2019年兩學一做第二階段學習計劃精選

更新：2023-09-13 08:40:47 高考升學網

兩學一做第二階段學習計劃

任務	內容與形式	時間	要求	參加人員或單位
動員部署	傳達學校“兩學一做”學習教育實施方案，對全校“兩學一做”學習教育動員部署	4月底前	1、學校召開動員會議，全面部署我校“兩學一做”學習教育工作	領導小組及辦公室全體成員、機關黨委書記、各黨總支書記和直屬黨支部書記
	傳達學校“兩學一做”學習教育實施方案，對全校“兩學一做”學習教育動員部署	5月15日前	2、各基層黨組織召開“兩學一做”學習教育動員會議，部署本單位“兩學一做”學習教育工作	本單位全體黨員
	1、主題：講政治，有信念 2、內容：深入學習黨章黨規，重點研讀《中國共產黨章程》、關于堅持“三個自信” 實現中華民族偉大復興的中國夢等有關重要講話精神	5月中旬 --6月中旬
	3、黨課輔導	6月上旬	進一步學習理解“兩學一做”的重大意義和黨章、黨規的精神實質	全體中層以上干部
	4、專題研討	6月中旬	學校黨委中心組和各基層黨組織分別開展學習研討活動	黨委中心組成員、各單位所屬黨員
	5、革命傳統教育	6月上旬	各基層黨組織可采取不同方式組織黨員到紅色教育基地參觀學習。	黨員代表
	6、專題學習測試	6月中旬	以開卷形式組織黨員對第一專題學習的測試	全體黨員
專題學習與研討二	1、主題：講規矩、有紀律	6月中旬 ?8月中旬	6月下旬，學校領導分別到聯系單位上黨課。通過學習重點討論如何嚴守黨的政治紀律和政治規矩。著力解決黨員中組織觀念淡薄、組織紀律散漫，不認真參加組織生活、不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事；律己不嚴，不遵守校規校紀；違反政治紀律、拉幫結派等問題。進一步理解和掌握《準則》和《條例》的精神實質，進一步強化廉潔自律意識，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。	以支部為單位召開黨員大會，全體黨員參加，校領導要以普通黨員身份參加所在支部活動
	2、內容：重點研讀《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》《關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等	6月中旬 ?8月中旬		以支部為單位召開黨員大會，全體黨員參加，校領導要以普通黨員身份參加所在支部活動
	3、黨課輔導	6月下旬	邀請省黨建專家對《準則》、《條例》進行集中輔導	全體處級以上干部和黨員代表
	4、專題研討	7月上旬	學校黨委中心組和各基層黨組織分別召開學習研討活動	黨委中心組成員、各單位所屬黨員
	5、警示教育	7月中旬	各基層黨組織組織全體黨員觀看反腐倡廉警示教育片，組織處級干部到市警示教育基地接受教育	全體處級以上干部、全體黨員
	6、專題學習測試	7月中旬	以開卷形式組織黨員對第二專題學習進行測試	全體黨員
	7、開展“創先爭優”評比表彰。	“七一”前后	通過層層推薦評比，推選先進基層黨組織和優秀共產黨員，召開“創先爭優”表彰大會，表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員	全體黨員
專題學習與研討三	1、主題：講道德、有品行	8月中旬 ?9月底	通過學習，重點討論共產黨員如何加強道德建設。著力解決黨員中知行脫節，講奉獻、講公德、講誠信不夠，違反學校師德規范和社會公德，缺乏敬業精神和團隊合作精神等問題；個別教工教師黨員在職業道德、學術道德、個人品德、家庭美德等方面存在的問題；個別大學生黨員學習不認真，學習動力不足，學習目標不明確，學風浮躁，違反課堂紀律，考試作弊、論文抄襲等問題。進一步樹立共產黨員的高尚品德，認真踐行“三嚴三實”要求和好干部、好教師標準，做心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的表率。	全體處級以上干部、全體黨員
	2、內容：重點研讀學習黨的十八大報告中關于價值體系建設的重要論述和《關于加強若干問題的決議》、關于和“好干部”、“四有好教師”的重要論述、《領導干部從政道德啟示錄》、《領導干部從政道德警示錄》、《領導干部廉潔從政教育讀本》等	8月中旬 ?9月底		全體處級以上干部、全體黨員
	3、黨課輔導	8月下旬	邀請有關先進人物做報告
	4、專題研討	9月中旬	學校黨委中心組和各基層黨組織分別召開學習研討活動	黨委中心組成員、各單位所屬黨員
	5、黨性教育培訓：舉辦處級干部黨性教育培訓班、新提拔處級干部培訓班	8月底前	通過個人學習與集中輔導相結合，專題學習與參觀考察相結合的辦法，全面提高我校處級干部的綜合素質，進一步增強處級干部的擔當意識、創新意識、責任意識，提升干部的執行力。	全體中層干部
	6、專題學習測試	9月下旬	以開卷形式組織黨員對第三專題學習的測試	全體黨員
專題學習與研討四	1、主題：講奉獻、有作為	10?12月底	通過學習，重點討論如何踐行黨的宗旨。著力解決有的黨員干部的群眾觀念淡漠、服務精神欠缺，為師生員工辦事不上心不主動，全心全意為師生員工服務的意識不夠強等問題。深入領會提出的“四個全面”戰略布局、五大發展理念的精神實質。進一步增強奉獻精神，帶頭克難攻堅，敢于擔當，為建設鮮明的應用技術大學做出新貢獻。	全體處級以上干部、全體黨員
	2、內容：重點學習研討《談治國理政》、《系列重要講話文章選編》，調研河南工作時的重要講話、有關教育的論述等。	10?12月底		全體處級以上干部、全體黨員
	3、黨課輔導	10月底前	邀請黨建專家圍繞系列講話精神進行專題黨課輔導	全體中層以上干部
	4、專題研討	12月中旬	學校黨委中心組和各基層黨組織分別召開學習研討活動	黨委中心組成員、各單位所屬黨員
	5、開展“學習黨章黨規，學習系列講話”知識競賽	11月中旬	各基層黨組織先在本單位組織黨員開展知識競賽，然后推選出代表隊參加全校組織的“學習黨章黨規，學習系列講話”知識競賽	全體黨員
	6、專題學習測試	12月下旬	以開卷形式組織黨員對第三專題學習進行測試	全體黨員
各基層支部專題黨課	1、圍繞“學習黨章黨規”上黨課	5?6月	進一步領會黨章黨規的核心內容	黨課在支部范圍內進行，也可由總支統一組織，全體黨員參加，可邀請校領導、總支書記、支部書記、兩課黨員教師、先進模范講黨課
	2、圍繞“學系列講話”上黨課	7?9月	深刻領會系列講話的基本精神、基本內容、基本要求
	3、圍繞“做合格黨員”上黨課	10?12月	進一步明確合格黨員的標準和條件
專題組織生活會	1、以學習優秀共產黨員先進事跡為主題，召開組織生活會	6月底	引導黨員見賢思齊，立足本職，發揮作用	全體黨員參加，校領導要以普通黨員身份參加所在支部組織生活會
專題組織生活會	2、以“兩學一做”學習教育為主題，召開組織生活會	12月底	引導黨員對照各自職責，進行黨性分析，查找自身存在問題，開展批評與自我批評，并提出改進措施。	全體黨員參加，校領導要以普通黨員身份參加所在支部組織生活會
民主評議黨員	開展民主評議黨員工作	12月底前	按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定等程序，對黨員進行民主評議	全體黨員
加強基層黨組織建設	1、開展黨員組織關系排查	4-5月	理順黨員組織關系，使每名黨員都納入黨組織管理，參加學習教育	各黨總支
加強基層黨組織建設	2、加強支部規范化建設	全年	結合基層黨組織換屆，加強支部建設，選優配強支部書記，充分發揮支部作用	各黨總支

　　兩學一做第二階段學習計劃

　　學院各部門、黨總支、各支部：

　　根據學院黨委下發的《xx藏醫學院“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動方案》的要求，由學院組織部牽頭，學院黨委宣傳部協助，各部門、各黨總支、黨支部認真抓好“兩學一做” 第二階段學習，要求組織黨員深入學習，對照標準檢查提升，促使廣大黨員強化看齊意識、增強黨性覺悟。現就抓好第二階段學習落實特提出如下要求：

　　1、制定部門、黨總支、支部學習方案，明確學習重點。這次學習教育的重點內容十分明確，就是要深入學習黨章黨規，深入系列重要講話。學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規范。著眼補鈣壯骨、立根固本，組織開展黨章黨規學習培訓，把尊崇黨章、學習黨章、遵守黨章、維護黨章作為最基本要求，把《廉潔自律準則》和《紀律處分條例》作為具體遵循，使廣大黨員弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么，不能做什么，守住共產黨員為人做事的基準和底線。

　　2、突出學做互進。“兩學一做”，基礎在“學”，關鍵在“做”。做合格共產黨員是這次學習教育的著眼點和落腳點，標準是堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為。通過學習教育活動，促使黨員干部進一步明晰合格底線、拉高言行標準，著力解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。今年是建黨95周年，在“七一”前夕，我院將集中評比表彰一批先進基層黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者，不斷激發廣大黨員的歸屬感、榮譽感、自豪感。

　　3、創設活動載體。按照學院黨委的要求，各部門、各黨總支、黨支部要精心抓好落實。以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，推動學習教育扎實深入開展。各級黨員干部以上率下，總支書記、支部書記要帶頭講黨課，帶頭學習討論，帶頭開展批評和自我批評，帶頭解決自身問題。努力把這次學習教育融入日常、融入實際，把學習教育與“立德樹人”、學院迎接審核評估等中心工作相結合，引導廣大黨員立足崗位做貢獻。

　　4、請各部門、各黨總支、支部認真制定“兩學一做”學習方案(要求每半月集中學習一次，明確學習內容)。將開展活動的會議記錄、簡報(信息)、圖片及時報送到學院黨委宣傳部，我們將各總支、黨支部開展的學習情況每月匯總后，在學院黨委理論中心組進行通報，同時報學院督導組。

　　5、各部門、各黨總支、黨支部請于 5月3日后將紙質報送黨委宣傳部(電子版發送xx)。學院黨委組織部將強化考核檢查，把此項工作作為年度先進評選和各黨總支述職的重要依據。