2025年廣東高考文綜卷難不難,今年廣東高考文綜卷難度系數點評

更新：2023-09-17 13:33:15 高考升學網

2020年廣東高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、廣東文綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年廣東高考文綜卷難度系數預測和廣東高考文綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于廣東高考文綜做題的注意事項，以及往年廣東高考文綜試卷的分析。 2025年廣東高考文綜卷難不難,今年廣東高考文綜卷難度系數點評

1、廣東高考文綜試卷考試注意事項

1、把答題卷上該小題規定的空格處寫得比較滿為好，字要寫重一些（有不少卷子字寫的太輕，掃描效果就不好）。

2、寫了就得分（1-2分），高考閱卷很少給0分，從有效率而言，即使該生寫得不怎么對，給1-2分則為保險分。

3、寫錯別字，一般不扣分，一是因為畢竟不是語文學科，且沒有特別嚴格的要求，二是錯別字一扣分，則均分就下降很多。

4、得高分必須：a把握關鍵詞（閱卷過程中主要看關鍵詞采點為主）；b講究答題的順序，講究格式，體現清晰的思維，而沒有太多的廢話；c字要寫清楚（我評的14分題有學生得12-13分的，10分題有學生得10分的）。

對不同層次學生的答題規范的要求

（1）對好生：思維清楚逐一回答，把握好關鍵詞，字要寫好，答得感覺清楚了就可以，不一定要寫得太多，時訓練中，要逐步地引導學生答案由答得多到答得清楚。

（2）對大多數中檔生

有把握的答在前面（采點），不是特別有把握的寫在后面（結合采意），適當必要時也可以摘抄材料中原文或將前面答的重復幾句（可能有重復采點給分的情形），總之要寫得比較滿，字要寫清楚，但似乎從閱卷效果而言，并不要求寫得特別清楚，字寫得又好又清楚，但內容不對，反而讓閱卷老師一目了然，給出低分。

（3）對學困生而言

鼓勵他們要答題，而且要寫得比較滿。實在不會寫，可以摘抄材料中原文，如36題第1小題（10分）有不少學生摘抄原文，得6分，該題均得分只有3.8分；我們時考試中對學困生答題，而采用鼓勵的辦法，寫了就得分（1分），寫得較多的則給2分，這樣可以提高學生答題的信心。有時候學生懂了，答題的意思到了，講大白話也可以得分（而我們時扣分較嚴），師大老師的解釋是學生不容易，高考擴招了，學生就這個水。

（4）高考閱卷主要是采點，你寫錯了不扣分，寫對了就給分，講白了，就在你答案中找符合細則的，看到關鍵詞（話）就給分，所以要教育學生答題，揚長而沒必要避短，我們以往總教育學生要揚長避短，答案中不要有明顯的破綻和失誤，真不清楚的就不寫，現在看來，要鼓勵學生大膽寫。

（5）答題時如果學生寫的不對就用兩道線扛冊掉，在下面重寫，不影響評卷，如果寫滿了，則在空白處寫上關鍵詞（話），如36（3）WTO改革開放、主動、被動寫出來，就得8分。絕不使用膠帶等，用了膠帶后再寫的會出現重影，簡直看不清楚。

總的來說—答文總主觀題的技巧是

1．規范答題，在答題框內答題

2．即使不會也不要空，答了就有分

3．審題要慢，可以先看問題，帶了問題仔細看懂材料，作答要細致，看清楚要幾問，分別回答，暫時不會的可以留一定的空格。

4回答要講究要點化，序號化，段落花。

5要點全面，思維要開，盡可能多答幾點—“廣度第一，深度第二”

6要學會看該題的分值答題，看分值的大小組織答案，1-2分就一，兩句話，不必要展開，可以說你答的每一句話都可能得分。

7要合理安排好答題的空間，卷面清晰很重要。

8要合理安排好答題的時間，要通過時的考試去訓練自己，正式大考時，監考教師會有“15分鐘”的提醒，這時你如果還沒有涂卡，就必須去涂卡了。一般講，全部完成后還余10分鐘左右為宜

9真正拿捏不準的選擇題，就相信你的第一感覺，不要輕易的去改答案

10字不一定要求寫的太好，但是一定要清楚工整，主觀題講究一遍完成，不要輕易劃掉。

2、往年廣東高考文綜試卷考點分析

文綜全國Ⅰ卷第6～8題，以黃河小北干流河段堆積性游蕩擺動為案例，通過提供相關的文字材料和黃河小北干流河段示意圖，設計了自然要素相互作用和相互影響的情境，考查學生運用地理學科必備知識對地理事物和現象進行綜合分析的能力，揭示自然環境要素之間、自然環境與人類活動之間的復雜關系。

文綜全國Ⅰ卷第37題，以湖泊演化為線索，充分體現了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處于不斷變化之中的理念，說明了目前的區域特征只是自然地理過程的瞬間表現，展現了各要素之間的相互作用;同時，將區域聯系和區域過程展示給考生，要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。文綜全國Ⅲ卷第37題，通過不同日期水體形態比較，分析氣候、河流和地質地貌的相互作用，將短期的小尺度自然地理過程與長期的大尺度自然地理過程相統一，要求考生從整體角度認識地理環境。

文科綜合全國I卷第39題，以全國政協的協商議政活動為素材，要求學生思考人民政協在國家治理體系中的地位以及發揮作用的實現途徑和方式，進而理解中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的基本政治制度。