廣西高考語文

黃文捷說，與之前的大綱卷相比，語文新課標高考卷變化主要有兩方面，第一是考題板塊分區，第二是閱讀中首次出現選考題。

　　變化如此之大，考生會不會不適應?黃文捷老師說，不會不適應，因為2年多前，這屆考生上高一的第一周就見識了新課標卷，而且之后也是以新課標卷的模式來訓練，變化對考生來說并不突然。

　　首先，舊大綱卷一直采用“客觀題+主觀題”的模式，一開始先答語言基礎，再考閱讀、文言文、詩歌、作文，是很多過來人熟悉的答題順序。而的新課標卷完全打破這一模式，試卷分為“閱讀”和“表達”兩個模塊，“一上來直接就考閱讀題”，而將語言基礎的考查放在閱讀后面。

　　其次，對于廣西考生而言，閱讀題中，新課標卷將第一次出現“選考題”。選考題為閱讀題，分為兩個文本，一篇是文學類，另一篇為實用類，考生可以根據個人的興趣和專長選題，任選一篇作答。這種變化，能給學生選擇的權利和更大的自由度。

　　黃文捷說，新課標全國卷文學類文本以小說散文為主，學生剛剛開始訓練時，傾向于選這類文本，因為有情節，讀起來比較有意思。但訓練了一段時間，學生們發現，這類文本主題隱藏比較深，很難讀懂。相對而言，實用類文本側重于信息的篩選與整合，相對而言得分比較容易。因此，在模擬考試中，更多的學生會選擇實用類文本。例如全市約4萬考生，二模考試中只有不到7000人選擇文學類文本，其他考生都選了實用類文本。

　　李薇說，綜合年的高考新課標卷，“古代詩歌閱讀”這一部分考題，分值穩定在11分，比大綱卷的8分多了3分。“名句名篇默寫”是一組，分值為6分;大綱卷的默寫是兩組任選一組，分值為5分。

　　李薇介紹，在語言文字應用的考查中，新課標考試大綱相對舊大綱而言，由強調知識、重視識記轉向了注重運用，要求增加了，也更明確了;同時，涵蓋面更寬廣。比如，在識記層級方面，將原來的“識記現代漢字的字形”，改為“識記并正確書寫現代常用規范漢字”，要求考生不僅會認，還要會規范地寫。在“正確運用常見的修辭手法”考點上，新課標考試大綱在舊大綱規定的八種手法的基礎上增加了“反復”這一修辭手法，達到九種。