新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業錄取分數線數據，包含三年武漢工程科技學院電子信息工程技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、武漢工程科技學院電子信息工程技術專業分數線是多少分

最新據2023年武漢工程科技學院招生辦官方公布的電子信息工程技術專業錄取數據，我們可以知道武漢工程科技學院電子信息工程技術專業錄取分數線如下：

1、在江西省份2021年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業文科專業分數線是234分，對應的最低錄取位次在-名；

2、在河南省份2021年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業文科專業分數線是303分，對應的最低錄取位次在252069名；

3、在湖北省份2019年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業理科專業分數線是235分，對應的最低錄取位次在177687名；

4、在湖南省份2019年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業理科專業分數線是259分，對應的最低錄取位次在198827名；

5、在廣西省份2019年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業文科專業分數線是264分，對應的最低錄取位次在104157名；

6、在陜西省份2019年的武漢工程科技學院電子信息工程技術專業理科專業分數線是268分，對應的最低錄取位次在161870名；

二、武漢工程科技學院電子信息工程技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	電子信息工程技術專業	2022	河北	物理	物理+不限	366	243550
2	電子信息工程技術專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	351	132559
3	電子信息工程技術專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	374	126557
4	電子信息工程技術專業	2021	河北	物理	物理+不限	342	198401
5	電子信息工程技術專業	2020	河北	文科	-	380	108229
6	電子信息工程技術專業	2020	河北	理科	-	372	214886
7	電子信息工程技術專業	2019	河北	理科	-	312	226203
8	電子信息工程技術專業	2021	山西	文科	-	244	55730
9	電子信息工程技術專業	2020	山西	文科	-	242	69928
10	電子信息工程技術專業	2020	山西	理科	-	253	86215
11	電子信息工程技術專業	2019	山西	文科	-	221	81194
12	電子信息工程技術專業	2022	山西	理科	-	-	-
13	電子信息工程技術專業	2019	江蘇	理科	-	280	35971
14	(12000元/年)電子信息工程技術專業	2020	安徽	理科	-	282	212912
15	電子信息工程技術專業	2019	安徽	理科	-	253	221216
16	電子信息工程技術專業	2021	江西	文科	-	234	-
17	電子信息工程技術專業	2021	江西	理科	-	243	-
18	電子信息工程技術專業	2020	江西	文科	-	296	-
19	電子信息工程技術專業	2020	江西	理科	-	308	-
20	電子信息工程技術專業	2019	江西	文科	-	307	-
21	電子信息工程技術專業	2019	江西	理科	-	303	-
22	電子信息工程技術專業	2022	江西	理科	-	-	-
23	電子信息工程技術專業	2022	江西	文科	-	-	-
24	電子信息工程技術專業	2022	山東	綜合	不限	408	361980
25	電子信息工程技術專業	2021	山東	綜合	不限	439	286217
26	電子信息工程技術專業	2020	山東	綜合	不限	435	296097
27	電子信息工程技術專業	2019	山東	文科	-	437	103133
28	電子信息工程技術專業	2019	山東	理科	-	389	238845
29	(14800元/年)電子信息工程技術專業	2021	河南	文科	-	303	252069
30	(14800元/年)電子信息工程技術專業	2021	河南	理科	-	229	449726
31	(12000元/年)電子信息工程技術專業	2020	河南	文科	-	303	268234
32	(12000元/年)電子信息工程技術專業	2020	河南	理科	-	238	435049
33	電子信息工程技術專業	2019	河南	文科	-	302	239472
34	電子信息工程技術專業	2019	河南	理科	-	295	368316
35	(14800元/年)電子信息工程技術專業	2022	河南	理科	-	-	-
36	(14800元/年)電子信息工程技術專業	2022	河南	文科	-	-	-
37	電子信息工程技術專業	2021	湖北	歷史	歷史+不限	347	119050
38	電子信息工程技術專業	2021	湖北	物理	物理+不限	251	144759
39	電子信息工程技術專業	2020	湖北	文科	-	286	95872
40	電子信息工程技術專業	2020	湖北	理科	-	294	161500
41	電子信息工程技術專業	2019	湖北	文科	-	239	104792
42	電子信息工程技術專業	2019	湖北	理科	-	235	177687
43	電子信息工程技術專業	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
44	電子信息工程技術專業	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
45	電子信息工程技術專業	2021	湖南	物理	物理+不限	-	-
46	電子信息工程技術專業	2020	湖南	理科	-	338	180988
47	電子信息工程技術專業	2019	湖南	理科	-	259	198827
48	電子信息工程技術專業	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
49	(文史類，3年，12000元/年)電子信息工程技術專業	2020	廣西	文科	-	284	103788
50	電子信息工程技術專業	2020	廣西	理科	-	326	148023
51	電子信息工程技術專業	2019	廣西	文科	-	264	104157
52	電子信息工程技術專業	2019	廣西	理科	-	283	160845
53	電子信息工程技術專業	2021	云南	理科	-	336	146295
54	電子信息工程技術專業	2020	云南	理科	-	358	137260
55	電子信息工程技術專業	2019	云南	理科	-	306	146097
56	(教學地點：湖北省武漢市江夏區紙坊熊廷弼街特8號校本部)電子信息工程技術專業	2019	陜西	理科	-	268	161870
57	電子信息工程技術專業	2020	甘肅	文科	-	296	77247
58	電子信息工程技術專業	2019	甘肅	文科	-	379	47540

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三、武漢工程科技學院師資和院系介紹

武漢工程科技學院（原中國地質大學江城學院）創辦于2004年2月，是一所經教育部批準的全日制普通本科高校。2014年5月，教育部批準學校轉制并更名為武漢工程科技學院。2014年9月，學校成為湖北省首批應用人才培養試點高校。 學校坐落在武漢市江夏區風景怡人的青龍山麓，毗鄰中國光谷，占地面積逾千畝，校園環境優美。學校設有信息工程學院、經濟與管理學院、人文學院、藝術傳媒學院、國際教育學院、繼續教育學院。開設有土木工程、產品設計（珠寶首飾設計方向）、金融學等48個本科專業和建筑工程技術等10個專科專業，涵蓋7個學科門類，形成了以信息與工程類、經濟與管理類、藝術與傳媒類為主體的多學科協調發展的專業結構體系。學校現有16000余名學生，專任教師700余人，其中具有高級專業技術職稱以上者300余人，雙師型教師300余人。 學校擁有優良的辦學條件和育人環境。建有8個實驗中心（共81個實驗室）、128個實實訓基地。圖書館館藏紙質圖書115余萬冊，擁有現代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室，引進了中國知網、萬方數據庫、讀秀學術搜索等國內大型著名電子文獻數據庫。學校體育設施齊備，建有標準化籃球場、足球場、網球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等，學生寢室高端舒適，校園內超市、銀行、食堂、茶藝室、文印中心、快遞中心等生活娛樂設施一應俱全，可為學生學習與生活提供優質、便捷的服務。 學校高度重視教學改革和科技創新工作，有力推動了人才培養質量和辦學水的提高。年來，獲教育部產學合作協同育人項目12個，湖北省重點培育學科1個，“楚天學者”設崗學科2個，湖北省重點培育本科專業2個，湖北省一流本科專業建設點2個，省級優秀基層教學組織1個，省級教學團隊1個，湖北省高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃3項，湖北省“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目1個，省級精品課程1個，省級一流課程1個，省級優秀中青年科技創新團隊計劃項目1個；獲省級教學成果獎3項，省級科學技術成果獎5項，一名教師獲省級“五一勞動獎章”。學生在國家級、省級各類學科競賽中獲獎1500余人次；一名學生獲“湖北青年五四獎章”。 學校依托北方國際大學聯盟優勢，堅持走“高端化、國際化、個性化”發展之路，形成了鮮明的辦學。學校以培養具有競爭力強的應用型人才為目標，創新并推行“四育多元”人才培養模式和“導師制”全員育人模式；學校設有創新創業指導中心，負責學生就業創業教育與指導；開辟有珠寶鑒定GIC認證等10余種職業技能、資質及能力培訓項目，至今已有三萬余人次受益；學校積極探索“產教融合，校企合作”模式，擁有校企合作單位200余個，并整合政府、企業和高校的優質資源，搭建人才培養產學研服務臺，畢業實和論文實行校內外“雙導師制”，有效促進了畢業生質量的就業創業能力的提升。 年來，學校加快