海南高考選科3+3組合分析和新高考政策方案解讀

更新：2023-09-14 09:18:23 高考升學網

海南新高考選科3+3組合分析，“3+3”制度，是指文理不分科，除了語文、數學、外語三門必考科目之外，學生可從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科，屬于高考制度。但考生在選擇科目時需要關注高校部分專業對于三門科目中的一門到兩門會有特定要求，例如要求必須選修物理科目等。

一、海南高考選科3+3組合分析

海南新高考啟動時間：2017年，執行時間：2020年，3+3模式。

海南是第二批新高考改革省份，2017年啟動，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數學、外語，第二個3為3門選考科目。

“3+3”制度，是指文理不分科，除了語文、數學、外語三門必考科目之外，學生可從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科，屬于高考制度。但考生在選擇科目時需要關注高校部分專業對于三門科目中的一門到兩門會有特定要求，例如要求必須選修物理科目等。

高考總分900分是屬于標準分。

目前海南省高考實行“3+3”的科目設置，成績以單科標準分和綜合標準分的形式公布。標準分，是一種由原始分推導出來的相對地位量數，用來說明原始分在所屬的那批分數中的相對位置的，位置越靠前，標準分越高。考生在接受測驗后，按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數，叫原始分。

每個單科，按照原始分對全省同一類別團體的考生進行排名，每名考生都有一個對應的位置，算出每個原始分以下的考生人數占團體考生總數的百分比，即百分等級。再由每個原始分的百分等級在《高考標準分與百分等級對照表》中查出它所對應的分數。

二、海南新高考政策方案解讀

海南省普通高考綜合改革有關政策解讀

2020年我省高考綜合改革將首次落地。經省高等學校招生委員會審定，并報經教育部核準同意，4月8日省教育廳印發了《2020年海南省普通高等學校招生錄取方式改革實施辦法》《海南省普通高考標準分轉換實施辦法》《海南省普通高考加分改革實施辦法》三個配套文件。為幫助廣大考生全面、準確理解高考改革政策，確保改革穩順利，現將有關內容解讀如下。

一、2020年海南省普通高等學校招生錄取方式改革實施辦法

1.問：請介紹《實施辦法》的研制背景和過程。

答：2014年，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，對考試招生制度改革作出全面部署。2016年我省被國家列為第二批高考綜合改革試點省份，這是國家對海南教育的肯定、信任和重視。2016年和2018年，省政府先后出臺了《海南省深化考試招生制度改革實施方案》《海南省深化高等學考試招生綜合改革試點方案》，明確了我省高考綜合改革試點的指導、目標任務和工作要求。

為做好改革政策的落地，在教育部的指導下，省教育廳按照省委、省政府的要求，成立了專門工作組，開展專題調研，認真梳理我省考試招生制度改革脈絡，學習借鑒其他省份先進改革經驗、廣泛征求考生和家長、高校和中學的意見，科學謀劃、系統設計我省實施辦法。先后召開了多次座談會和論證會，經合法審核、組織有關專家評估論證，經省高等學校招生委員會審定，印發實施。

2.問:《實施辦法》的研制依據和原則有哪些？

答：在研制過程中，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》《海南省深化考試招生制度改革實施方案》《海南省深化高等學�？荚囌猩C合改革試點方案》及教育部相關規定，按照有利于素質教育、有利于科學選才、有利于教育公的要求，堅持穩過渡、科學謀劃、系統設計、有序推進的原則，深化我省高校招生考試錄取工作改革。

3.問：改革前后錄取方式主要有哪些變化？

答：2020年起，我省普通高等學校招生錄取方式主要體現批次合并、志愿設置等以下六個方面的變化：

第一，錄取依據有變化。我省普通高等學校招生錄取以考生統一高考成績和學業水選擇性考試成績為基本依據，參考高中綜合素質評價情況，即按照“兩依據一參考”擇優錄取。

第二，錄取批次有變化。一是合并本科批次。我省普通高等學校招生錄取，只分為本科批次和�？婆�，本科批次分為本科提前部分、本科普通部分。二是調整部分批次錄取順序。將本科體育類、地方專項計劃調整到本科提前部分錄取。即：本科提前部分按照本科提前普通類、本科藝術體育類(與本科提前普通類同時開展招生)、國家專項計劃、地方專項計劃、特殊類型（含強基計劃、高水運動隊、高水藝術團、高校專項計劃等）等順序錄取；本科普通部分按照本科普通類、本科少數民族班和預科班的順序錄取。

第三，志愿設置有變化。志愿設置以院校專業組為基本單位，即采取“院校+專業”的方式。院校編制招生計劃按招生專業科目要求分類設置院校專業組，并以院校專業組為單位投檔錄取�？忌顖笾驹疙毐救诉x考科目滿足擬報院校的專業組科目要求方可填報。對于沒有提出科目要求的院校專業組，考生在報考時無選考科目限制。

第四，志愿數量有變化。為最大滿足考生志愿填報和院校選才的需要，在改革后，本科提前部分的本科提前普通類、本科藝術類、本科體育類、國家專項計劃各設6個院校專業組志愿，本科提前部分的藝術校考、地方專項計劃各設3個院校專業組志愿、特殊類型設1個院校專業組志愿，本科普通部分的本科普通批設24個院校專業組志愿、少數民族班和預科班設6個院校專業組志愿，高職�？铺崆芭�、專科藝術類、�？企w育類各設6個院校專業組志愿，高職專科批設10個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設6個專業志愿及服從調劑志愿。

第五，劃線比例有變化。在能夠滿足高校招生選才需要的前提下，堅持保持各批次上線率與歷年相當的原則，分別確定各批次錄取最低控制分數線劃線比例。即：本科批次錄取最低控制分數線為本科計劃總數的115%的相應位次考生成績劃線。專科批次實行先報志愿再劃線，按招生院校的�？朴媱澘倲档�100%相應位次考生成績劃線。部分特殊類型招生最低控制分數線原則上按照考生總數25%的相應位次考生分數劃線。藝術體育類最低控制分數線劃線比例和改革前一致，仍分別按照藝術類(分專業類別)、體育類的招生計劃總數的115%劃線。

第六，投檔比例有變化。改革前實行行志愿投檔的各批次投檔比例原則上為院校招生計劃數的105%，改革后實行行志愿投檔的各批次，在進行模擬投檔后按最終確定的院校專業組計劃數的100%比例正式投檔，可降低考生退檔的風險。

4.問：如何保障《實施辦法》穩實施？

答：采取四個方面的措施保障《實施辦法》穩落地。

一是加強組織領導。在教育部和省委、省政府的正確領導下，按照“統一領導、部門協同、分級管理、各負其責”的原則，充分發揮省高校招生委員會各成員單位作用，落實各有關部門、各市縣和招生高校的工作職責，加大組織力度，強化推進改革的組織保障。

二是開展宣傳培訓。廣泛宣傳解讀錄取方式改革相關政策。組織各級各類系列專題培訓、印發問答宣傳冊和視頻宣傳片，深入做好宣傳解讀，確保廣大考生全面、準確理解改革政策，為科學指導考生填報志愿提供政策咨詢和服務保障。

三是開展模擬演練。根據改革工作要求，借鑒試點省市改革工作經驗，組織開展普通高校考試招生全真全流程模擬演練，加強風險排查，細化管理，完善應急機制和預案。

四是強化責任意識。加強招生考試機構和隊伍建設，提高政治站位，增強責任擔當，提高適應改革工作的能力和水。

二、海南省普通高考加分改革實施辦法解讀

1.問：為什么要進行高考加分改革？

答：為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，按照國家統一部署，根據教育部、中央統戰部、國家民委、公安部和國務院臺辦有關文件精神，切實解決現行加分項目較多、分值較高以及范圍不夠精準等問題，進一步促進素質教育，維護考試招生公公正。

2.問：高考加分改革的總體目標是什么？

答：高考加分改革的總體目標是嚴格控制全國性加分項目和分值，逐步取消所有地方性加分項目，精準確定加分資格條件，加強加分資格審核，嚴格執行政策使用范圍，實現學生成長、國家選才、社會公的有機統一。

3.問：我省高考加分改革實施辦法是如何研制出臺的？

答：我省高考加分改革實施辦法的研制，嚴格履行公眾參與、專家論證、合法性審查、風險評估、集體討論決策等相關程序。修訂過程中，充分征求了省委統戰部、省民宗委、省衛健委、省退役軍人事務廳等省高校招生委員會有關成員單位、各市縣教育行政部門和教師、學生及家長意見，深入調研、數據分析，組織專家評估論證，合法性審核，經省高校招生委員會審定，報教育部核準備案。

4.問：我省高考加分改革保留哪些全國性加分項目和分值？

答：我省繼續保留3項目全國性加分項目和分值：一是保留“烈士子女，報考省內外高校增加20分投檔”。二是“在服役期間榮立二等功(含)及以上或被戰區（原大軍區）及以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，報考省內外高校增加20分投檔”。三是保留“自主就業退役士兵，報考省內外高校增加10分投檔”。

5.問：對哪些全國性高考加分項目進行改革？

答：自2020年起，一是新增“少數民族聚居地少數民族考生須在少數民族聚居地區的高中階段學校修滿規定的年限”的條款，并明確少數民族聚居地的少數民族考生，報考省內外高校增加20分投檔調整為增加15分投檔；二是歸僑青年、華僑子女、華僑在國內的子女和臺灣省籍考生，報考省內外高校增加6分投檔調整為增加3分投檔。

6.問：對我省地方性高考加分項目進行了哪些改革？

答：一是進一步降低我省地方性加分項目的分值。其中少數民族聚居地區的漢族考生、農村人口獨生子女，報考省內高校增加5分投檔調整為增加3分投檔；在非少數民族聚居地的學校就讀并畢業的少數民族聚居地少數民族考生，報考省內高校增加10分投檔調整為增加5分投檔。二是自2023年起，取消在非少數民族聚居地的學校就讀并畢業的少數民族聚居地少數民族考生和少數民族聚居地區的漢族考生的兩個加分項目；2016年1月1日及以后出生的農村人口獨生子女不再享受高考加分；三是繼續保留駐三沙部隊半年以上且到高考報名時仍在三沙部隊工作的官兵子女，報考省內高校增加6分投檔。

7.問：執行高考加分有哪些政策要求？

答：一是全國性加分項目適用于面向省內外所有高校投檔時使用，地方性加分項目適用于面向本省所屬高校投檔時使用。二是加分資格須由考生本人在規定時間內提出申請，經有關職能部門審核確定后，方可享受加分。三是符合多項高考加分項目的考生，分值不累加，取其中最高分值。四是取得當年少數民族加分資格的少數民族考生，方可獲得當年報考少數民族班和少數民族預科班的資格。五是在我省報名參加高考的外來人員隨遷子女，符合我省高考加分實施辦法的可按相關規定申報。

8.問：如何執行好高考加分，確保考試招生公公正？

答：我省根據各職能部門的職責分工，繼續按照“誰主管、誰審查、誰確認、誰負責”的原則，落實好資格審查工作的責任制和責任追究制，嚴格做好加分資格的審查。深入實施陽光工程，嚴格落實加分考生資格信息的公示制度，主動接受社會監督。堅決打擊弄虛作假等違規違法行為，及時回應社會關切，確�？荚囌猩�

9.問：高考加分改革實施辦法自什么時間起實施？

答：本實施辦法自發布之日起施行，同時廢止《海南省教育廳關于印發

三、海南省普通高考標準分轉換實施辦法解讀

1.問：請介紹我省普通高考標準分轉換辦法優化的背景及過程。

答：我省自1988年以來，一直使用標準分呈現高考成績。使用標準分報告高考成績，可以細化等級，更好地區分不同能力水的考生，讓選拔更為公，一直以來我省依據標準分錄取得到社會的廣泛認同。

在高考綜合改革背景下，針對考生選考科目不同、群體各異、報考人數不一的新情況，我們邀請了國內外多名權威專家組成專家團隊充分論證，專家認為我省新高考繼續保持使用標準分報告高考成績，既符合科學性和合理性要求，也切合海南實際。為適應高考綜合改革出現的新情況，確保標準分的轉換更加科學合理、公公正，在基本保持原標準分轉換辦法不變的前提下，對標準分計算辦法進行適當的優化調整。

在優化調整過程中，專家團隊利用原始數據進行了多輪模擬推算，反復咨詢及論證，確定了優化調整的內容，經廣泛征求各市縣教育行政部門和教師、學生及家長意見，按照公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審核，并報省高校招生委員會審定等程序，最終形成了《海南省普通高考標準分轉換實施辦法》。

2.問：新的標準分轉換辦法優化了哪些內容？

答：新的標準分轉換辦法主要優化調整了兩個方面的內容：

一是優化調整了各單科標準分的分數轉換區間。將各單科標準分的分數轉換區間由原來的 [100,900]優化為[60,300]，綜合分的標準分分數轉換區間仍然保持[100, 900]不變。

二是優化調整了百分等級的計算方法。將原標準分百分等級計算辦法：“計算小于分數Xi人數的百分比”優化調整為“計算小于或等于分數Xi人數的百分比”。

3.問：為什么要將各單科的轉換區間由原來的[100, 900]優化為[60,300]？

答：我省原來的高考采用“大文”、“大理”的考試模式，文、理科考生人數相對穩定，不會出現單科人數過少的情況。

新高考采用“6選3”選科的考試模式，有可能會出現單科人數過少的情況。各單科標準分的分數轉換區間優化為[60,300]，壓縮了分數間距，有效地解決了新高考選考模式下，選考人數少的科目分數稀疏現象，在保證了考生單科排名不變的前提下，使各單科分數對綜合分的貢獻率更加科學合理。

4.問：為什么要對百分等級的計算辦法進行修訂？

答：修訂后的計算辦法解決了選考人數少或出現并列最高分時，標準分最高分達不到滿分的問題，確保每個學科不論選考人數多少，單科最高分的標準分都能達到滿分300分，綜合分最高分的標準分都能達到滿分900分。