高考一結束，試題難度就引發師生和家長熱議。不少文科生反映，今年數學有點難;理科尖子生只要發揮正常，就能拿高分。且來聽聽名校名師如何解讀今年高考卷，明年的高考生們值得一看。

今年我省高考試題有哪些新的變化?對于明年參加高考的考生又有何啟示?6月8日，高考一結束，三湘都市報記者邀請了長沙多名一線名師，解讀今年高考試卷。

語文

把握時代脈搏，貼考生生活

師大附中梅溪湖中學語文老師：

馬晴晴 劉婷

語文卷注重語文能力和素養的考查，延續命題風格、模式，穩中求變。

語言文字運用題：命題在去年取得突破，將基礎知識考查放在語言環境中，一料多題得到了廣泛好評。今年同樣如此，其中第2題考點又出新意：第一次單獨以客觀題考查修辭手法，豐富了語言基礎知識及運用考查內容。

文言文閱讀題：兩則材料比較簡短，第8題對兩則材料進行比較考查，考查考生對文章內容的宏觀把握能力。兩則材料內容均為闡釋“為官之道”，切合現在中央政府提倡反腐倡廉、轉變干部作風的要求，把握住了時代脈搏，具有積極的現實意義。

詩歌鑒賞題：不像去年只要求考生對一首詩歌進行鑒賞，而是采用了湖南卷一貫青睞的比較鑒賞模式，自主命題以來， 2005年、2006年、2008年、2009年均是從內容情感與藝術形式等方面進行比較鑒賞。這類詩歌鑒賞雖擴充了閱讀材料，但選擇的詩歌在題材、情感等方面大多有相同或相異之處，考生可以在做題中得到補充理解。詩歌《春江花月夜》選自選修教材，考查“兩詩中劃橫線詩句所抒發的人生感悟的差異”，考生只需要對第一則材料進行理解，在理解中還可參照第二首已學詩歌情感，應該說降低了解題難度。

論述類閱讀題：命題形式不變，一道填空題，兩道客觀題，第14題“根據原文信息，下列推斷正確的一項是”考推斷探究能力，是此版塊的一個亮點。語段字數較往年明顯減少，減少了閱讀量。

文學類閱讀：節選自作家木心的《童年隨之而去》，文章內容是“追述童年往事”，貼考生生活實際，讓考生感同身受，理解更輕松，體會更真切。

選做題：仍保持去年三選二的命題模式，測試點沒有大的變化。

數學

文科偏難，理科會有一批高分生

師大附中高三文/理科數學備課組

組長：黃祖軍 朱修龍

與往年相比，降低了計算量，更注重對數學能力的考查，文科難度加大，理科相對有所降低，可能會出現一批高分段考生。

文科數學：題型有改變，以往3選2的選做題，由全部是填空題改成了全部是大題，這是許多考生反映難的主要原因。在考試范圍、題型等方面，較去年基本沒有變化，但注重在知識的交匯點設計試題。總的來講，在難度控制方面，較往年略有偏高，但無偏題、怪題，無刻意追求技巧解法，著重考查通解通法。

理科數學：難度和往年差不多。試卷結構、題型、數量穩定，題目表述親切、簡明，三大題型前幾道立足基礎考查，對穩定考生的答題心態起到很好的作用。很多題目解法靈活、多樣，給學生較大的發揮空間，比較適合基礎扎實的中等學生答卷，尖子生應該能發揮出應有的水。

英語

難度與往年持

關注民生熱點

長沙市一中高三英語

備課組組長：嚴波

延續了幾年我省英語卷的命題主旨和原則，不僅注重考查考生對英語語言基礎知識和語言技能的掌握，同時突出考查在特定語言環境中綜合運用英語語言知識的運用能力。

試卷難度：與往年基本上保持一致，但也有一些新的變化，如語法選擇題的題干表述和閱讀材料的選材以及作文的命題形式。總的來說，對于普通水的學生來說可謂是“看得懂文章，做得出題目”。

聽力理解：語速適中，語音清晰，均為日常生活中考生所熟悉的話題，總體上難易度適中。

語法選擇題：依然注重對時態、語態、非謂語動詞和三大從句的考查，兼顧特殊句式。值得注意的是，該部分的題干中少見地出現了直接引語，而非往年的對話形式。題干的結構也比較復雜，對考生的詞匯量以及句子分析能力有了更高要求，需要考生能把語言的形式、意義和用法有機的結合起來，能在語境中了解、掌握和運用語法知識。

完形填空：第一節選文是一篇具有積極情感態度和“正能量”的記敘文，與往年一樣重點考查動詞和名詞，兼顧考查形容詞和副詞。第二節選文是一篇極具實際指導意義的說明文，重點考查語言的銜接、連貫和結構。

閱讀理解：選材上富有濃郁的時代氣息，關注民生熱點。

任務型閱讀：雖選材新穎、實用性強，但從設題來看比較保守，難度不大。

作文：還是年來多次考查的半開放性的記敘文(除去年的說明文外)，給出的開頭部分即作文的內容要求，話題貼考生校園生活，給了考生寫作內容的方向但不拘束寫作的內容，有話可寫。

文綜

地理：水資源比重大

師大附中、全省地理特級教師：梁良?

突出主干知識：重視基礎知識考查。特別之一是自然地理考查比重大，選擇題基本是自然地理，占40分;非選擇題部分大約占20分，改變了去年以人文地理為主的特點。其二是水資源部分比重大。

注重地圖考查：試題以地圖為載體，全卷共涉及9幅圖像，圖像類型主要有景觀圖、區域圖、變化曲線圖、等值線圖。學科體現明顯，對讀圖能力的考查進一步加大。

追求主題探究：如36題考查大鹽湖，屬于學科內綜合，是自然地理與人文地理的融合。從幾年高考來看，這種“區域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述;從研究問題來看，都是圍繞同一主題進行問題設置，且互有聯系，不斷深入;通過給出探究性活動情景材料來考查學生的探究能力，結論開放度增大。

貼生產生活：以現實生活、生產為背景，考查學生學以致用的能力。

政治：總體難度提升

師大附中、中學一級政治教師：蔣波

試卷總體結構、各模塊比例、題型基本保持穩定。同時也有一些變化：總體難度相較去年有所提升;經濟生活的選擇題沒有考計算題和圖表題這兩種常考題型，意在引導老師和學生應注重對知識體系的把握和基本能力的培養，而不要把大量的時間和精力花在對某些特定題型的深挖上。

命題：堅持能力立意，注重對學生分析問題、解決問題能力的考查。試題注重考查學生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創設情境，使材料、設問和答案之間的邏輯關系清晰，要求學生不僅看到生活現象的表象，更要去探究現象背后所隱含的本質原因。

試題：以基礎知識和主干知識的考查為主，知識點覆蓋面較廣。關注社會熱點、貼學生生活、突出核心價值觀，具有時代性、生活性、導向性。如試題涉及價格改革、互聯網金融、依法治國、財政政策、等。

歷史：難度降低，重在考查能力

師大附中歷史高級教師、湖南高考閱卷核心組成員：袁建光

難度有所降低，重在考查能力，估計全省均分比去年將高5分左右。

試題：進一步創新，如41題，考查學生對“科學技術是第一生產力”的認識。這種開放性試題的設問沒有標準答案，采用梯度式評價標準與賦分原則，重在考查學生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認識歷史問題的能力。

試題具備選拔功能的同時，還有很高的德育功能。如40題，要求學生梳理從漢代至晚清儒學在階段性發展過程中呈現的，并對孔子與儒學進行評價。一方面考查了學生的歷史素養與人文情懷，另一方面使學生加深了對優秀傳統文化的理解，更加熱愛祖國歷史文化，進而樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，增強國家意識。該題既凸顯學科，又突出了的引領。

基于以上特點，老師的教，不僅要知識傳授，更要潤物細無聲的價值觀引領;學生的學，不僅要知道歷史是什么，更要讓歷史的精華流進自己的毛細血管。

理綜

不求甚解、題海戰術

學生是“飛”不高的

理綜試卷湖南年來使用的都是全國卷，今年試題有哪些變化?6月8日高考一結束，三湘都市報記者邀請了長郡中學理科名師為大家解讀。

物理：小中見大，品質提升

長郡中學物理教研組長高級教師：扈炳芳

延續了主要內容重點考，一般知識輪流考的特征。難度比去年略有上升，主要表現在選擇題的計算與辨析的難度增加;電學實驗題、“壓軸題”的運算量較大;選考題3-4的數學要求較高。

試題：在考查物理知識的同時，重點突出考查學生的物理思維品質，很好地體現了知識作為能力載體的考試方向。也給今后的物理教學傳遞一個明顯信號：充分利用新教材的指導功能，引領學生的思維品質提升。具體為在“來龍去脈”中理解，在“言必有據”中推理，在“拆分過程”中綜合，在“數理一家”中互補，在“實踐總結”中創新。那種不求甚解、題海戰術的教學，學生怎么飛也是飛不高的。

生物：遺傳題難度下降

長郡中學高三備課組長、中學一級教師：唐小龍

試題總體難度與去年相比有所降低，在遺傳題上表現非常明顯。注重對基礎知識的考查，緊密結合教材是今年試題的突出特點。

建議明年考生：復應立足課本，可以依托但不能依賴教輔，應注重對教輔進行二次加工，適當調整其中內容，刪減偏題、怪題。二輪復時間上短而且比較分散，因此要對相關內容做出大膽的取舍，緊抓重點內容與題型，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法。在時練中注重運用課本上的知識點、語言回答問題，注重語言描述的規范與科學。

今年生物試卷整體很簡單，但并不意味之后的試卷會維持這樣一個難度，教師和考生在復中依然要以考綱要求，切不可輕敵大意。

化學：難度持，但閱讀量太大

長郡中學高三理綜大組長、化學備課組長、

中學高級教師：黃敏潔

與去年相比保持穩。

卷I客觀題：試題內容與考綱基本吻合，注重主干知識的考查，瞄準高頻考點，不偏不怪，試題難度不大。

卷II主觀題：在注重基礎的同時，化學學科素養、學習能力的考核日益凸顯，體現學科核心價值??應用情景試題凸顯：試題內容注重以生產、科研實際為背景，關注現實問題，貼生活實際，體現化學的應用價值。探究實驗凸顯：綜合考查了儀器的認讀和選擇，實驗步驟、目的、現象及意義的確定，實驗方案的設計等知識，注重對實驗及思維過程的考查，突出科學探究。自主學習能力考核凸顯：試題的信息量大，進一步強化接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決化學問題能力的考查。

試題難度：與去年相，但考生反饋的情況普遍感覺不理想，這與今年試題閱讀量、信息量大不無關系，在一定程度上影響了考生的正常發揮。