新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年齊齊哈爾工程學院招生辦官方公布的財務管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2021年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是454分，對應的最低錄取位次在67586名；

2、在吉林省份2021年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是373分，對應的最低錄取位次在19337名；

3、在吉林省份2019年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是388分，對應的最低錄取位次在21066名；

4、在四川省份2022年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是466分，對應的最低錄取位次在74577名；

5、在貴州省份2019年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是454分，對應的最低錄取位次在47648名；

6、在新疆省份2020年的齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是365分，對應的最低錄取位次在14340名；

二、齊齊哈爾工程學院財務管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	財務管理專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	449	64596
2	財務管理專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	433	173411
3	財務管理專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	454	67586
4	財務管理專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	412	163586
5	財務管理專業(yè)	2020	河北	文科	-	476	52664
6	財務管理專業(yè)	2019	河北	文科	-	475	53885
7	財務管理專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	435	26036
8	財務管理專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	419	82490
9	財務管理專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	482	25060
10	財務管理專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	395	81417
11	(語種不限)財務管理專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	496	20653
12	財務管理專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	494	21950
13	財務管理專業(yè)	2021	吉林	文科	-	373	19337
14	財務管理專業(yè)	2020	吉林	文科	-	408	19900
15	財務管理專業(yè)	2019	吉林	文科	-	388	21066
16	財務管理專業(yè)	2022	吉林	文科	-	398	18582
17	財務管理專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	354	25880
18	財務管理專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	285	80733
19	財務管理專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	364	28702
20	財務管理專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	334	80658
21	財務管理專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	357	31417
22	財務管理專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	331	83822
23	財務管理專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
24	財務管理專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
25	財務管理專業(yè)	2021	江西	文科	-	498	46386
26	財務管理專業(yè)	2020	江西	文科	-	488	42296
27	財務管理專業(yè)	2019	江西	文科	-	509	35134
28	財務管理專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
29	(文史類，4年，25800元/年)財務管理專業(yè)	2021	廣西	文科	-	386	63901
30	(文史類，4年，22800元/年)財務管理專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
31	財務管理專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
32	(文史類，4年，25800元/年)財務管理專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
33	財務管理專業(yè)	2021	四川	文科	-	474	67553
34	財務管理專業(yè)	2020	四川	文科	-	461	64627
35	財務管理專業(yè)	2019	四川	文科	-	474	66111
36	財務管理專業(yè)	2022	四川	文科	-	466	74577
37	(語種:不限)財務管理專業(yè)	2021	貴州	文科	-	479	43219
38	(喜慶路1號)(語種不限)財務管理專業(yè)	2020	貴州	文科	-	464	47664
39	財務管理專業(yè)	2019	貴州	文科	-	454	47648
40	(語種:不限)財務管理專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
41	財務管理專業(yè)	2021	云南	文科	-	465	61826
42	財務管理專業(yè)	2022	云南	文科	-	489	53878
43	財務管理專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	418	31066
44	財務管理專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	435	33910
45	財務管理專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	401	41047
46	財務管理專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
47	財務管理專業(yè)	2021	新疆	文科	-	330	15002
48	財務管理專業(yè)	2020	新疆	文科	-	365	14340
49	財務管理專業(yè)	2019	新疆	文科	-	375	14652
50	財務管理專業(yè)	2022	新疆	文科	-	341	12603

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三、齊齊哈爾工程學院師資和院系介紹

齊齊哈爾工程學院（以下簡稱“學校”）始建于1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學（自考助學）、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。辦學29年來，學校始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持公益性非營利辦學，堅持應用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例（“混合所有制辦學”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學研融合”辦學模式，凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學，促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學校已發(fā)展成為一所以工學為主，管理學、醫(yī)學、文學、藝術(shù)學等學科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學校總占地面積87萬方米，建筑面積23萬余方米，其中教學行政用房15萬余方米，生活用房8萬余方米；校內(nèi)建有本科實驗場所99個；教學科研儀器設備總值4842.19萬元；館藏紙質(zhì)圖書82.12萬冊，電子圖書25.4萬冊；室內(nèi)、外運動場地總面積5萬余方米。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設施齊備，本科辦學條件滿足需求。學校以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎(chǔ)部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位；開設17個本科專業(yè)和14個專科專業(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學校把師資隊伍作資源，實施人才強校工程，建設了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。學校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓，努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全，基礎(chǔ)扎實、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質(zhì)應用型人才，積極探索應用型本科院校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學校堅持應用型本科教育研究，加強教學建設，深化教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強化課程建設，獲批省級制造服務類應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；獲省級教學成果獎1項；1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構(gòu)建設和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”，是唯一參展的地方高校。學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀，創(chuàng)新實施“四真三化”應用型課程建設（四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統(tǒng)化），