一、太原學院海南高考錄取分數線多少分

1、2022年海南高考綜合(不限)類考生上太原學院的最低錄取分數線需要535分，對應的最低錄取位次為23687名，招生錄取人數為10人;

2、2022年海南高考綜合(物)類考生上太原學院的最低錄取分數線需要536分，對應的最低錄取位次為23447名，招生錄取人數為10人;

3、2021年海南高考綜合(物)類考生上太原學院的最低錄取分數線需要530分，對應的最低錄取位次為23372名，招生錄取人數為8人;

4、2021年海南高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上太原學院的最低錄取分數線需要535分，對應的最低錄取位次為22280名，招生錄取人數為2人;

5、2020年海南高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上太原學院(3)的最低錄取分數線需要534分，對應的最低錄取位次為21503名，招生錄取人數為3人;

二、太原學院在海南的三年的排名多少可以上

1、2022年太原學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	不限	本科	10	535	23687	省政府
海南	2022	綜合	物	本科	10	536	23447	省政府

2、2021年太原學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	物	本科	8	530	23372	省政府
海南	2021	綜合	物 或 化 或 生	本科	2	535	22280	省政府
海南	2021	綜合	不限	本科	10	540	21148	省政府

3、2020年太原學院在海南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	物	本科	7	514	25839	省政府
海南	2020	綜合	不限	本科	15	531	22119	省政府
海南	2020	綜合	物 或 化 或 生	本科	3	534	21503	省政府
海南	2020	綜合	不限	專科	10	474	34442	省政府

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三、太原學院2023年最新學校簡介

太原學院地處三晉文脈聚集地——有著 2500 年建城史的三晉古都——山西省省會太原。學院地理位置優越，新校區位于山西省轉型綜合改革示范區，北接武宿保稅區，南鄰瀟河產業園區，西連山西國際物聯網產業園區，東承晉中開發區，信息暢達、交通便利。太原學院前身為太原大學。2002年12月，原太原大學、太原師范學校、太原市教育學院合并為新的太原大學。2013 年 4 月，經教育部批準升格為全日制普通本科院校，更名為太原學院。學院實行省市共管、以市為主的辦學體制。太原學院的辦學歷史最早可以追溯到 1905 年成立的“山西官立師范學堂”、1910 年成立的“山西省立女子師范學堂”和 1919 年成立的“山西省立國民師范學校”，這幾所學校辦學歷史悠久、文化底蘊深厚，被譽為“人才的搖籃”“革命的熔爐”。老一輩革命家高君宇、薄一波、徐向前、彭真、程子華、李雪峰、石評梅等曾在此就讀，對中國革命和建設做出過卓越貢獻，其優良傳統和革命精神一直影響著學院的成長。升本以來，學院全面深化教育教學改革，不斷提高教學質量，著力培養德智體美勞全面發展，基礎扎實、知識結構合理，應用能力突出、創新能力較強，作風樸實、積極進取的高層次應用型專門人才。學院辦學條件優越，現有占地面積1663畝，由汾東校區、濱河校區、府東校區三個校區組成。教學科研儀器設備總值 1.2億元，館藏紙質圖書 149萬余冊，電子圖書 41萬余冊。學院現有教職工1114人，自有專任教師 781 人，其中“優秀人民藝術家”1 人，山西省教學名師2人、學術技術帶頭人1人，教授 22人，副高級專業技術職稱以上的教師 281 名。博士、碩士占自有專任教師比例 85%。學院學科分布合理，專業設置科學。學科涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、藝術學、農學、教育學八個學科門類，本科專業 37 個。學院設有 13 個教學系、2 個教學部(政治教育部、公共體育教學部)、2 個教學中心(公共實驗中心、工程訓練中心)和 1 個繼續教育學院。學院面向全國 20 多個省、市、自治區招生，現在校學生人數 16860 人。學院注重科研強校，積極承攬各類科研項目。年來，在核心期刊發表論文 370 篇，主持國家自然科學基金、國家社科基金等省（部）級以上項目 300 項，出版各類專著（譯著）129部。學院重視對外合作交流。現已與美國科羅拉多州立大學、加拿大菲莎河谷大學、泰國西那瓦大學等院校正式簽訂合作協議，在學生培養、師資交流、學術科研等方面開展廣泛的國際合作。進入，太原學院將以為引領，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，緊跟山西轉型發展蹚新路步伐，積極推進“三個調整優化”，為區域產業發展和地方轉型服務。努力把學院建設成以工為主、城市鮮明，省內一流、國內外具有一定影響的應用型本科院校。（數據截至2021年6月）