2018年全國卷2理綜卷答案試題難度解析 全國理綜難不難

全卷要求考生具有較強的生物科學素養，貼生活，注重基礎和教材，強調生物的主干知識，如生命的物質基礎和結構基礎、細胞呼吸和光合作用、遺傳規律及伴性遺傳、生命活動的調節和種群等�？疾榈闹�識點分布比較穩定，意外的是沒有涉及生態系統的考查；對學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力的考查內容所占的比重明顯加大，特別是進一步加強了對語言文字表述和實驗設計與分析能力的考查。

跟往年相比，整體難度比去年還有上升，尤其是非選擇題，個別題目情景新穎，考查靈活，由于考生時缺乏組織語言文字的能力，缺乏具體實驗操作與分析的能力，高三教師幾乎全部停留在講實驗上，停留在以前的填空式答題訓練上；試卷質量高，具有較高的效度和區分度，具有明顯的選拔效果。

1.一切以教材和大綱為準

高考命題要求每一道題，無論分值大小，一定要在《考試大綱》上有相應的考點對應。

這也啟示廣大考生：當復接尾聲的時候，考生更應該回歸教材、仔細閱讀《考試大綱》和《考試說明》！

2.不能立異，但必須標新

出題時市面上各種教輔資料及教材都會被搜集到這里。為了防止所出題目出現重復，尤其是數學、理綜、文綜后面的大題，某種解題思路一定不能已被他人所用。

物理

一、試卷總述：

高考理綜全國二卷物理試題來看，整體難度適中。試卷考查結構和知識點安排均未出現大的變化，沒有出現偏題怪題，出題形式仍然中規中矩。

二、專項分析：

(一)選擇題：選擇題相較往年難易程度有所降低，題目結構沒有大的變化，14-18為單選題，19-21為多選題。

14題第一印象為考查豎直面內圓周運動，但事實卻是考查做功和曲線運動的基本知識;

15考查內容為衰變，16題考查內容為受力分析，考查較為常規，學生應該掌握相對比較熟練。

17題的考查看似較為復雜，但是如果學生懂得對所學知識靈活變通，難度會大大降低。

18題，但是依然屬于理解透徹難度極低，對知識理解不是十分透徹，分析起來非常困難的題型。

多選題的19、20題考查難度比較低，屬于比較基礎的考查，

21題考查為較為靈活，是電磁感應部分的綜合應用，考查難度稍大。

縱觀選擇題部分考查的知識點大部分非常基礎，個別題由于迷惑性較強，導致學生感知到的整體難度會比較高。所以會出現理解透徹的好學生覺得題會比較簡單，單純刷題型的學生會覺得考題較難。

(二)實驗題：整體考查難度不高。22題考查內容比較常規，基本沒有任何變化，單純考查運動學力學相關知識。23題考查內容依舊是力學實驗，形式有所創新，對學生的靈活應用能力有所要求。

(三)解答題：24題考查比較常規，內容為勻加速直線運動的應用，難度值低。25題壓軸大題考查點為拋運動與電場的結合，綜合性很強，對學生的理解能力和抽象思維能力有一定的要求，但是難度適中，屬于常見題型，不屬于偏難怪。

(四)選考題：相比去年的三選一，今年變成了二選一。選修3-3考查內容常規，難度有所下降;選修3-4更側重于“光學”的考查，計算難度有所提升，對學生的數學計算水有很高的要求。

三、總結：

高考全國2卷物理部分難度層次分明，緊扣考綱，注重基礎，實驗部分重視基本實驗操作，但立意創新，壓軸試題注重熱點，立意高遠綜合性強。在高中階段學習物理的過程中，學生應該“知其然知其所以然”，重視知識的得出過程，并“舉一反三”，注重掌握例題與物理模型的內涵與外延，切忌死記硬背，要多思考、多總結，養成良好的思維慣，這樣才能事半功倍學好物理。

化學

一、試卷總述：

全國高考考試說明對于化學學科的考試要求變化，學生應該會運用科學的方法了解化學變化規律，并提出科學合理的解釋;對于知識內容的要求，大多數內容都從“識記”“理解”“應用”三方面整體提升，只有少數知識點被刪去或者降低難度，對學生構建知識體系和綜合運用化學知識的能力要求有一定幅度的提高。

2017年全國II卷理綜化學試卷與往年相比，仍是7道選擇題+3道必做答題+1道選考大題，必做題部分穩定不變，選考部分較前年變為“2選1”，只留下選修3與選修5兩個模塊進行選考。整張試卷貼合最新考綱變化，幾乎沒有偏題怪題，更多的要求學生對于知識理解后的靈活運用。新東方優能中學老師指出，全卷選擇題以基礎為主，大題考查基礎知識和綜合能力�？碱}整體難度適中，但是考試過程中更加注重細節的考察。需要學生具有扎實的理論基礎和信息處理能力。

二、專項分析：

【選擇題部分】

選擇題考點與16年高考對比

可以看出，2017年高考選擇題涉及的考點變化不大，難度較去年基本持，考點更趨于常規考試。

【綜合題部分】

必做的三道綜合題所考察的板塊分別為：工業流程(S)，化學反應原理(熱化學和化學衡)，測定性實驗研究(中和滴定實驗)。

今年高考所出三道題難度適中，題型也相對常規，通常要求學生進行一些計算，以及利用化學反應的規律解釋一些現象的原因，書寫某個過程中所發生的化學反應方程式，常規的實驗室操作的描述及誤差分析等。

對于綜合題，重視知識體系的搭建，注重基礎概念和規律的累積運用。尤其化學反應原理部分的出題，學生必須要“知其然”才能“答其所以然”�；瘜W反應原理這就要求學生切不可用死記硬背的方法去學習理科，用聯系的去解決問題，知曉原理，掌握規律，推導新知。而工業流程題，需要學生掌握常見操作的意義及一些代償操作的選擇，如題目中的“加入硝酸的目的，還可以加入何物質代替硝酸”，“加氨水的過程中還需加熱的目的”

選考部分的兩道題分別出自“物質結構與性質”及“有機化學基礎”。如物質結構與性質常規考察物質的電子排布式和晶胞計算，而今年仍然考查了晶胞計算，但電子排布式的書寫被電子排布圖所取代，這可能是考生復過程中的疏漏點，大部分模擬考試中也并不常考這個點;物質中的化學鍵類型，較前年相比不同點是把共價鍵和配位鍵結合到一起考查;同時涉及到材料題，要求學生提取有效信息，往年這類題目出現在物質結構模塊較少。有機化學基礎出題形式為有機合成推斷流程，而常規設問為推斷某物結構、流程中某階段發生的反應類型和方程式書寫、命名和限定條件的同分異構體書寫以及有機合成流程設計。正確推出流程中各物質后，答題相對簡單。而今年題目難度較前年有所降低，刪除了有機合成流程設計的相關題目。

三、總結：

新東方優能中學通過結合高考改革和高考試卷發現，考試改革正在以很快的速度向能力考試過渡。而能力考試要求學生從材料中找到對自己有用的問題，而材料的出處很可能是社會熱點和科技前沿甚至傳統文化發展的一些報道，這就要求學生在學習之余了解這類消息，同時多多思考前沿的內容在學習中可能運用在什么方面(如2016年北京卷考察中藥的熬制，實際上的考點是“化學實驗基本操作和理論”)，需要學生除了完成日常的學生任務之外，能夠進行更多的思考，能夠讓知識真正學有所用。

生物

一、試卷總述：

整體觀察2017年高考理綜生物部分，較去年來說難度基本持，并無太大的起伏。命題立足考綱，緊扣教材，突出對教材基礎知識的考查,無偏題、怪題，同時考查考生獲取信息能力以及分析和綜合能力，題目考查情景多數來源于教材，緊緊圍繞高中生物教材的主干知識、核心知識，注重考查基礎知識和基本技能。

二、專項分析：

從六道選擇題的考察內容來看，分別考查的是：減數分裂、病毒、酶與蛋白質、質壁分離和復原、體液調節與神經調節、孟德爾遺傳定律的應用。跟往年一樣，接著保持在選擇題中考察無固定內容的基本思路，擴大考察范圍。2017年生物選擇題，第4、6題較為新穎，考察內容為質壁分離和遺傳定律的應用，耳目一新的考題，但是萬變不離其宗，將物質進出細胞以及對遺傳定律的應用對學生進行考察，來考察學生對綜合解題的能力。

29題考察的是光合與有氧呼吸的綜合理解，本題主要考察了光合作用光反應與暗反應之間的物質循環、有氧呼吸發生位置以及合成ATP的位點，本題有一定的綜合性，考查內容較為簡單，所以本題的難度應該為中等偏上。

30題考察的是體液調節中體溫調節的詳細內容，本題以對照實驗為載體考察體溫調節中激素分泌量、毛細血管血流量、汗液分泌量以及代謝速率等內容，雖然以實驗為載體但本題整體屬于簡單識記類題目，考察內容較為簡單，所以本題的難度應該為中等偏下。

31題主要考察的是生態系統中物種數量變化的規律以及生態系統中種間關系的相關內容，本題以生活中實例滅鼠為載體，提出滅鼠過程中所遇到的問題，考察種群數量增長的“J”型曲線與“S”型曲線、種群數量變化的原因、種間關系中的捕食關系以及種群年齡結構的概念，雖然以簡單實際生活實例為載體但本題考察內容都較為基礎，屬于簡單識記類題目，所以本題難度中等偏下。

32題主要考察的是遺傳學的相關內容，以伴性遺傳為載體考察遺傳家庭系譜圖的繪制、遺傳概率的計算、以及根據種群內基因頻率計算個體患病概率。依舊延續了往年考察的基本思路，在遺傳題中設置難題，在遺傳概率計算處設置區分點，對考生來說有一定難度，整體難度中等偏上。

37題考察的是本題考察傳統發酵技術和微生物培養技術的綜合題。這道題一改往常選修一的內容一直都不是很難和 “背下來就拿分”的常態，變為一道將實驗設計、傳統發酵和微生物培養結合起來，本題中等難度偏上。

38題考察的是基因工程、DNA復制和中心法則的綜合內容，這道題一改往常選修三的內容一直都不是很難的常態，變為一道將基因工程、DNA復制和中心法則的綜合內容結合起來，增加對學生綜合能力的考察，本題中等難度偏上。

三、總結：

總體來看，本年度高考試卷難度與去年持，考察對基礎知識的應用，以及對中等難度內容的延伸綜合能力，但是想考滿分并不容易，尤其是選擇題第4、6，填空題中29、32、37、38這些題不僅僅考察了學生對書本基礎知識的識記和理解，還考察了學生對綜合能力的考察。所以，在時的復中，應該多注意書本上知識的積累，多做題，總結規律，時多涉獵一些跟生物相關的書籍和了解生物研究的發展進程。