一、北京聯合大學廣東高考錄取分數線多少分

1、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上北京聯合大學的最低錄取分數線需要532分，對應的最低錄取位次為20530名，招生錄取人數為3人;

2、2021年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上北京聯合大學的最低錄取分數線需要548分，對應的最低錄取位次為19433名，招生錄取人數為3人;

3、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上北京聯合大學的最低錄取分數線需要547分，對應的最低錄取位次為74746名，招生錄取人數為17人;

4、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上北京聯合大學的最低錄取分數線需要548分，對應的最低錄取位次為71803名，招生錄取人數為4人;

5、2020年廣東高考理科類考生上北京聯合大學的最低錄取分數線需要531分，對應的最低錄取位次為72913名，招生錄取人數為10人;

二、北京聯合大學在廣東的三年的排名多少可以上

1、2022年北京聯合大學在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2022	歷史	歷史+不限	本科	3	532	20530	市政府
廣東	2022	物理	物理+不限	本科	17	547	74746	市政府

2、2021年北京聯合大學在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2021	歷史	歷史+不限	本科	3	548	19433	市政府
廣東	2021	物理	物理+不限	本科	4	548	71803	市政府
廣東	2021	物理	物理+不限	本科	13	550	69377	市政府

3、2020年北京聯合大學在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2020	理科	-	本科	10	531	72913	市政府
廣東	2020	文科	-	本科	10	535	20656	市政府

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三、北京聯合大學2023年最新學校簡介

北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學，其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過40多年的建設與發展，學校的綜合實力顯著增強，形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展，以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系，是北京市重點建設的應用型人才培養基地，也是北京市規模最大的高校之一。學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略，不斷推進內涵式發展，努力建設高水應用型大學。學校以培養適應國家，特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任，建校以來，為國家培養20萬余名畢業生，他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業，許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院等14個學院。首都核心圈里的都市大學北京聯合大學經過多年的發展，已形成以北四環校區為中心，集中與分散相結合的辦學格局。各校區多地處北京城區核心區域。在這里，你不僅能夠領略奧林匹克中心的宏偉與壯觀，感受學院路學術氛圍的嚴謹與濃厚，還能領略CBD 金融中心的繁榮與忙碌，感受皇城根兒老北京文化底蘊的深厚與博大。學校是北京市數字化校園示范校，通過暢聯各校區的校園網，可實現各校區優質的課堂視頻互聯和優秀的教育教學資源共享。協調發展的學科專業體系學校主動適應國家及北京經濟建設與社會發展需要，不斷整合優化學科專業結構、凝練學科專業，初步形成了結構優化、布局合理、應用型明顯、多學科協調發展的學科、專業體系。學校現有本科專業70 個，涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學、醫學等十大學科門類。8 個本科專業獲批為國家級一流本科專業建設點，14 個本科專業獲批為北京市級一流本科專業建設點。3 個本科專業獲批為北京高校“重點建設一流專業”。5 個本科專業被評為國家級專業建設點，7 個本科專業被評為北京市級專業建設點。1 個專業獲批為國家級本科專業綜合改革試點，3 個專業獲批為北京市級本科專業綜合改革試點。我校本科專業的實力和水進一步提升，有18 個本科專業進入全國排名前20%（RCCSE）, 為考生提供了廣闊的專業選擇空間。學校擁有北京學和工商管理兩個北京市高精尖學科，擁有馬克思主義理論、考古學、中國史、地理學、食品科學與工程、軟件工程、計算機科學與技術、工商管理、設計學9個碩士學位授權一級學科點， 擁有金融、法律、教育、新聞與傳播、文物與博物館、交通運輸、中醫、會計、旅游管理、圖書情報10個碩士專業學位類別。其中，職業技術教育領域為教育部學位辦教育碩士專業學位試點領域，面向視障生源的中醫碩士專業學位填補了國內高等特殊教育空白。這些都為學生提供了良好的發展深造空間。“十四五”期間，學校將結合學科布局及綜合性大學特征，以學科建設為龍頭，把學科建設作為提升學校綜合實力和人才培養能力的重要任務，以高水學科帶頭人帶動學科建設，以高水學科建設推動高水師資隊伍建設、高水成果應用、高水應用型人才培養等各方面工作，帶動改革和事業發展全局，聚合“綜合性”優勢，實現高質量內涵式發展。和諧共進的教學與科研學校以培養信念堅定、知行合一，基礎知識扎實、實踐能力強，具有較強的社會責任感、創新創業精神和可持續發展能力的高素質應用型人才為目標， 以OBE 教育理念, 不斷深化教育教學改革。年來，學校先后獲批國家級一流本科專業建設點8 個、國家級人才培養模式創新實驗區1 個、國家級實驗教學示范中心2 個、國家級虛擬仿真實驗教學中心1 個、國家級校外實踐教育基地1 個、國家級教學團隊1 個、國家級精品課程4 門、國家級精品資源共享課2 門、國家級視頻公開課1 門、國家精品教材9 種、“十二五”普通高等教育本科規劃教材15 種等。學校現有國家級教學臺5 個，市級教學臺10 個；獲國家級教學成果獎6 項，市級教學成果獎64 項；6 個項目入選教育部新工科研究與實踐項目。擁有國家級和省部級科研臺14 個，院士科研工作站2 個；學校還設有人居研究中心、中小企業研究中心、城市與區域發展研究所等校級科研機構41 個。年來，主持國家科技支撐計劃項目1 項、國家自然科學基金項目85 項、國家社會科學基金項目82 項，其中“智能車駕駛腦認知技術、臺與轉化研究” “漢語盲文語料庫建設研究” “博物館文化旅游價值智能挖掘及展示技術研發與應用示范” “世界旅游強國的科學內涵與評價體系研究”“人工智能