一、武昌理工學(xué)院廣西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年廣西高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要357分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為132577名，招生錄取人數(shù)為36人;

2、2021年廣西高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要349分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為133272名，招生錄取人數(shù)為54人;

3、2020年廣西高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要371分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為116869名，招生錄取人數(shù)為62人;

4、2022年廣西高考文科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要433分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為48142名，招生錄取人數(shù)為30人;

5、2021年廣西高考文科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要413分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為50575名，招生錄取人數(shù)為36人;

二、武昌理工學(xué)院在廣西的三年的排名多少可以上

1、2022年武昌理工學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2022	理科	本二	36	357	132577	省教育廳
廣西	2022	文科	本二	30	433	48142	省教育廳

2、2021年武昌理工學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2021	理科	本二	54	349	133272	省教育廳
廣西	2021	文科	本二	36	413	50575	省教育廳

3、2020年武昌理工學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣西	2020	理科	本二	62	371	116869	省教育廳
廣西	2020	文科	本二	28	383	50001	省教育廳

齊魯醫(yī)藥學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武昌理工學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

武昌理工學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武昌理工學(xué)院在北京預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

湖南工業(yè)大學(xué)和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

新疆師范大學(xué)和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武昌理工學(xué)院海南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

武昌理工學(xué)院的日語(yǔ)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南工業(yè)大學(xué)和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武昌理工學(xué)院的生物制藥技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武昌理工學(xué)院的建筑學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、武昌理工學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校簡(jiǎn)介發(fā)布時(shí)間：2021-04-17武昌理工學(xué)院創(chuàng)辦于1997年，是一所理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科高校。學(xué)校位于“武漢?中國(guó)光谷”，占地82.81萬(wàn)方米，建筑面積40.30萬(wàn)方米，坐落在美麗的梅南山麓，被我國(guó)最大的城中湖湯遜湖三面環(huán)抱，歐式風(fēng)格建筑掩映在青山綠水之中，風(fēng)景如畫，是全國(guó)十大美麗湖景校園之一。學(xué)校設(shè)有人工智能學(xué)院、智能建造學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、健康與護(hù)理學(xué)院、商學(xué)院、文法學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、影視傳媒學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、通識(shí)素質(zhì)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等12個(gè)學(xué)院，開設(shè)56個(gè)本、專科專業(yè)。現(xiàn)有全日制本（專）科生、碩士研究生、國(guó)際學(xué)生17000余人。一、辦學(xué)條件◆師資力量。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，并已在多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域中形成了若干有、有影響、有潛力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有教師966人，博士243人，其中，高級(jí)職稱教師占比46.79%，碩士、博士教師占比84.99%，博士教師占比25.15%，雙師雙能型教師占專業(yè)教師的40.20%，中年教師占50%以上。享受國(guó)務(wù)院津貼專家18人，外籍專家教授20余人。◆教學(xué)科研生活設(shè)施。每個(gè)學(xué)院擁有一座教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓。生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)、教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)等均超過教育部“部頒標(biāo)準(zhǔn)”。校園信息化位居全國(guó)同類高校領(lǐng)先水。建有一流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室158個(gè)，功能涉及各學(xué)科門類，擁有工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、VR技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人機(jī)低空遙感實(shí)驗(yàn)室、離子色譜實(shí)驗(yàn)室、生物信息實(shí)驗(yàn)室、攝影棚、空中乘務(wù)實(shí)訓(xùn)倉(cāng)等一大批科技前沿實(shí)驗(yàn)室。圖書館建筑面積3.52萬(wàn)余方米，環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進(jìn)，紙質(zhì)藏書167萬(wàn)冊(cè)，電子圖書217.6萬(wàn)冊(cè)，中外文電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)125個(gè)。各類設(shè)施齊全，安全保障體系完備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)術(shù)交流中心、大學(xué)生服務(wù)中心、大學(xué)生活動(dòng)中心、教師公寓和食堂、3D影院、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、俱樂部、健身中心、金融服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、醫(yī)院、超市等一應(yīng)俱全。建有穩(wěn)定的實(shí)實(shí)訓(xùn)基地203個(gè)，其中省級(jí)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地1個(gè)、湖北省服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地1個(gè)。二、辦學(xué)學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略，始終致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。把立德樹人、培養(yǎng)建設(shè)者和接班人作為崇高使命和責(zé)任。首創(chuàng)“成功素質(zhì)教育”這一全新的高等教育理念和獨(dú)具的“1+3大學(xué)素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式”，形成了“以產(chǎn)教融合、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科專業(yè)技能競(jìng)賽為路徑，專業(yè)教育、通識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，突出立德樹人、全面發(fā)展、專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的三維人才培養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式受到黨和國(guó)家的肯定。學(xué)校辦學(xué)受到了黨和國(guó)家的肯定，時(shí)任全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、原北京大學(xué)校長(zhǎng)丁石孫親筆題詞：“堅(jiān)持成功素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多成功人才”。著名高等教育專家潘懋元教授親率20余人的博士團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研一周，形成了3萬(wàn)余字的調(diào)研報(bào)告，給予了高度評(píng)價(jià)，并題詞：“祝賀成功素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)成功”。多位知名高等教育專家在《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等權(quán)威媒體發(fā)文盛贊成功素質(zhì)教育，如《一種全新的教育理念和教育模式》《破解大學(xué)素質(zhì)教育難題》《大學(xué)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的全面創(chuàng)新》《一種引發(fā)高等教育革命的新理論和新模式》等，教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任周滿生教授說(shuō)：“成功素質(zhì)教育是具有突破意義的理論創(chuàng)新和具有樣本意義的實(shí)踐創(chuàng)新。”原武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子、楊福家、中國(guó)工程院院士李培根等著名專家學(xué)者對(duì)學(xué)校的成功素質(zhì)教育理念及辦學(xué)均給予了充分肯定。以原武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良教授為主任的鑒定委員會(huì)專家認(rèn)為：“武昌理工學(xué)院提出并創(chuàng)立了成功素質(zhì)教育理論體系及實(shí)踐模式，對(duì)于在高校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，是對(duì)高校素質(zhì)教育理論的創(chuàng)新。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性和示范性。”2015年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)理事會(huì)組成了“武昌理工學(xué)院創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題組，進(jìn)行了為期一年多的深度調(diào)研，形成了“武昌理工學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主要經(jīng)驗(yàn)及建議”調(diào)研報(bào)告，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在中央書記處書記杜青林批轉(zhuǎn)的報(bào)告上作出重要批示：武昌理工學(xué)院在培養(yǎng)人才方面所作的有益探索，值得推廣。國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)題為《武昌理工學(xué)院創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育模式》的專題簡(jiǎn)報(bào)，向全國(guó)高校推廣武昌理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)。2017年5月25日，