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2025年吉林高考理綜試卷難不難今年高考題目難度分析

更新：2023-09-22 01:52:19 高考升學網

2023年吉林高考暫未開始,根據往年吉林高考試題難度分析，預測2023年吉林高考理綜試題整體難度持,具體請參考以下內容。

一、吉林高考理綜科目真題試卷下載地址

吉林高考理綜科目真題試卷下載地址：http://test.gaokaohelp.com/

二、吉林高考理綜科目難不難（解析點評）

今年結合生物學科特點，高考生物試題有機融入新冠疫情素材，從新冠病毒的遺傳物質、免疫應答、疫情防控措施中的生物學原理，以及疫情所致的生活方式改變和影響等方面進行考查。

如全國II卷第1題，將均能引發肺炎的病原微生物新冠病毒和肺炎雙球菌在遺傳物質、遺傳信息傳遞、作為抗原引起機體免疫應答等方面進行比較分析，引導學生以生物學視角加深對新冠病毒致病方式和防治措施的理解。

高考物理增加緊密聯系國家科技發展、體育運動、生產生活等方面的實際情境，突出情境的時代性，強調情境與考查內容的有機融合，考查學生靈活運用所學物理知識分析解決實際物理問題的能力，引導學生學以致用，激發學生學習物理的興趣。

2022吉林高考理綜試卷解析點評

2022高考理綜乙卷化學評析

2022年高考是“雙減”之后的第一年高考，化學試題的命制充分助力“雙減”工作，同時，繼續深入貫徹落實立德樹人根本任務。總的來看，2022年全國乙卷化學試題在保持相對穩定的同時，在落實高考評價體系、在對接新課改、新課程，在深化高考內容，在改革評價體系方面均有突破和創新。把握時代脈搏，加強核心價值引領，突出立德樹人導向我國將在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和的目標，化學科學在實現碳達峰、碳中和中可以發揮重要作用。第8題中二氧化碳固定及再利用的方法向學生傳遞綠色化學和可持續發展。為我國實現碳達峰、碳中和的目標起到了核心價值引領的作用。第28題以硫化氫為載體，通過比較硫化氫的兩種不同處理方法的優缺點，引導學生環境保護意識，從而增強學生的社會責任感和主人翁意識。試題穩中有變，變中創新，深入考查學生的信息整理能力以普通高中課程標準和考綱為依據，創設一定的場景，將基礎知識融入物質合成與轉化、材料結構性質以及實驗探究等方面，考查學生對相似概念、重要學科術語的比較辨析。試題在保障基礎性的同時，增強了靈活性，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。例如選擇題第7題考查了教材中的基礎知識；第8題有機題雖然出現了新名詞“開環聚合”，但考查的點仍然是學生熟悉的主干考點；第9題是關于鑒別固體混合物組分；第10題表格題考查重點實驗的操作、現象、結論問題；第11題原電池問題。以上這些考題是高考中經常出現的題目，保證了試題的穩定性。而12題進行了創新，把熱重曲線與元素推斷有機的結合在一起，深入考查學生的信息整理能力、計算能力、分析問題與解決問題的能力。加強關鍵能力考查，堅持全面科學評價選拔試題設問角度獨特，信息呈現方式創新，要求學生多角度、多維度地認識化學基本規律。例如第26題以鉛膏回收為載體的工藝流程，通過以kp/s為單位的速率計算、衡轉化率的計算、Kp等多維度的計算，要求學生基于數據綜合分析整個工藝流程，從而分析不同元素的最終存在形式，引導學生思考不同物質的轉化條件。第13題以水解衡為載體，但信息呈現方式獨特、創新。27題以草酸銅鉀為載體考查實驗操作。這種多角度的考查，提升學科核心素養考查的有效性，有利于人才的選拔。助力“雙減”，教改銜接精耕細作高中化學基礎內容包括典型化合物的性質、物質結構與元素周期律、基本化學實驗操作方法和實驗設計、化學反應原理等。高考試題是以真實的問題情境為載體，在考查某個主題內容的同時兼顧考查其它知識，關注學科基礎。第7、8、9、10、11、26題工藝流程、36題藥物的合成情境，均圍繞基礎內容，深入考查學生對元素性質與周期律、離子方程式、阿伏加德羅常數、有機化學基本概念（有機反應類型、同分異構體、官能團）、弱電解質的電離衡等主干內容的理解能力，有效地鑒別學生的基礎是否扎實，從而引導中學教學遵循教育規律、嚴格按照高中化學課程標準進行教學。

三、吉林高考理綜答題注意事項

答題前瀏覽全卷先易后難

在考場上，應該先易后難，瀏覽全卷，看有多少題目。然后一題一題做，會做的先做，不會做的跳過去，最后攻難題。難題先攻高分題，剩下的能理解多少要寫多少。哪怕踩上一個兩個知識點，也會增加一分兩分。

首先，瀏覽全卷。只要保證拿到基本知識點，即使是不碰偏題、難題，就幾年的情況而言，考上本科將不成問題。考卷發下，考生信息填好后，答題前就可以瀏覽全卷。可能比你默算試題要好。其次，先熟易后生難。先做簡單題，后做復雜題，可以先用Ⅰ卷，后用Ⅱ卷，一般應按照從前到后的順序，若遇到偏題、怪題，可以暫時跳過，將會的、容易的先做完，把自己該拿的分數先拿到，不留遺憾，不會在考場上出現意外情況。然后，再回過頭來攻克“偏”、“難”，保證時間與分數的正比關系。再次，先高(分)后低(分)。在考試的后半段時間，在做Ⅱ卷時，尤其是做偏怪題時，就不必拘泥于從前到后的順序，哪題分高，先做哪題，以保證在同樣的時間內獲得更高的收益。

要懂得“分段得分”的策略。高考中數理化的Ⅱ卷題中往往在最后會有一些大題目，中間有若干互相關聯由淺入深的小題目。有些綜合題雖然只有一個答案，但解題有一個過程，要涉及幾個知識點。每個知識點多多少少占一點分，考生書面答案踩上要考查的點，就給點分，踩得多就多給分。因此，部分理解的題目也要做，能得多少分得多少分。