高校學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是培養馬克思主義接班人的重要陣地，但隨著網絡技術和信息化的快速發展，影響高校學生觀念、生活方式和價值觀念的因素逐漸增多，高校學生黨建工作出現了一些新的情況，本文嘗試用科學化的方法分析了高校學生黨建工作存在的問題并查找原因，為進一步開創高校學生黨建工作的新局面做好鋪墊。

【關鍵詞】高校學生黨建；信息技術；存在問題；成因分析

高校既是培養合格建設者和有效接班人的主要基地，又是黨員發展工作的重要場所，更是我黨建設工作的重要組成部分。雖然國內一些高校在學生黨員發展、基層黨支部建設等方面有了很大的成績，但隨著網絡技術和信息化的快速發展，信息技術已成為影響高校學生觀念、生活方式和價值觀念的重要因素，高校學生黨建工作出現了一些新的情況，筆者嘗試用科學化的方法分析出現的問題并查找原因，為進一步開展高校學生黨建工作做好鋪墊。

一、高校黨的建設工作存在的主要問題

（一） 學生入黨動機存在偏差

隨著信息技術的迅速發展，網絡的應用也普及到了學生的學習和生活之中，多元的文化、價值觀念、思維方式通過網絡廣泛、快速的對處于青春期的大學生產生了深刻的影響，一些腐朽、消極、負面的信息，使得部分學生的入黨動機存在偏差。主要表現幾個方面，首先，有些高校開展入黨前的基礎教育及相關培養課程，不過表面形式大于內容，采取單純的灌輸式教育把黨的理論知識講給學生，講授黨的相關知識不生動、不吸引人，在對黨的基本路線、方針、政策解讀上停留在學生遙不可及大事上，這使得學生入黨的目的不明確。其次，部分學生覺得在高校中入黨能夠為將來找到一份穩定的工作，例如進入一些事業單位、黨政機關、國企或者其他需要黨員的工作等，學生只把黨員身份作為就業時自身的一個籌碼，沒有真正的認識到入黨的意義，更沒有真正的提高黨性和修養，帶著明顯的功利性。

（二） 學生黨支部組織管理問題

高校學生黨建工作的主要載體是學生黨支部，它是高校黨建工作的重要載體，目前各高校的學生支部書記往往由輔導員擔任，有許多輔導員都是其他專業的學歷背景，缺乏相關的基礎知識和技能，學生黨建工作的理論水不高，這些都成為學生黨支部管理與組織工作中的重重問題，加之輔導員的工作繁雜，任務繁重，沒有充分的分析和掌握支部內黨員、積極分子的狀況，從而無法深入和有效的的開展指導與教育；有些高校的黨支部缺乏與時俱進的，青年大學生的傾向具有可塑性、易變性、創新性的特點，對新鮮新奇的事物具有很強的濃厚興趣，他們喜歡信息技術，非常樂意參與網絡下的互動如微博、微信等，高校黨支部對新的變化認識不夠，沒有很好的解決學生在學習、生活、情感、就業等方面的困惑，形成了大學生利用信息技術參與黨建工作的積極性不高，影響了黨建工作的成效。

（三） 信息技術應用缺失問題

高校學生黨建工作沒有做到與時俱進，缺乏對信息技術的充分和有效的利用。首先，黨建工作在網絡媒體上的建設不夠，沒有充分利用作為黨建工作重要渠道和重要陣地的網絡媒體。黨建網站上的信息發布形式單一，簡單的復制報刊、其他網站的內容，網站忽視了學生的需求，很難引起追求新鮮刺激感的學生的注意。其次，信息技術不只依托于計算機和互聯網的技術，還有基于手機及移動網，基于計算機及數字顯示的戶內外媒體等等。通過手機及移動網絡，能夠形象的把圖片、動畫、影音等媒體形式，充分展現黨建工作，而僅僅運用QQ、飛信的媒體形式來進行文字性的信息傳輸，這只是提高了部分工作的效率，并未使信息技術的功能得到全面的應用，為學生黨建工作科學化水的提高設置了障礙。

二、高校黨建工作存在問題的原因分析

提高高校黨建工作科學化水必須結合已有的成功經驗和信息技術，認真分析問題的原因，系統謀劃，統籌全局，才能推進高校學生黨建工作這一嶄新的工程。

（一） 學生黨員個人因素

高校黨員群體是學生中的佼佼者，更是品學兼優的學生才能成為擬發展黨員對象，不過有部分學生黨員黨性意識和修養較差，時只注重學好專業知識，而忽略了自覺踐行和積極促進政治道德修養，一些學生黨員干部往往以各種事務性理由，缺席組織活動，部分黨員雖然參加了活動與學習，但是并不不專心、不認真，認為入黨只是形式上的，只要自己學習好，就只有自己才符合發展黨員的條件，形成了入黨偏差；有的黨員在加入黨組織之后放松了對自己的要求，沒有嚴格按照一名黨員的標準要求自己，也不清楚作為一名黨員自己需要做什么、應該做什么；有些學生黨員自主意識太過于強烈，不能正確處理好個人與集體、個人與社會的利益關系，往往以自我為中心，很難融入學生的群體中，很難發揮出黨員的先進模范作用。

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（二） 學校的相關因素

目前，很多高校忽視了對學生政治教育工作，從而忽視了學生黨建工作的重要性，一味追求加入黨組織的學生數量，卻不顧學生黨員先進性的教育和保持等問題；對待入黨的積極分子審查程序不嚴，缺乏對入黨積極分子定期的考核和評判，對黨員的組織發展材料審查不嚴；在對學生黨員的培訓不深入、走過場、形式化，達不到應有的教育效果，這些都嚴重影響了學生黨員戰斗堡壘的重要作用；高校對學生黨建工作者主要是有留校的輔導員擔任，他們沒有受到高校相應的入職專業化的培訓，缺乏工作經驗以及相關的工作技能和知識，沒有科學系統完整的工作計劃，很難游刃有余的解決學生黨員隊伍存在的問題，這致使高校學生黨建工作失去有效的工作陣地，黨建工作的質量和規格難以得到保證[3]。

（三） 高校黨建工作的尚未形成教育合力

高校黨建工作是一項龐大的工程，其中涉及眾多環節，主要包括學校領導的高度重視，黨建工作者的專業化、專職化，基層黨支部的管理與建設，對信息技術手段應用的現實狀況等多方面的內容，目前仍處于多項內容單獨發展，尚未形成教育合力[4]。此處列舉幾項：首先，高校的基層黨支部的支部書記是由較為年輕的專兼職輔導員擔任的，他們的行政工作比較繁忙，政治理論水也有待提高，這支隊伍最具活力但也是最不穩定的。其次，黨支部的活動與學校的中心工作在機制上沒有得到結合不緊密，圍繞學校中心任務開展的支部活動較少，使得學生對學校不了解、不關心，遏制了學生黨員為學校做出貢獻的迫切心情。另外，信息技術種類繁多，各自特點不同，如黨建網站的傳播具有信息多、傳播廣等特點；QQ、飛信的傳播具有互動性、及時性等特點，黨建博客具有自發性、感染性等特點，要根據不同的特點充分利用這些手段，積極為高校黨建工作提供更多的信息和服務，不斷增強網絡政治教育的吸引力和感染力。