一、寧夏大學河南高考錄取分數線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上寧夏大學(較高收費)的最低錄取分數線需要558分，對應的最低錄取位次為49754名，招生錄取人數為4人;

2、2022年河南高考理科類考生上寧夏大學的最低錄取分數線需要565分，對應的最低錄取位次為42195名，招生錄取人數為56人;

3、2022年河南高考文科類考生上寧夏大學(較高收費)的最低錄取分數線需要554分，對應的最低錄取位次為10083名，招生錄取人數為8人;

4、2021年河南高考文科類考生上寧夏大學的最低錄取分數線需要604分，對應的最低錄取位次為5874名，招生錄取人數為20人;

5、2020年河南高考文科類考生上寧夏大學(較高收費)的最低錄取分數線需要576分，對應的最低錄取位次為12523名，招生錄取人數為8人;

二、寧夏大學在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年寧夏大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本一	4	558	49754	省政府
河南	2022	理科	本一	56	565	42195	省政府
河南	2022	文科	本一	8	554	10083	省政府
河南	2022	文科	本一	16	566	6352	省政府

2、2021年寧夏大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本一	55	588	35077	省政府
河南	2021	文科	本一	8	586	10825	省政府
河南	2021	文科	本一	20	604	5874	省政府

3、2020年寧夏大學在河南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本一	50	604	40431	省政府
河南	2020	文科	本一	8	576	12523	省政府
河南	2020	文科	本一	20	593	6823	省政府

河西學院和寧夏大學新華學院哪個好 2024分數線排名對比

中國醫科大學和寧夏大學哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學和安徽財經大學哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學新華學院和哈爾濱信息工程學院哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學和西安石油大學哪個好 2024分數線排名對比

北京建筑大學和寧夏大學哪個好 2024分數線排名對比

昆明醫科大學海源學院和寧夏大學新華學院哪個好 2024分數線排名對比

江西農業大學南昌商學院和寧夏大學新華學院哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學新華學院和山東英才學院哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學青海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

寧夏大學新華學院和景德鎮藝術職業大學哪個好 2024分數線排名對比

寧夏大學的園林專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、寧夏大學2023年最新學校簡介

寧夏大學是教育部與寧夏回族自治區人民政府合建高校，國家“一流學科”建設高校，國家“211工程”重點建設高校。寧夏大學始建于1958年。1997年12月，寧夏大學與原寧夏工學院、銀川師專（含寧夏教育學院）合并；2002年2月，與寧夏農學院合并，組建了新的寧夏大學，揭開了學校改革發展嶄新一頁。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，占地面積2938畝，教學實驗農場1890畝，校舍建筑面積87萬方米。在校教職工2690人。面向27個省、自治區、直轄市招生，現有全日制普通本科生19296人，研究生6355人，少數民族預科生997人，在校留學生179人。校園樓宇林立、花木繁茂、環境幽雅，是讀書治學的理想園地。在60多年的辦學歷程中，學校秉承“尚德、勤學、求是、創新”的校訓，弘揚“不怕困難，不畏風寒；根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹精神”，艱苦創業，負重拼搏，勇于創新，開拓進取。特別是年來，學校搶抓省部共建、中西部高校綜合實力提升工程、“雙一流”建設、“部區合建”等歷史性機遇，堅持走發展之路，著力提高辦學質量，不斷促進內涵發展，現已成為一所理、工、農、經、管、文、法、藝等多學科協調發展的綜合性大學。寧夏大學第七次黨代會確定了“到2025年，把寧夏大學建成區域鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學”的發展目標，明確了“以‘三全育人’的立德樹人育人主線”和“以‘雙一流’建設的‘部區合建’發展主線”兩條工作主線，制定了七項重點任務，奮力開啟西部一流大學建設新征程。2938畝占地面積2690人在校教職工1890畝教學實驗農場27個省面向27個省997人少數民族6355人研究生19296人普通本科生學�，F有“化學工程與技術”1個世界一流建設學科，“化學工程與技術學科群”和“民族學學科群”2個“部區合建”優勢學科群，“草業科學”1個國家重點學科、“中國少數民族史”1個國家重點（培育）學科。18個自治區重點學科，8個“十三五”自治區優勢學科、8個“十三五”自治區重點學科，16個自治區一流建設學科。7個一級學科博士點，31個一級學科碩士點，16個專業碩士學位授權點，3個博士后科研流動站。師資隊伍中，有“獎勵計劃”特聘教授3人、講座教授1人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家級教學名師1人，國家“”百千萬工程領軍人才1人、科技創新領軍人才1人、哲學社會科學領軍人才2人。入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次9人、第三層次13人，教育部“和創新團隊發展計劃”創新團隊2個，自治區科技創新團隊和人才小高地31個。5人獲“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號，2人獲全國宣傳文化系統“四個一批”人才稱號，17人享受“國務院特殊津貼”，13人享受“自治區政府特殊津貼”，13人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，1人入選教育部科學技術委員會數理學部委員，15人入選教育部普通高校學科教學指導委員會委員，4人入選自治區“塞上英才”工程，1人獲自治區宣傳文化系統“四個一批”人才稱號，15人入選自治區“海外引才”，15人入選自治區“國內引才312計劃”，17人入選自治區“313人才工程”，32人入選自治區青年拔尖人才培養工程。學校始終堅持以“立德樹人”為根本，不斷提高人才培養質量。強化人才培養的中心地位，按照“人格健全、基礎扎實、具有社會適應能力和發展潛力”的目標培養高素質人才，確定了“加強基礎、強化實踐、發展特長、注重創新、分流培養”的教學改革思路，通過構建兩個方案（專業培養方案、人格培養方案）、完善兩個體系（“四位一體”課堂教學質量評價體系和教學質量監控體系）、打造五個臺（通識教育臺、教師教育臺、課程建設臺、學生實踐能力培養臺、學生創新能力培養臺）加以實施。力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創新精神和創新能力的培養活動，并使其中30%的學生具備一定的創新能力�，F有80個本科專業，20個專業入選國家級一流本科專業建設點。有國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級課程思政示范課1門、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級一流本科課程4門、國家級實驗教學示范中心1個、國家級語言文字基地1個、國家級教學團隊3個、國家級優勢專業8個、國家級雙語教學示范課程建設項目1個、國家級大學生創新創業訓練計劃項目326項、獲國家級教學成果獎一、二等獎9項。學�？蒲泄ぷ骶o密圍繞國家和區域重大戰略需求，以創新驅動發展為動力，通過體制機制創新盤活創新要素，注重基礎研究，強化應用研究，推進成果轉化。“十三五”期間，學校先后承擔省部級及以上科研項目1200余項，科研經費總量達到9.11億元，年均增長率10.89%，與“十二五”（