2020-貴州高考復(fù)讀政策變化解讀,貴州施行新高考復(fù)讀政策

更新：2023-09-15 16:00:13 高考升學(xué)網(wǎng)

高考復(fù)讀是一個(gè)大家都不陌生的詞，現(xiàn)在有許多的高考考生們?cè)诟呖际Ю筮x擇進(jìn)行復(fù)讀以示得有再一次的選擇的機(jī)會(huì)，那么貴州高考復(fù)讀都有哪些政策，隨著貴州高考即將新高考政策的實(shí)行，很多家長(zhǎng)和考生對(duì)貴州高考政策復(fù)讀提出了疑問，新高考政策的實(shí)行會(huì)不會(huì)取消考生服務(wù)的權(quán)力，在這里小編要明確一點(diǎn)：沒有！但是會(huì)對(duì)考生的復(fù)讀產(chǎn)生一定的影響。本文將為大家介紹關(guān)于2020-2021年貴州高考復(fù)讀政策的相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。 2020-貴州高考復(fù)讀政策變化解讀,貴州施行新高考復(fù)讀政策

一、貴州高考復(fù)讀政策變化解讀參考資料

考生高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水考試的等級(jí)性考試3個(gè)科目成績(jī)組成，滿分750分。統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科每科滿分150分，外語(yǔ)科目實(shí)行一年兩次考試，取考生最好成績(jī)計(jì)入高考總分。學(xué)業(yè)水考試的等級(jí)性考試3個(gè)科目，按等級(jí)賦分，每科滿分為100分，由考生根據(jù)(按照)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考院校及專業(yè)要求，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇。

按照教育部統(tǒng)一部署(擺設(shè))，2018年6月底以前制定我省高考綜合改革(變革)方案，并從當(dāng)年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生(含2021年參加高考考生)開始實(shí)施。

高考復(fù)讀生學(xué)籍檔案在哪里拿

第一：如果在高考完后，沒有高校錄取，那就到當(dāng)?shù)?本地)高招處拿，有的當(dāng)然可能是在母校拿，拿到了的自行保關(guān)。然后在復(fù)讀的學(xué)校報(bào)考，在高考錄取時(shí)建檔時(shí)在交于班主任。

第二：如有的學(xué)校故意(成心)要把你(您)留下而拿不到檔案，這時(shí)在高考建檔時(shí)就要于復(fù)讀的學(xué)校重新建檔，你(您)要到你(您)的原居處，如鄉(xiāng)村大隊(duì)，居委會(huì)打證明。再新建即可。

2020年貴州高考復(fù)讀生新政策方案及錄取政策規(guī)定

復(fù)讀生政策取消了嗎

網(wǎng)傳說取消復(fù)讀這一高考政策，讓很多的學(xué)生都亂了陣腳。但其實(shí)不是這樣的，復(fù)讀政策并沒有取消。

雖然各地的高考政策不斷(不竭)出臺(tái)，新增或取消某一項(xiàng)的內(nèi)容，就拿取消文理來說，也都是從最新的一屆高一新生開始實(shí)施，并不影響2018屆的高三考生，因此是可以復(fù)讀的。

不過(不外)即使是選擇復(fù)讀，也要多關(guān)注高考政策的最新內(nèi)容，看是否對(duì)跟自已有關(guān)聯(lián)，以免復(fù)讀生錯(cuò)過重要消息影響自己(本身)的復(fù)讀。

還值得一提的是，大多省份各學(xué)校的要求不同，有些學(xué)校明文規(guī)定不招收復(fù)讀生，因此復(fù)讀生在選擇學(xué)校就讀的時(shí)候一定(必然)要了解該校的政策，是否接收復(fù)讀生復(fù)讀。避免耽誤自己(本身)的時(shí)間，引起不必要的麻煩。

二、高考復(fù)讀注意事項(xiàng)要不要復(fù)讀

在確定要選擇高考復(fù)讀后，學(xué)生在暑期應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢?

一要不怕苦。讀高復(fù)這一年是要花力氣的，不是輕松的，如果不花力氣不刻苦，一年一晃就過去了，就會(huì)毫無收獲。

二要下決心和恒心。說得容易做起來是比較艱難的，一開始雄心壯志，讀了一個(gè)月后開始覺得乏味，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)倦怠、泄氣的狀態(tài)，決心開始動(dòng)搖，恒心不足。

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)分析失敗原因，從第一次失敗中吸取教訓(xùn)，做到早計(jì)劃，為學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的一些影響決心的因素提早作出準(zhǔn)備，不斷調(diào)整，激發(fā)斗志，以持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

專家建議

首先應(yīng)對(duì)高三一年的成績(jī)作一個(gè)評(píng)估，特別需要關(guān)注的是模擬考試和高考的成績(jī)，并進(jìn)行自我分析，找出考試主要的失分原因。

如考生在總結(jié)數(shù)學(xué)時(shí)要多找扣分的原因，而不要過分關(guān)注數(shù)學(xué)考卷的難易程度。因?yàn)閷W(xué)生今年失利的原因可能是明年繼續(xù)失利的原因。

其次學(xué)生在暑假里應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，這樣開學(xué)時(shí)才能面對(duì)高復(fù)班緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)充分支持孩子的選擇，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

對(duì)于一些偏科的同學(xué)來說，更要善于利用暑假對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理。有分析顯示，薄弱科目的提高會(huì)使學(xué)生在第二次高考中增加20至30分。學(xué)生可以利用暑假的時(shí)間堅(jiān)持每天背英語(yǔ)單詞和詞組、整理理科方面的錯(cuò)題等以此來鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

哪些學(xué)校值得信賴

一旦決定復(fù)讀，選擇高考復(fù)讀學(xué)校就成了第一位的大事。選擇補(bǔ)學(xué)校最關(guān)鍵的，是看學(xué)校及教師是否把全部心血投入到學(xué)生身上，是否把教學(xué)與管理工作落到實(shí)處。教育沒有過多的竅門，關(guān)鍵在于學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。只有傾注全部心血，才能承擔(dān)起教書育人的重任。

復(fù)讀機(jī)構(gòu)和補(bǔ)學(xué)校各有、各具類型，有的只收中高端考生，對(duì)高考成績(jī)有底線要求;有的是全封閉管理，要求住校;有的是周六周日上課;有的只招走讀生;有的是以“三校生”為主;有的分層次分班教學(xué)，有的不分;有的是大班授課，有的是正常班和小班授課等等。考生和家長(zhǎng)一定要了解清楚，按照考生的需求，注意學(xué)生群體質(zhì)量，選擇一個(gè)理想的復(fù)讀學(xué)校。

為了成功復(fù)讀，須有幾點(diǎn)先見之明

要提前領(lǐng)悟人生成功的一些基本原理，如：目標(biāo)正確，合理可行;不怕失敗，接受教訓(xùn);借助外力，完善自我;全力以赴，堅(jiān)持不懈等等。

成功與失敗是可以互相轉(zhuǎn)化的

學(xué)過點(diǎn)歷史的人都知道：古今中外凡屬成功人士都曾有過失敗的經(jīng)歷;任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)在成功之前也都有過一段失敗的歷程。即使是想學(xué)好一門功課，比如學(xué)數(shù)學(xué)想得滿分(成功)，也得先注意糾正自己練題中的錯(cuò)誤(排除失敗)。

因此可以說，任何成功都是由(糾正)失敗轉(zhuǎn)化而來的，所謂“失敗是成功之母”。而任何成功人士在成功之前都是處在尚未成功的狀態(tài)中，有時(shí)就是處在明顯的失敗狀態(tài)之中。只不過成功人士能夠及早地從失敗狀態(tài)中跳出來，擺脫失敗的狀態(tài)和陰影，奔向成功之路。

有的人在學(xué)習(xí)上成功得早一些，如一次高考就順利地考上理想大學(xué);有的人則失敗來得早些，一次高考就不理想。比如愛因斯坦第一次考大學(xué)時(shí)落榜，是提前遭遇失敗了;當(dāng)年和他同時(shí)考大學(xué)的人有的就早早地成功了(進(jìn)入理想大學(xué))。然而，幾年之后，愛因斯坦在學(xué)術(shù)上取得了震驚世界的偉大成就(發(fā)表相對(duì)論)，他成功了;而那些比他早一年甚至早十年進(jìn)入理想大學(xué)的人也有在學(xué)術(shù)上一無所成的。

所以，歷史事實(shí)告訴我們：成功和失敗是可以轉(zhuǎn)化的。關(guān)鍵在于：想不想轉(zhuǎn)化?能不能轉(zhuǎn)化?怎樣轉(zhuǎn)化?

怎樣轉(zhuǎn)化？

要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，首先就要正視失敗，承認(rèn)失敗，而后分析失敗，把失敗的原因找出來，排除它。

還拿學(xué)數(shù)學(xué)為例，要想獲得滿分(成功)，就得先正視并承認(rèn)有些題做錯(cuò)了(失敗了)，然后分析出錯(cuò)(失敗)的原因(是原理概念出了問題還是太大意、馬虎，練得不夠等等)，最后加以排除(如多給時(shí)間，多作努力，加深理解，加強(qiáng)練等等)。

一次高考不理想，各人有各人的原因。可能有客觀原因，但也會(huì)有主觀原因，要找出來排除它。

正視、承認(rèn)、分析、排除就是把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ谋匾^程，完成了這個(gè)過程，這次失敗就被擺脫了，就開始了一個(gè)新的走向成功的過程，心里就坦蕩、踏實(shí)了。反之，失敗的根源和陰影等等不能排除，就可能讓一個(gè)人成為永遠(yuǎn)的失敗者。