季節(jié)，高校招辦都會(huì)等待省級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)把考生檔案投放到自己學(xué)校，然后招辦相關(guān)工作人員再審閱檔案，確定錄取考生。一般情況下，除個(gè)別因身體原因或?qū)�業(yè)不服從調(diào)劑等原因需要退檔的考生外，其他考生會(huì)被全部錄取。錄取考生所學(xué)專業(yè)，一般依據(jù)考生的高考成績(jī)和專業(yè)志愿確定，不能滿足專業(yè)志愿的考生，最終會(huì)被隨機(jī)調(diào)劑錄取到招生未滿的剩余專業(yè)。高校的招生過程視生源滿足情況，雖然每所學(xué)校從幾天到十幾天不等，但基本依靠學(xué)校招辦工作人員就可以完成招生任務(wù)。

然而新高考制度下，傳統(tǒng)的“招辦招生”的高校招生錄取模式遇到了挑戰(zhàn)：

首先，新高考將實(shí)施“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。這項(xiàng)制度的實(shí)施，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入招生工作中，高校招生錄取時(shí)，要組織教師等專業(yè)人員，采取集體評(píng)議等方式對(duì)考生綜合素質(zhì)檔案進(jìn)行分析，對(duì)考生綜合素質(zhì)做出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取和安排專業(yè)的重要參考，把單純的“招辦招生”變成了專家參與的“專家招生”。同時(shí)，在春季高考的統(tǒng)一考試招生、單獨(dú)考試招生和高職（專科）綜合評(píng)價(jià)招生中，也都把“參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取”列為高校招生錄取工作的重點(diǎn)要求，進(jìn)一步對(duì)專家教師參與招生提出了要求。

其次，2020年我省將完善本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度，將綜合評(píng)價(jià)招生的考生成績(jī)，由統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水等級(jí)考試成績(jī)和高校考核成績(jī)?nèi)�部分，調(diào)整為統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水等級(jí)考試成績(jī)、高校考核成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)四部分，且每一部分成績(jī)所賦分值均占一定比重。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)的增加，凸顯了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重要性，高校要根據(jù)招生專業(yè)特點(diǎn)，組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥瑢?duì)學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)、能力、高中階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及綜合素質(zhì)檔案等進(jìn)行重點(diǎn)考核和綜合測(cè)評(píng)，將學(xué)生的過程性表現(xiàn)和標(biāo)志性成果作為考核和測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容，確定考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)。本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度的完善，要求高校的學(xué)科專業(yè)專家必須深度參與招生過程，更好地發(fā)揮“專業(yè)人”選“專業(yè)學(xué)生”的作用。

四、新高考將推動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)由“要我強(qiáng)”向“我要強(qiáng)”轉(zhuǎn)變

“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)方式，體現(xiàn)了“專業(yè)優(yōu)先”的理念，突出了專業(yè)在志愿填報(bào)中的優(yōu)先地位，學(xué)生的志愿填報(bào)會(huì)更加精準(zhǔn)。由于不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿，學(xué)生不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，保證了學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)，維護(hù)了學(xué)生的職業(yè)選擇權(quán)。同時(shí)，高校還可以錄取到有明確專業(yè)意向的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)成才。

但是，這種“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，會(huì)加大不同高校間的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。由于學(xué)生的每個(gè)志愿都有明確的專業(yè)和學(xué)校，對(duì)招生專業(yè)來說，只有那些辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效果好、辦學(xué)有的專業(yè)，才能得到考生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才會(huì)有更多的優(yōu)秀生源報(bào)考，才能最終錄取到優(yōu)秀的學(xué)生。相反，那些辦學(xué)質(zhì)量不高、辦學(xué)效果不好、辦學(xué)缺乏的專業(yè)，即使所在學(xué)校水還相對(duì)較高，可能也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)可度低而不被考生和家長(zhǎng)接受，最終導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)不多、錄取分?jǐn)?shù)不高。

因此，新高考制度下，專業(yè)不再有母體學(xué)校“最低錄取分?jǐn)?shù)線”的保護(hù)，直接以真實(shí)狀態(tài)呈現(xiàn)在了社會(huì)公眾面前，讓考生和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)通過高考志愿填報(bào)，反映對(duì)不同專業(yè)的喜愛程度，而這種喜愛程度的高低，正是高校專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量高低的最終體現(xiàn)。這種“赤裸裸”的競(jìng)爭(zhēng)，給高校的專業(yè)帶來了巨大危機(jī)和壓力，倒逼專業(yè)為了自身生存和發(fā)展，千方百計(jì)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，高校自身也會(huì)加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，努力做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，逐步“關(guān)停并轉(zhuǎn)”落后專業(yè)，更好凝練學(xué)校辦學(xué)，把學(xué)校辦出水、辦出質(zhì)量。

五、深化改革，開拓創(chuàng)新，迎接新高考帶來的新挑戰(zhàn)

面對(duì)新高考帶來的新挑戰(zhàn)，高校必須盡快行動(dòng)起來，力爭(zhēng)早謀劃、早行動(dòng)、早部署、早落實(shí)，提前做好準(zhǔn)備，以飽滿狀態(tài)迎接2020新高考招生年的到來。一要轉(zhuǎn)變招生理念。由過去“等著招”變?yōu)椤爸鲃?dòng)選”，由過去“只看分?jǐn)?shù)高低“變?yōu)椤白⒅鼐C合素質(zhì)”。二要做好科目指定。要堅(jiān)持實(shí)事求是、科學(xué)合理，認(rèn)真做好招生專業(yè)選考科目指定工作。三要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四要加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)。充實(shí)院系學(xué)科專業(yè)專家到招生隊(duì)伍之中，明確招生責(zé)任，協(xié)同做好招生工作。五要加強(qiáng)招生監(jiān)督。切實(shí)管好用好新高考賦予高校的招生權(quán)力，堅(jiān)持“陽(yáng)光招生”，強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)，確保公公正。