篇一：

城關街道辦事處中心幼兒園規范“幼小銜接”專項治理工作方案

為深入貫徹落實《規范“幼小銜接”專項治理工作方案》精神，推進幼兒園科學保教和小學零起點教學，根據商南縣教育局轉發省教育廳《關于規范“幼小銜接”工作的指導意見》（陜教規范〔2019〕6號）要求，結合當前正在開展的幼兒園“小學化”

專項治理，現就我街道辦規范“幼小銜接”工作專項治理活動制定方案如下：

一、治理范圍

全街道辦各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級。

二、工作目標

以，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練等“小學化”的傾向；糾正小學“非零起點”教學，不落實課程標準，提前教學等行為。通過專項治理行動，進一步落實以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點與身心發展規律的價值理念，讓幼兒園“小學化”教育的內容、方式、環境得到有效治理，保教工作進一步規范，保教質量進一步提高。

三、組織機構

為加強對規范“幼小銜接”工作的組織領導，街道辦中心小學及幼兒園成立規范“幼小銜接”專項治理工作領導小組。

組長：徐勇

副組長：王霞王懿文

成 員：各村校校長（園長）民辦園園長

街道辦中心幼兒園：負責制定全街道辦規范“幼小銜接”專項治理活動方案；牽頭負責“幼小銜接”專項治理工作，重點抓好幼兒園專項督導檢查工作，確保幼兒園科學保教，無“小學化”傾向；負責協調治理工作及相關檔案資料收集整理。

街道辦中心小學：負責小學“幼小銜接”排查整改等工作，督查指導小學嚴格落實《義務教育課程標準》，規范招生行為，堅持“零起點”教學。

街道辦中心小學、幼兒園：負責民辦幼兒園幼小銜接排查整改等工作；負責將民辦幼兒園專項治理情況納入年檢并制定責任追究方案。

街道辦中心小學、幼兒園：負責將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃并制定專項培訓方案；負責將幼兒園、小學一年級教學規范情況和校長目標責任制考核、教師評優樹模掛鉤。

街道辦中心幼兒園：負責開展幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教育教學研究，負責圍繞幼小銜接、科學保教加強業務指導，負責組織開展課題研究、送教下鄉等相關活動。

四、工作安排

為規范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動分三個步驟實施：

（一）全面排查階段（5月）：對照縣教育局轉發省教育廳《關于規范“幼小銜接”工作的指導意見》（陜教規范〔2019〕6號），對轄區內幼兒園（含附設學前班）、小學（含教學點）進行全面摸排，如實填報《幼兒園“去小學化”教育活動摸底表》《小學“零起點”教學活動摸底表》摸底表于5月29日前報中心幼兒園保教處（摸底表用Excel格式發送）。

（二）綜合治理階段（6月至8月）：各幼兒園（含附設學前班）、小學（含教學點），逐層簽訂公開承諾書，并通過合適途徑發布或張貼，接受監督；結合排查摸底情況，建立問題臺賬、責任清單，明確整改時限，實行銷號管理，糾正和去除錯誤的教育教學方式，切實做到學前科學保教、小學“零起點”教學、校外培訓行為規范；組織開展“科學做好入學準備”為主題的學前教育宣傳月活動，引導家長認清“拔苗助長”的危害，糾正“搶跑”心態。中心小學、幼兒園將聯合組織開展民辦園年檢、送教下鄉、暑期教師培訓等系列活動，確保綜合治理工作有序、有效推進。

（三）檢查鞏固階段（9月至12月）：街道辦中心小學及幼兒園將聯合開展規范辦園行為暨“幼小銜接”工作專項治理督導檢查，對整改不徹底、不到位的，予以通報批評，責令限期整改。并接受縣科教體局和督導室聯合開展規范辦園行為暨“幼小銜接”工作專項治理督導檢查。對查處的問題立即整改。

五、工作要求

（一）提高認識。樹立科學教育理念，規范開展幼小銜接工作，推進幼兒園科學保教和小學“零起點”教育，是糾正和防止“小學化”的傾向的有力舉措，更是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求。街道辦中心小學及幼兒園高度重視，成立專項治理工作領導小組，聯合制定專項治理工作方案，明確工作目標，采取有效措施，堅持依法依規，確保如期完成治理任務。

（二）強化培訓指導。防止和糾正“小學化”傾向，落實小學“零起步”教學，村級小學、村級幼兒園和各教學點是重點監控對象。中心幼兒園將認真落實幫扶工作職責，扎實開展專項督查、送教下鄉、專題培訓活動，確保轄區各小學校長、園長和教師在規范“幼小銜接”方面能夠得到經常性的業務指導，切實提高校長、園長和教師的科學育人能力。中心小學及中心幼兒將積極溝通，全力配合，確保督查不走形式，整改落實到位。

（三）重視宣傳引導。6月是全縣學前教育宣傳月。轄區各幼兒園要圍繞“科學做好入學準備”宣傳主題，開展生動活潑、靈活多樣的公益宣傳活動，通過家長會、家長學校、學校開放日、家訪、專題報告等形式，引導廣大教師和家長重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活慣和自理能力，激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習慣，建立初步的任務意識和規則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發幼兒對小學生活的積極體驗和向往。要結合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例傳播科學理念和方法，剖析片面準備的危害。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動，確保宣傳活動的科學性和公益性。

（四）健全長效機制。街道辦中心小學將“小學化”傾向治理和“幼小銜接”工作納入校園長年度目標任務進行考核，不定期進行明察暗訪。對辦園行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園，年度目標考核一票否決，;對沒有按照要求進行“零起點”教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評。

篇二：

為深入貫徹落實《國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》《義務教育學校管理標準》等精神，推進幼兒園科學保教和小學零起點教學，按照省教育廳統一部署，決定在全市中小學、幼兒園開展規范幼小銜接專項治理行動。

一、指導

以，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善幼兒園科學保教和小學“零起點”教學的長效機制，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向和小學“非零起點”教學現象，促進兒童少年身心健康發展。

二、治理范圍

全市各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級，小學附設學前班及面向學齡前兒童的校外培訓機構。

三、主要目標

糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練等“小學化”傾向；糾正小學“非零起點”教學，不落實課程標準，提前教學等行為；糾正校外培訓機構以“幼小銜接”為名目，強化應試，超前教育，超課標教學等行為。通過專項治理行動,促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，使以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點與身心發展規律的價值理念深入人心、普遍踐行；各級各類小學招生行為進一步規范，起始年級教學內容和進度符合課程標準；校外培訓機構辦學行為尊重教育規律，適合幼兒成長和發展需要。

四、組織機構

市教育局成立規范幼小銜接專項治理行動領導小組，由分管副局長任組長，基礎教育科、職成教科、師資管理科和寶雞教育學院、市教研室負責同志為成員，全面負責專項治理行動統籌協調、部署安排、監督檢查和評價考核。具體職責分工如下：

1.基礎教育科：制定全市規范幼小銜接專項治理行動方案，負責每月信息報送、綜合協調和各級各類中小學、幼兒園幼小銜接排查整改等工作。

2.職成教科：負責全市校外培訓機構幼小銜接專項治理排查整改等工作。

3.師資管理科：將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃，負責指導督促市、縣教師培訓機構分級、分類做好師資培訓等工作。

4.寶雞教育學院：科學制定幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學教師培訓計劃，扎實開展專項培訓。

5.市教研室：圍繞幼小銜接加強業務指導，開展教育科研，引導廣大校園長和教師轉變轉念，提高科學育人能力。

五、重點任務

1.幼兒園：堅持科學保教。各級各類幼兒園要認真落實《幼兒園“去小學化”教育活動指南》，尊重幼兒學習方式和年齡特點，堅持以游戲為基本活動，創設良好游戲環境，合理安排一日生活，科學制定教學計劃，不得采用課堂集中授課方式提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動，不組織練寫拼音、寫字和計算，不提前大量識字。

2.小學：堅持“零起點”教學。各小學起始年級要嚴格落實《義務教育課程標準》，結合《小學一年級語文“零起點”教學指南》和《小學一年級數學“零起點”教學指南》要求，按規定開齊課程，上足相應教學內容課時，嚴禁隨意增減課程，不得以任何理由壓縮課時，不得加快教學進度。結合小學新生年齡特點，科學設計和組織教育教學活動，合理安排作息時間。

3.校外培訓機構：切實規范辦學行為。清理提前教授小學內容的學前班和“幼小銜接”班，嚴禁對3-6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。堅決禁止組織與小學入學掛鉤的考試。

六、工作要求

（一）明確治理任務。開展規范幼小銜接專項治理行動，事關幼兒身心健康成長，事關群眾切身利益。各縣區教育部門要認真貫徹落實省教育廳印發的《關于規范“幼小銜接”工作的指導意見》（陜教規范〔2019〕6號）精神，指導督促各級各類小學、幼兒園和校外培訓機構扎實開展規范幼小銜接專項治理行動，對幼兒園“去小學化”教育活動和小學一年級“零起點”教學等提出具體要求，開展自查自糾，推進育人觀念轉變，完善教學實踐。

（二）加強排查整改。各縣區教育局要結合正在開展的幼兒園“小學化”專項治理工作，結合實際組建領導機構，制定專項治理行動方案，明確工作目標，采取有效措施，確保如期完成治理任務。要充分發揮校外培訓機構治理聯席會議作用，定期對中小學、幼兒園和校外培訓機構進行排查，建立問題清單、責任清單，明確整改時限，堅持每月報告制度，及時通報工作進展，協調解決相關問題。

（三）實行承諾制度。各縣區教育局和小學、幼兒園要公開承諾堅持正確育人方向、科學育人方法和規范育人行為。各縣區教育局、幼兒園、小學校（園）長以及相關教師要簽訂公開承諾書（見附件）,并以適當方式進行公示。小學和幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監督。各級各類幼兒園、小學一年級學科教師就做好“去小學化”教學和“零起點”教學工作簽訂承諾書，主動接受學生、家長和社會監督。

（四）強化培訓指導。寶雞教育學院和縣區教師進修學校要將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃，制定專項培訓方案，加強新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風和安全意識全員培訓等。市、縣區教研室要完善區域教研制度，開展結對幫扶和送教下鄉活動，確保基層小學校長、園長和教師在規范幼小銜接方面能夠得到經常性的業務指導。

（五）健全長效機制。各縣區教育部門要加強規范幼小銜接專項治理行動督促檢查，對辦園行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;對沒有按照要求進行“零起點”教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以幼小銜接為名目強化應試、超前教育、超課標教學的培訓機構責令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷辦學許可證。建立幼小銜接工作月報制度，定期報送本縣區幼小銜接工作進展情況，設置專門舉報監督電話和信箱，自覺接受家長和社會監督。市教育局將不定期對各縣區專項治理情況進行明察暗訪，并納入年度目標考核范疇。

（六）重視宣傳引導。各縣區教育、教研部門要通過官方網站、新聞媒體、微信、廣播等多渠道開展規范幼小銜接專項治理行動宣傳教育，普及科學育兒知識。要通過家長會、家長學校、學校開放日、家訪、專題報告等形式，促進家長樹立正確的兒童觀念、教育觀念、成才觀念，引導社會尊重科學、尊重規律，糾正錯誤的教育觀念和教育行為。引導家長認清“拔苗助長”的危害，糾正“搶跑”心態，為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。

請各縣區于4月18日前將規范幼小銜接專項治理行動方案報市教育局。同時從4月起，每月18日前請各縣區治理行動進展情況報市教育局基礎教育科。