河北工程技術高等專科學校錄取通知書發(fā)放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

河北工程技術高等專科學校坐落于大運河畔、渤海之濱的滄州市，是河北省教育廳直屬的一所高職高專院校。學校1952年在天津建校，校名為“河北水利土木學校”；1955年更名為“河北省天津水利學校”；1958年，遷至保定市，并升格為高等學校，校名為“河北水利電力學院”，1960年更名為“河北水利學院”；1966年，遷至石家莊山縣崗南鎮(zhèn)，校名為“河北水利工讀專科學校”；1970年遷至滄州市，校名為“河北水利專科學校”；1992年改為現(xiàn)名。

學校占地680余畝（其中西校區(qū)占地553畝，正在建設），教育教學設備先進，設施齊全，條件優(yōu)良。圖書館擁有現(xiàn)代化的圖書管理系統(tǒng)，館藏文獻57萬余冊。現(xiàn)設水利工程系、電氣自動化系、交通工程系、電力工程系、土木工程系、計算機系、經(jīng)濟貿(mào)易系、基礎部和馬列教學部七系二部，設置專業(yè)39個，其中，市政工程專業(yè)被教育部定為國家級有專業(yè)，供用電技術專業(yè)被定為國家級示范專業(yè)，水利工程專業(yè)、建筑工程技術專業(yè)為省級示范專業(yè)，水利工程施工技術專業(yè)、工程測量技術專業(yè)為水利部高等職業(yè)教育示范專業(yè)。學校面向河北、河南、山西、湖北、安徽、山東等多省市招生，全日制普通在校生6200余人。

學校堅持以科研促教學、以科研服務社會。幾年，教師參加市級以上科研課題150余項，其中獲河北省科技進步二等獎1項，三等獎9項，市級獎勵30余項；出版專著和教材300余部，公開發(fā)表教研和科研學術論文2300余篇；獲得國家專利7項，2名教師獲滄州市第五屆青年科技進步獎。

學校重視強化學生實踐技能的培養(yǎng)。現(xiàn)擁有教學用計算機1300余臺，現(xiàn)代化多媒體教室50個。建立了覆蓋所設專業(yè)、軟硬件配套的45個實驗實訓基地（室），其中，電子電工與自動化技術實訓基地、建筑工程技術實訓基地為省級職業(yè)教育實訓基地，建筑工程技術實訓基地獲中央專項資金支持。為適應高職高專教育的發(fā)展，學校逐步建立起一批具有真實職業(yè)環(huán)境或仿真環(huán)境的實驗實訓基地，較好地滿足了各專業(yè)實踐教學的需求。現(xiàn)已建有138個校外實踐教學基地，通過與校外實踐教學基地的合作與交流，加強了產(chǎn)學研結(jié)合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了校企雙贏。

學校始終堅持將學生的成人成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，擁有一支愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠的教師團隊。現(xiàn)有專任教師310余人，其中副高職以上140余人，具有碩士、博士學位的100余人，享受國家特殊津貼的2人，河北省高校中青年骨干教師3人，河北省有突出貢獻的中青年專家1人，全國模范教師1人，河北省優(yōu)秀教師5人，河北省優(yōu)秀教育工作者4人，市級以上各類專業(yè)技術拔尖人才7人，滄州市十大杰出青年教師1人。

學校秉承 “引導學生健康成長，促進學生更好成才”的理念，以大學生引領、科技文化、社會實踐、志愿服務等活動為載體，形成了健康、積極、和諧、向上的校園文化氛圍。學生會、社團聯(lián)合會、志愿者服務協(xié)會等學生自我管理機構(gòu)，充分發(fā)揮自我管理、自我教育、自我服務的作用，帶領廣大學生積極參與形式多樣的校園文化活動，彰顯青年學生蓬勃向上的良好精神風貌。

學校始終把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為學校改革發(fā)展的重點工作之一，堅持“畢業(yè)生就業(yè)工作是學校工作的生命線”的主導，確定了畢業(yè)生就業(yè)工作要“全校抓、全力抓、全年抓”的工作方針，構(gòu)建起了“學校領導主抓，就業(yè)中心統(tǒng)籌、以系為主、全員參與”的就業(yè)工作體系。畢業(yè)生創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高，深受用人單位好評，就業(yè)優(yōu)勢明顯，三年的就業(yè)率分別為：95.27%、96.5%和97.78%。

學校堅持“立足河北，面向全國，育人為本，服務社會”的辦學宗旨，努力為建設沿海經(jīng)濟強省、強市做出貢獻，把培養(yǎng)水利、電力、建筑、市政、自動化、交通、計算機、財經(jīng)等生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的高素質(zhì)技能型人才作為學校辦學的優(yōu)勢和定位。堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，走產(chǎn)學結(jié)合、校企合作、學歷教育和非學歷教育并舉的道路，形成了以全日制高職高專教育為主，集成人教育、崗位培訓、技術服務為一體的辦學格局，成為鮮明，質(zhì)量較高，與區(qū)域經(jīng)濟和社會事業(yè)良性互動的高等院校。