自主招生面談基本和去年一樣

4月27日、28日，民辦初中招生網(wǎng)上報名，屆時，報名系統(tǒng)上會公布各校的招生簡章，包括面談的方案。

昨天，我們也從幾個熱門民辦初中了解到，今年的自主招生面談方案和去年基本一樣，家長們可以作個參考（具體面談方案以報名系統(tǒng)公布為準）。

■上城區(qū)

杭州建蘭中學

每年的自主招生，建蘭中學都有推薦書單。今年的書單是：《八十天環(huán)游地球》、《哈利波特全集》、《美國國家地理少兒版百科》、《世界上最臟最臟的科學書》、《撒哈拉的沙漠》、《萬物簡史》（少兒彩繪版）、《給孩子的詩》、《少年派的奇幻之旅》、《世說新語》、《動物莊園》、《伊索寓言》、《蘇東坡傳》、《上下五千年》、《數(shù)理化通俗演義》、《課堂上聽不到的物理傳奇》、《科學啟蒙》、《代數(shù)任我行》。學校的招生老師說，面談的內(nèi)容和形式，與去年差不多。分自我認識、閱讀水、學習品質(zhì)和領袖氣質(zhì)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的評價內(nèi)容今年可能有些變化。

另外，杭州千島湖建蘭中學今年面向全省招七年級2個班、八年級少數(shù)插班生。

■下城區(qū)

杭州啟正中學

杭州啟正中學校長陳翔雁表示，今年啟正的面談具體方案還在制定當中，不過大致與往年相比不會有很大變化：有一對一的師生面談，以及一些動手操作的小實驗、游戲，最后還有體能測驗。

另外，還有去年參加面談的老師透露，孩子們不要光在這些具體的項目中下功夫，其實一些小細節(jié)也能讓老師看出你是一個什么樣的學生。在面談環(huán)節(jié)，孩子盡量要表現(xiàn)得自信大方，如果走進教室后能夠禮貌地向老師問聲好，回答問題的時候面帶笑容，會加不少印象分。

杭州觀成中學

杭州觀成中學今年是第一次進行單獨招生。校長李潔透露，今年的面談大致會分為人文、數(shù)理探究和意志力三個大版塊進行校園游園活動。其中，意志力版塊將要求男生進行1000米，女生800米的長跑鍛煉。

李校長說，觀成中學之前已經(jīng)舉行過一輪模擬面談，在模擬面談的過程中她也發(fā)現(xiàn)了一些狀況，個別孩子在跑步的過程中選擇了放棄，停下來或邊走邊跑，“讓大家參加長跑目的，不是要求每個孩子都跑得很快，而是你有沒有毅力堅持下來。”李校長覺得，意志力不僅可以反映在體育鍛煉中，在今后的學習生活“馬拉松”中如果孩子遇到了挑戰(zhàn)，她也希望孩子不要輕易放棄。

■拱墅區(qū)

杭州文瀾中學

通過教師與學生、家長面談等方式，了解學生的好奇心、觀察力、表達能力、思維狀態(tài)、面對挫折的表現(xiàn)、獨立解決問題的能力、學生個性品質(zhì)等。

去年面談時，要求帶4~6年級語文(含作文)、數(shù)學作業(yè)本各一冊；每個學生進行一項體能測試，測試項目是800米耐力跑。800米耐力跑及格標準是：男生4分05秒，女生4分10秒。體能測試不合格者不予錄取。

錦繡·育才教育集團

學校負責老師表示，面談方案和去年差不多。

面談內(nèi)容：文學素養(yǎng)、邏輯推理、英語交流、科學探究、身體素質(zhì)、行為規(guī)范等。

面談形式：學生到校后，到等候室等候，填寫本人信息，并由教師隨機發(fā)放號牌給每一位學生。按號子順序，六人一小組，由本校學生做引導員，帶領本小組同學到相應教室。由科室教師與該同學進行面談，完成后由引導員帶到下一科室。完成所有的面談項目后，由引導員帶回休息室休息，完成本次面談工作。

■江干區(qū)

杭州采荷實驗學校

學校今年的面談內(nèi)容，基本跟去年一樣。

面談內(nèi)容：小學學習情況（成績優(yōu)良，各科均衡）；學生行為規(guī)范（文明有禮，舉止得體）；學生精神狀態(tài)（積極向上，熱愛學習）；心理健康狀況（陽光自信，樂觀堅強）；學生體質(zhì)狀況（身體健康，肢體協(xié)調(diào)）；興趣愛好特長（全面發(fā)展，特長鮮明）；家庭教育情況（家庭和諧，家教有方）；思維發(fā)展情況（思路清晰、知識面廣）。

面談形式：采取小組活動、自我展示、師生及家長面對面談話、跳繩或400米測試等方式進行。

■西湖區(qū)

杭州市公益中學

從八方面考量：文明慣、興趣特長、身體心理、心理素養(yǎng)、學習情況、知識視野、組織管理能力、家庭氛圍及家長期待。面談形式：每一方面列出若干子項，由三位老師組成的面談小組隨機提問或開展活動，進行綜合評估，擇優(yōu)錄取。

杭州綠城育華學校

（初中部）

今年面談方案跟去年基本一致，主要變化在于模擬課堂，去年是考察語文和數(shù)學，今年會在語文、數(shù)學、科學中隨機抽測。面談內(nèi)容：通過學生和老師之間的互動，以資料審核、團隊活動、師生面對面、摸擬課堂、耐力測試等形式來了解學生情況。