新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺(tái)師范學(xué)院招生辦官方公布的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2022年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是513分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在26237名；

2、在湖南省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是547分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在21064名；

3、在廣東省份2021年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是508分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在43901名；

4、在廣東省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是498分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在43889名；

5、在海南省份2021年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是551分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在18765名；

6、在甘肅省份2020年的瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是501分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在12422名；

二、瓊臺(tái)師范學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	河北	文科	-	521	28783
2	師范類漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	513	26237
3	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	山西	文科	-	495	16505
4	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	490	19374
5	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
6	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	吉林	文科	-	480	6954
7	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	吉林	文科	-	476	7361
8	(師范)(4180元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	安徽	文科	-	545	32118
9	(師范)(4180元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	安徽	文科	-	521	33776
10	(師范)(4180元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
11	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	江西	文科	-	550	17351
12	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	江西	文科	-	529	18480
13	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
14	(師范)(4180元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	河南	文科	-	530	40857
15	(師范)(4180元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	河南	文科	-	530	39072
16	(師范)(4180元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
17	(師范類；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	534	22133
18	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	湖北	文科	-	497	21934
19	(師范類；辦學(xué)地點(diǎn)桂林洋校區(qū))漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
20	(師范)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	520	23030
21	(師范)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	湖南	文科	-	547	21064
22	(師范)(辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū))漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
23	漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	508	43901
24	漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	廣東	文科	-	498	43889
25	住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):桂林洋校區(qū)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
26	(文史類，師范，4年，4180元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	廣西	文科	-	490	20306
27	(文史類，師范，4年，4600元/年)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	廣西	文科	-	444	24255
28	(文史類，師范，4年，4180元/年，在桂林洋校區(qū)辦學(xué))漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
29	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	551	18765
30	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	548	18577
31	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	海南	綜合	不限	-	-
32	(師范)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	四川	文科	-	524	27938
33	(師范)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	四川	文科	-	506	29138
34	(師范)(桂林洋校區(qū))漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	四川	文科	-	521	29170
35	(師范)(桂林洋高校區(qū))(語(yǔ)種:不限)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2021	貴州	文科	-	523	20574
36	(師范)(桂林洋高校區(qū))(語(yǔ)種不限)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	貴州	文科	-	513	19713
37	(師范)(語(yǔ)種:不限)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
38	(師范類)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	501	12422

黃岡師范學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

沈陽(yáng)師范大學(xué)和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

內(nèi)江師范學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和鞍山師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

江蘇理工學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

長(zhǎng)沙師范學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和華北理工大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院和河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

海南師范大學(xué)和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

瓊臺(tái)師范學(xué)院遼寧錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、瓊臺(tái)師范學(xué)院師資和院系介紹

瓊臺(tái)師范學(xué)院坐落于我國(guó)最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會(huì)海口市，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹(shù)隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)，傍依美蘭國(guó)際機(jī)場(chǎng)，既擁省會(huì)都市之繁華，又享世界級(jí)濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢(shì)和廣闊舞臺(tái)下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺(tái)書(shū)院，瓊臺(tái)是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號(hào)，以“瓊臺(tái)”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵(lì)后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書(shū)院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書(shū)聲不絕、育人無(wú)數(shù)，是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書(shū)院時(shí)期，瓊臺(tái)教化生徒萬(wàn)余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國(guó)時(shí)期，瓊臺(tái)人才輩出，聲名遠(yuǎn)播，是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動(dòng)的地方，海南成立的第一個(gè)中共地方委員會(huì)中就有半數(shù)以上成員是瓊臺(tái)師生，瓊崖革命早期主要王文明、楊善集、馮，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長(zhǎng)征的唯一女性謝飛以及中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會(huì)國(guó)等都曾負(fù)笈瓊臺(tái)。建國(guó)后，瓊臺(tái)作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地，共向社會(huì)輸送了7萬(wàn)名各類專門(mén)人才，其中大部分已成長(zhǎng)為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)終身教授邢福義，華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)王開(kāi)發(fā)教授，海南師范大學(xué)原黨委書(shū)記林北，全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)校現(xiàn)有府城和桂林洋兩個(gè)校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬(wàn)方米；設(shè)有本科專業(yè)24個(gè)，專科專業(yè)31個(gè)，全日制在校生9991人，教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)逾百萬(wàn)冊(cè)。專任教師568人，其中正高級(jí)職稱44人、副高級(jí)職稱192人，具有碩士及以上學(xué)位的教師371人，擁有國(guó)務(wù)院特貼專家1人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)青年骨干教師4人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”“全國(guó)三八紅旗手”和“海南省勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動(dòng)了智慧化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場(chǎng)地的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位，有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育等多個(gè)師范專業(yè)，擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠勝任多個(gè)學(xué)科教學(xué)，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才。“第二課堂成績(jī)單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進(jìn)大學(xué)生政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能