22個省份中已有20個省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助。總體上，已經(jīng)實施的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校和鄉(xiāng)村教師的受益面相對比較廣，分別達到了90%和78%，其中有14省份的實施縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學校全覆蓋。請看以下教師工資改革況2015年教師生活補助工資細則：
　　據(jù)了解，鄉(xiāng)村教師生活補助政策頒布以來各地實施工作取得積極成效。截至2015年上半年，22個省份中已有20個省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助，其中有14省份的實施縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學校全覆蓋

按照中央1號文件要求，2013年9月13日，經(jīng)國務院同意，教育部、財政部印發(fā)《關于落實2013年中央1號文件要求對在連片特困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師給予生活補助的通知》(教財函[2013]106號)，按照“地方自主實施、中央綜合獎補”的原則，對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學校和教學點工作的教師(以下簡稱鄉(xiāng)村教師)給予生活補助。生活補助政策頒布以來，教育部采取多種措施，全力推動地方實施。各地結合本地實際，積極謀劃、真抓實干、穩(wěn)步推進，實施工作取得積極成效。據(jù)介紹，目前多數(shù)地方出臺實施方案抓好政策落實。各地高度重視鄉(xiāng)村教師生活補助工作，切實加強部門協(xié)調(diào)，積極研制實施方案，下大力氣推進工作落實。目前，有連片特困地區(qū)縣的22個省份中，已有16個省份在省級層面出臺了全省的實施方案，4個省份由各連片特困地區(qū)縣自主出臺相關政策，其他省份也正在積極協(xié)調(diào)，預計年內(nèi)出臺。另外，像山東、廣東等沒有連片特困地區(qū)縣的省份，也結合地方實際，出臺相關政策，對鄉(xiāng)村教師實施補助。
　　截至2015年上半年，22個省份中已有20個省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助。總體上，已經(jīng)實施的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校和鄉(xiāng)村教師的受益面相對比較廣，分別達到了90%和78%，其中有14省份的實施縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學校全覆蓋。從各地出臺的政策來看，許多省份的補助政策不只針對連片特困地區(qū)縣，而是進一步擴大了覆蓋面，使更多的鄉(xiāng)村教師從中受益。廣西補助對象除了連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村學校外，還包括其他地區(qū)的教學點。江西補助對象為全省范圍內(nèi)的山區(qū)、庫區(qū)、湖區(qū)等相對艱苦邊遠地區(qū)的農(nóng)村屮小學。青海、西藏、新疆、云南、寧夏等省(區(qū))補助對象為全省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校。實施范圍不斷擴大實施地區(qū)覆蓋率較高。
　　施農(nóng)村教師生活補助制度
　　在均衡教育資源方面，推出的舉措有：建立農(nóng)村教師長效補充機制，按照“總量衡、退一補一”原則，建立年度教師補充機制，及時招聘、調(diào)整和補充農(nóng)村學校教師;實施面向農(nóng)村中小學的“公益崗位計劃”“三支一扶計劃”“師范生頂崗實計劃”，開展“名師”送教下鄉(xiāng)、巡回講學活動，滿足農(nóng)村學校教育教學需要;推動市區(qū)學校骨干教師向農(nóng)村學校流動，實行中小學教師隊伍“縣管校聘”管理改革，完善校長教師交流輪崗制度，采取定期交流、跨校競聘、集團化辦學、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校流動，逐步實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師校長交流的制度化、常態(tài)化;全面提高農(nóng)村教師能力素質(zhì)，實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”，把農(nóng)村教師培訓納入基本公共服務體系，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，保障培訓經(jīng)費投入，增強培訓的針對性和實效性，實現(xiàn)農(nóng)村教師培訓全覆蓋。

在提高農(nóng)村教師待遇方面，推出的舉措有：依法依規(guī)落實農(nóng)村教師工資待遇政策，實施農(nóng)村教師生活補助制度和農(nóng)村教師幫扶計劃，切實改善農(nóng)村教師住房條件，提高農(nóng)村教師崗位吸引力;加強農(nóng)村教師編制管理，依據(jù)有關規(guī)定，按照生師比和班師比相結合的方式對村小學、教學點編制進行動態(tài)調(diào)整，重點解決農(nóng)村學校音體美和信息技術及外語教師不足、部分學校缺編問題，確保農(nóng)村學校開全開足國家規(guī)定課程;職稱(職務)評聘政策向農(nóng)村學校傾斜，在全區(qū)城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例保持總體衡的基礎上，專業(yè)技術中、高級崗位設置向農(nóng)村學校傾斜，執(zhí)行省定崗位結構比例，農(nóng)村教師專業(yè)技術職務(職稱)評聘條件適當放寬。
　　此外，還將建立農(nóng)村教師榮譽制度。提高農(nóng)村教師社會地位，對常年堅守農(nóng)村學校并做出優(yōu)異成績的農(nóng)村教師，在區(qū)教育系統(tǒng)模范、優(yōu)秀表彰中指標單列，優(yōu)先推薦參加上級表彰;并吸納社會力量建立專項基金，給予物質(zhì)獎勵，大力營造關心支持農(nóng)村教師的社會氛圍。
　　升級“鄉(xiāng)村教師”待遇推進信息化教育
　　實施教育扶貧，師資力量是關鍵。去年6月，國務院辦公廳發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020)》，在提高生活待遇、城鄉(xiāng)教師流動、職稱評聘、建立榮譽制度等等方面都向鄉(xiāng)村教師傾斜，山東省表示要加強師資隊伍建設，新招聘在編教師向農(nóng)村學校傾斜。貴州則強調(diào)特崗計劃、國培計劃、省培計劃等教師培訓向鄉(xiāng)村學校傾斜。寧夏回族自治區(qū)日出臺新規(guī)讓鄉(xiāng)村教師留得住教得好，其中包括鄉(xiāng)村教師評職稱不作外語成績、發(fā)表論文要求，嚴禁以任何形式占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制，鄉(xiāng)村教師補貼人均每月1100元，500元等。
　　四川省將繼續(xù)施行鄉(xiāng)村教師支持計劃，推進教師“縣管校聘”改革、建立輪崗交流制度，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。內(nèi)蒙古今年啟動實施盟市(高校)優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃，以期改善貧困旗縣(市區(qū))鄉(xiāng)村學校師資結構性短缺及整體水偏低的狀況。
　　實踐證明，精準教育扶貧，教育信息化大有可為。湖北表示今年將繼續(xù)大力推進教育信息化，爭取實現(xiàn)全省中小學寬帶接入全覆蓋，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，讓貧困地區(qū)孩子共享優(yōu)質(zhì)資源。同樣運用信息與教育扶貧深度融合的還有甘肅、江西、四川、湖南省。其中，四川省甘孜州目前已經(jīng)實現(xiàn)了小學植入式、初中錄播式、高中直播式遠程網(wǎng)絡教學全覆蓋，開展網(wǎng)絡教育的中小學校共70所，組班635個，網(wǎng)班學生達到29984人。
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　　解讀西藏鄉(xiāng)村教師生活補助標準
　　西藏鄉(xiāng)村教師生活補助標準2016年將達月均1000元
　　從西藏自治區(qū)教師工作會議上了解到，從今年起西藏不斷提高鄉(xiāng)村教師生活補助資金標準，到2016年補助標準將達到月人均1000元。
　　西藏自治區(qū)黨委副書記、西藏自治區(qū)政府主席洛桑江村在會上表示，今后兩年，西藏鄉(xiāng)村教師生活補助資金標準按二類區(qū)每年定額提高每人每月100元，三類區(qū)每年定額提高每人每月200元，四類區(qū)每年定額提高每人每月300元。到2016年補助標準達到月人均1000元，其中二類區(qū)達到每人每月500元，三類區(qū)達到每人每月1000元，四類區(qū)達到每人每月1500元。
　　為調(diào)動邊遠縣鄉(xiāng)教師工作積極性，西藏各地在切實落實好教師各項待遇的基礎上，因地制宜，制定多項政策，提高教師待遇，改善教師生活條件。在西藏林芝地區(qū)，從2013年起提高在艱苦地區(qū)工作的教師工資待遇水，工資每月提高200元??800元;在西藏山南地區(qū)，積極實施高寒縣校陽光走廊工程和教師周轉(zhuǎn)房工程努力改善學校辦學條件和教師生活環(huán)境;在西藏那曲地區(qū)，為新分配到那曲西部縣的鄉(xiāng)村教師一次性解決安家補助費2萬元，并對長期在偏遠鄉(xiāng)村任教的教師實行職稱評定加分制度。
　　另據(jù)了解，西藏從2015年1月1日起開始對全區(qū)鄉(xiāng)村教職工發(fā)放生活補助，其中也包括援藏教師及合同制工人。補助按照二類區(qū)、三類區(qū)、四類區(qū)和邊境縣每人每月300元、600元、900元的標準發(fā)放，目前月人均已達到600元，惠及1萬余名西藏鄉(xiāng)村教師。