一、四川國際標榜職業(yè)學院黑龍江高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年黑龍江高考理科類考生上四川國際標榜職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要235分，對應的最低錄取位次為105363名，招生錄取人數(shù)為20人;

2、2021年黑龍江高考理科類考生上四川國際標榜職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要184分，對應的最低錄取位次為100792名，招生錄取人數(shù)為19人;

3、2020年黑龍江高考理科類考生上四川國際標榜職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要192分，對應的最低錄取位次為111118名，招生錄取人數(shù)為12人;

4、2022年黑龍江高考文科類考生上四川國際標榜職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要261分，對應的最低錄取位次為50700名，招生錄取人數(shù)為26人;

5、2021年黑龍江高考文科類考生上四川國際標榜職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要241分，對應的最低錄取位次為50325名，招生錄取人數(shù)為21人;

二、四川國際標榜職業(yè)學院在黑龍江的三年的排名多少可以上

1、2022年四川國際標榜職業(yè)學院在黑龍江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2022	理科	專科	20	235	105363	省教育廳
黑龍江	2022	文科	專科	26	261	50700	省教育廳

2、2021年四川國際標榜職業(yè)學院在黑龍江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2021	理科	專科	19	184	100792	省教育廳
黑龍江	2021	文科	專科	21	241	50325	省教育廳

3、2020年四川國際標榜職業(yè)學院在黑龍江的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
黑龍江	2020	理科	專科	12	192	111118	省教育廳
黑龍江	2020	文科	專科	18	220	59241	省教育廳

四川國際標榜職業(yè)學院的醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

四川國際標榜職業(yè)學院在重慶預估錄取分數(shù)線2024年多少分

萊蕪職業(yè)技術(shù)學院和四川國際標榜職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

四川國際標榜職業(yè)學院的現(xiàn)代家政服務與管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

四川國際標榜職業(yè)學院預估錄取分數(shù)線2024年多少分

四川國際標榜職業(yè)學院的建筑室內(nèi)設計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

石家莊醫(yī)學高等專科學校和四川國際標榜職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

四川國際標榜職業(yè)學院河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

四川國際標榜職業(yè)學院安徽錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

四川國際標榜職業(yè)學院的體育運營與管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

四川國際標榜職業(yè)學院和江西婺源茶業(yè)職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

四川國際標榜職業(yè)學院的中文專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、四川國際標榜職業(yè)學院2023年最新學校簡介

四川國際標榜職業(yè)學院辦學以來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才。關(guān)于標榜四川國際標榜職業(yè)學院創(chuàng)辦于1993年，是一所經(jīng)教育部批準,面向健康產(chǎn)業(yè)，以管理學、醫(yī)學、教育學、藝術(shù)學、體育學多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)院校。學院現(xiàn)有健康學院School of Health藝術(shù)與設計學院School of Art & Design商學院School of Business人文與教育學院School of Humanities & Education體育與旅游學院School of Sports & Tourism五個二級學院，設置49個專業(yè)及方向，在校生萬人，有高水專兼結(jié)合、雙師型教師約600名。辦學28年來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才6萬人，服務社會為逾10萬青年人提供技能培訓。歷屆畢業(yè)生國內(nèi)國際就業(yè)率一直保持在97%以上，成為中國教育迄今為止唯一的一所民辦省級示范校。國際化的標榜對標國際，建校伊始各專業(yè)就以國際化為起點，與國際和港澳臺地區(qū)相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系，借鑒國際先進教育理念、教育實踐、職業(yè)標準，探索優(yōu)質(zhì)教育的真諦。學院先后與美國國際標榜Pivotpoint美國賓夕法尼亞大學University of Pennsylvania德國漢堡職業(yè)教育研究院Hamburger Institute für Berufliche Bildung德國古堡學院Berufliche Schule Burgstra?e英國牛津大學University of Oxford英國劍橋大學University of Cambridge俄羅斯列賓美術(shù)學院Академияхудоже ств瑞士國際美容師認證Switzerland CIDESCO臺灣弘光科技大學HungKuang University香港城市大學City University of Hong Kong等知名院校、國際認證機構(gòu)和教學研究機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系。 年來，標榜學院借船出海，廣拓國際合作。與泰國清邁大學、德國古堡學院建立良好合作關(guān)系，雙方在語言提升項目和師生互訪、專業(yè)交流等方面開展短期游學；學院積極搭建“走出去、請進來”的交流臺，與臺灣弘光科技大學在護理專業(yè)、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)、健康管理專業(yè)、學前教育等專業(yè)定期開展研修項目，在專業(yè)設置、師生進修、教學管理、人才培養(yǎng)等方面進一步深化內(nèi)涵建設；與泰國蘭拍帕尼皇家大學、日本東京福祉大學、日本京都情報大學 、泰國那黎宣大學、菲律賓亞當森大學、韓國牧園大學等國際知名學府搭建國際化教育臺，開通專升本、專升碩、本碩連讀、博士研究生培養(yǎng)等合作項目，多渠道提高師生的學歷層次，初步形成多語種、多國家留學的合作局面。2018年4月，在奧地利總統(tǒng)范德貝倫、總理庫爾茨及外交部長的共同見證下，學院與奧地利克萊姆斯應用科技大學簽署聯(lián)合培養(yǎng)應用型本科生、學術(shù)科研成果共享、教學人員互訪及學生交換學習等領(lǐng)域的合作協(xié)議，開啟了學院中外合作辦學的新征程。專業(yè)化的標榜秉承“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學宗旨，學院建校以來圍繞健康領(lǐng)域與行業(yè)建學科專業(yè)群，特別是國家健康中國發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，形成了“健康+”專業(yè)群，圍繞“健康環(huán)境、健康藝術(shù)、健康教育、健康技術(shù)和經(jīng)營管理”六大領(lǐng)域，設有健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學美容技術(shù)、社會體育、服裝與服飾設計、視覺傳播設計與制作、家具設計與制作、建筑室內(nèi)設計、國際商務、會計、投資與理財、旅游管理、表演藝術(shù)、學前教育等37個專業(yè)，服務于人們美好生活與健康生活。其中“人物形象設計”和“醫(yī)學美容技術(shù)”專業(yè)，為我國高等教育專業(yè)首創(chuàng)。文化自信的標榜學院辦學歷程中，形成了深厚的人文底蘊。厚植中國傳統(tǒng)文化，夯實辦學基礎，建成了“三園一體”育人環(huán)境。在中國博大精深的文化浸潤中，學院以其翰雅學堂再現(xiàn)了世外桃源的文化回溯。秀外慧中書香雋永的圖書館，將中國書院君子出沒的育人環(huán)境與“霍格沃茲魔法學院”中西薈萃形神一體合二為一，潤物無聲的形成全人教育的文化陣地。記錄代民間美學生活技藝史的“古今發(fā)藝”、“當代土陶”、“女紅工藝”、“民間傳統(tǒng)養(yǎng)生技藝”、“川西古典家具”的五個教學研究型博物館以及中學為體、西學東漸的校園建筑，無處不傳遞出學院傳承與創(chuàng)新“有根的教育”價值。學院不懈深耕教育的文