高考作文題目一直都是每年高考的熱門關注點，以下是湖南高考作文題目相關內容，僅供參考。

一、歷年湖南高考作文題目

1湖南作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也�！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也�！�

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2湖南作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能�。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

32018年湖南作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震，北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接完成，“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球均水。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人

...

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同成長，和中國的一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進時光瓶留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。不得泄漏個人信息，不少于800字。

42017年湖南作文題目

據期一項來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

二、湖南高考作文審題立意評分標準

1、關于基礎等級評分的說明

①內容：20分

一類文（20—17）

切合題意：凡是在整體上圍繞主題行文，既寫出明顯的反差又顯示內在聯系的可視為“切合題意”。

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的可視為“中心突出”。

內容充實：凡是材料豐富能夠充分表現主題的可視為“內容充實”。

感情真摯：凡是行文真誠、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。

二類文（16—12分）

符合題意：凡是在整體上圍繞主題，可視為“符合題意”。

中心明確：凡是能夠圍繞主題構思行文的可視為“中心明確”。

內容較充實：凡是所選材料基本能夠表達主題的可視為“內容較充實”。

感情真實：凡是行文樸實自然不造作的可視為“感情真實”。http://www.ahfz001.com

三類文（11—7分）

基本符合題意：在對主題的理解和表達上有偏差的，可視為“基本符合題意”。

中心基本明確：尚有中心但部分材料游離中心之外的，視為“中心基本明確”。

內容單�。弘m有一些材料但不足以表現主題的，可視為“內容單薄”。

感情基本真實：行文有造作的痕跡，但總體尚自然的，可視為“感情基本真實”。

四類文（6—0分）

偏離題意：凡是只有只言片語涉及到主題的，可視為“偏離題意”。

中心不明或立意不當：沒有一個明確主題或脫離規定話題選材立意的。

沒有什么內容：凡所選材料不能表現主題的。

感情虛假：凡行文矯揉造作的。

②表達：20分

一類文（20—17分）

符合文體要求：凡文體特征鮮明的。

結構嚴謹：凡是銜接緊湊，過渡自然，前后一致，首尾呼應，段落劃分恰當的。

語言流暢：凡是句與句之間銜接自然合理，句意準確連貫，句式選擇得當的。

字體工整：凡是字體書寫美觀的。

二類文（16—12分）

基本符合文體要求：凡是文體特征明顯的。

結構完整：凡是有頭有尾，分段合理的。

語言通順：凡是文從字順，有1至2處語病但不影響語意表達的。

字體較工整：凡是字體規范的。

三類文（11—7分）

大體符合文體要求：尚能分辯出文體類型的。

結構基本通順：段落劃分及文章脈絡有一些缺欠的。

語言基本通順：有3至4處語病但對語言表達并無很大影響的。

字跡清楚：凡字跡容易辨認的。

四類文（6—0分）

不符合文體要求：凡雜亂無章不成文體的。

結構混亂：凡段落劃分以及文章脈絡有嚴重缺陷的。

語言不通順，語病多：凡語病達5外以上影響了語意表達的。

字跡潦草難辯：凡字跡潦草難以辯認影響評閱的。

2、關于發展等級評分的說明

一類文（20—17分）

深刻：能夠透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。

豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。

有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文含意蘊。

有創意：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

二類文（16—12分）

較有文采：詞語恰當，句式有變化，能夠恰當地運用修辭手法。

較有創意：見解正確，材料選擇得當，想象合理，較有個性。

三類文（11—7分）

略顯文采：詞語使用較恰當，能夠運用一些修辭手法。

略有創意：有一定的想象力，有一定的個性。

四類文（6—0分）

文中能找到一二句深刻或精彩的句子或細節即可。

具體操作時，四項不求全面，“有文采”和“有創意”是重點，另兩項作參照�；�礎等級的“內容”和“表達”都在四類的，發展等級只能在四類。

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