1、盡管，讀書在這個時代并不受到推崇，但它卻幾乎是打開一片新天地的唯一捷徑。

2、讓孩子跟隨著興趣去讀書吧。

3、我對統計部門從來都有信心。

4、救救孩子，讓孩子本著自己的興趣多讀書吧！

5、很多人吃頓飯大方到一擲千金，買本書卻再三掂量。

6、時間的因素、金錢的因素，導致現在的國人讀書越來越少。

7、作為一位長期為民生呼吁的人，面對現實，我很無奈，很悲傷……

8、內幕交易問題對市場的損害非常大的。而我們國家，監管力度還不夠。

9、說不清是哪本書影響了我的追求和命運，唯有感恩，感恩于那個時候讀到的每一本書。

10、靠組詞、造句來提高語文能力是一種舍求遠的可笑做法，沒有任何方式可以替代閱讀。

11、在我國，由于民眾缺乏能夠代表他們行使權利的代言人，他們的利益訴求并不能直接傳遞給決策層。

12、但現實往往與構想中的目標存在著巨大反差，在經濟危機的大背景下，要做美夢，很容易陷于一場騙局之中。

13、物化的世界是可悲可憐可憎的，如果孩子延續目前的理念，做一個金錢的奴隸，作為家長，這將是何等悲哀的結果？

14、讀書最忌太功利化——需要什么就去讀什么書，唯恐讀了與自己的利益或追求關系不大的書而耽誤了時間、浪費了金錢。

15、讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業內的書籍，往往更能突然觸發你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。

16、媒體披露的統計數據表明，每年，中國人用于書報消費的紙張人均10公斤，美國是146公斤；中國人均購書開支4美元，美國為120美元；中國人均消費圖書0.7本，日本則是30本……

17、語言的培養需要從小學開始。閱讀、寫作能力，在小學培養是事半功倍的，因為，這個時候的語感最強，更容易受到書中語言的影響，流暢、嚴謹的敘述方式，只有通過這種方式才能真正培養出來。

18、企業高管高薪問題，在我國引發的爭議也非常激烈，但相關限制性措施姍姍來遲，且缺乏必要的剛性和可操作性。這與我們的民意向決策層傳導的滯后因素相關，更與我們缺少制度架構的制約相關。

19、由于閱讀對分數的提高遠沒有背英語單詞、做數學題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費時間。即使讀書，也往往限定在與考試有關的范圍內，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

20、如果一個國家窮得只剩下房子，如果一個國家的人民起早貪黑地操勞就是為了擁有一套房子，如果一個國家窮途末路到只有靠掠奪性十足的房地產才能維持增長，支撐這個國家經濟發展的能夠持續的能力在哪里？民眾失去的歸宿感又將在何時才能找回？

21、現在的孩子，常為語文而頭痛，其實，學語文并不難，閱讀的積累本身就在潛移默化中提高欣賞水和文字駕馭能力。如果不去閱讀，而像學英語那樣去學語文，其結果只能是會說而不會寫，因為只有閱讀才能真正影響到語感，提升文字的表達、布局能力，除此，沒有任何捷徑可言。很多孩子的語文成績遠不及英語，這是何等悲哀的事情。

22、做企業的讀點歷史、人文、哲學、養生等等方面的書，或許更能幫助自己搞好管理和經營。管理、經營的細節只是“術”，或說雕蟲小技，而真正的大管理家掌握的是“策”，他們早已擺脫了“術”的局限而走出了一片全新的天地。遺憾的是，世俗的人看不到這一點，只是在細節上繞彎彎，以為那些大家的成功取決于“術”，卻忽略了大道。

23、成年人讀書面臨著同樣功利化的問題。做企業的一進書店就往管理、營銷方面鉆，搞文學創作的則往往站在琳瑯滿目的文學作品前流連忘返……有趣的是，我們所缺的，往往是專業以外的知識！這一點被很多人忽略。專業以外的知識與自己專業內的知識融會貫通，才能有所成，而且，專業外的知識往往成為更好的引燃個人靈感的導火索，迸射出最激動人心的火花，引領人開悟。

24、德國為什么成為一個制造業發達的國家？看看其國內出現的大哲學家、家、軍事學家、經濟學家等等就知道了：萊布尼茨、黑格爾、馬克思、康德、叔本華、尼采、費希特、克勞塞維茨、李斯特、費爾巴哈、胡塞爾、韋伯、海德格爾、弗洛姆等等，是一個民族智慧開啟的燈塔。哲學家、家，引領著一個民族前行的方向。當今強國美國、英國等等，無不如此。人類歷史上，還沒有一個知識分子被閹割的民族能夠真正屹立于世界之林的。