多家長(zhǎng)可能和我一樣，去民辦學(xué)校投簡(jiǎn)歷。我們孩子花了一個(gè)月構(gòu)思簡(jiǎn)歷，花了七天自己手工做，用了不少心思。我想知道的是，我們的簡(jiǎn)歷老師們會(huì)認(rèn)真看嗎？

饒校長(zhǎng)：一定會(huì)認(rèn)真看的。的確，到目前為止，我們收到了大量的簡(jiǎn)歷，學(xué)校已建立一個(gè)專門數(shù)據(jù)庫(kù)，把所有學(xué)生的信息錄入進(jìn)去。之后，招生組的老師先篩選一遍，然后提交到學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組一起討論。現(xiàn)在的民辦初中招生越來(lái)越公開透明，家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心。只是有些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我校自主招生的要求，學(xué)校沒(méi)法給回應(yīng)。

家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子籃球很優(yōu)秀，應(yīng)該算是比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。我想問(wèn)校長(zhǎng)，如果有幸能進(jìn)建蘭中學(xué)，學(xué)校會(huì)對(duì)孩子做哪些規(guī)劃輔導(dǎo)？如果不能進(jìn)，我該如何跟孩子交流？

饒校長(zhǎng)：每年這個(gè)時(shí)候，我都很難過(guò)。看到家長(zhǎng)到處奔波，我們有時(shí)候真的不忍心拒絕。但我們自主招生的名額有限，肯定會(huì)有一些孩子和家長(zhǎng)失望。

如果能進(jìn)建蘭中學(xué)，我們對(duì)有特長(zhǎng)的孩子除了在專長(zhǎng)上給予一定的培養(yǎng)之外，在學(xué)習(xí)上也有要求。如果顧此失彼，不能衡發(fā)展，他們會(huì)被要求暫時(shí)離開球隊(duì)或樂(lè)團(tuán)。我們也建議家長(zhǎng)多給孩子一些自己的空間，讓他們有時(shí)間去做自己喜歡的事情。

如果沒(méi)有如愿進(jìn)民辦學(xué)校，希望家長(zhǎng)給孩子正面引導(dǎo)。

體驗(yàn)課

建蘭中學(xué)安排了兩節(jié)體驗(yàn)課，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文。

負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)體驗(yàn)課的老師，是有20多年教齡的汪彬瑾老師。

或許因?yàn)閯傋哌M(jìn)初中的課堂，小學(xué)生都坐得特別端正。汪老師笑著說(shuō)，大家不要緊張啊，放松一點(diǎn)哦。今天我們上的是一堂趣味數(shù)學(xué)課。“大家看到我們教室外的排球場(chǎng)了嗎？紅一塊，黃一塊，大家叫它番茄炒蛋……大家知道前段時(shí)間跑男也來(lái)到我們學(xué)校錄節(jié)目。”隨著汪老師的閑聊，小朋友的情緒放松不少。

汪老師講課的題目叫“數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)”。她說(shuō)，數(shù)學(xué)貫穿我們生活的方方面面，光年那么遠(yuǎn)，納米那么小，都可以用數(shù)學(xué)來(lái)表述。為了吸引同學(xué)們的數(shù)學(xué)樂(lè)趣，汪老師還與小朋友互動(dòng)，做了不少數(shù)學(xué)游戲。比如給出4張撲克牌，比比誰(shuí)能更快地算出24點(diǎn)，再如做數(shù)獨(dú)游戲等。

有些數(shù)學(xué)游戲有難度，同學(xué)們就拿著筆認(rèn)真演算，先算出來(lái)的同學(xué)很開心，大聲宣布答案，其他同學(xué)投去羨慕的目光。大家都很興奮。

對(duì)于數(shù)學(xué)，汪老師建議小升初的學(xué)生要養(yǎng)成幾個(gè)好慣：積極預(yù)，勤記筆記，積極思考，不懂就問(wèn)，整理錯(cuò)題。

負(fù)責(zé)語(yǔ)文體驗(yàn)課的是從教14年的李明老師。他給學(xué)生上了一堂“經(jīng)典閱讀”課。

首先他和孩子們聊了自己時(shí)的閱讀狀況以及閱讀方法，緊跟著李老師播放了一條“如何提升閱讀品質(zhì)”的視頻。觀看完，孩子