放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了長春建筑學院預測分數線是多少的話題，包含長春建筑學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢長春建筑學院在本省的錄取分和位次數據，及2023年長春建筑學院預測分數數據。

一、長春建筑學院預測分數線是多少

長春建筑學院預測分數線是285分到498分之間，最低錄取位次排名在290759名到14438名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、長春建筑學院在河北2022年物理最低錄取分數線是430分，其對應的最低錄取位次為177075名;

2、長春建筑學院在安徽2022年文科最低錄取分數線是481分，其對應的最低錄取位次為51481名;

3、長春建筑學院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分數線是410分，其對應的最低錄取位次為126612名;

4、長春建筑學院在廣西2022年文科最低錄取分數線是394分，其對應的最低錄取位次為69919名;

5、長春建筑學院在海南2022年綜合(物 或 化 或 生)最低錄取分數線是488分，其對應的最低錄取位次為35166名;

6、長春建筑學院在海南2022年綜合(地)最低錄取分數線是494分，其對應的最低錄取位次為33719名;

二、長春建筑學院在全國各省最低錄取分數線

1、2022年長春建筑學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
北京	綜合(物)	本科	2022	426	37210
北京	綜合(史 或 地 或 物)	本科	2022	427	37114
天津	綜合(不限)	本科B	2022	444	45417
天津	綜合(物)	本科B	2022	444	45417
天津	綜合(物 或 化 或 生)	本科B	2022	444	45417
天津	綜合(物 或 史 或 地)	本科B	2022	469	41070
天津	綜合(生 或 史 或 地)	本科B	2022	470	40875
河北	歷史(-)	本科	2022	446	66507
河北	物理(-)	本科	2022	430	177075
山西	理科(-)	本二C	2022	373	34816
山西	文科(-)	本二C	2022	409	14438
內蒙古	理科(-)	本二A	2022	323	58622
內蒙古	文科(-)	本二A	2022	372	18389
遼寧	歷史(-)	本科	2022	415	29898
遼寧	物理(-)	本科	2022	392	94499
吉林	理科(-)	本二A	2022	327	63737
吉林	文科(-)	本二A	2022	386	20252
黑龍江	理科(-)	本二A	2022	324	78411
黑龍江	文科(-)	本二A	2022	373	23966
上海	綜合(不限)	本科	2022	-	-
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	471	56251
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	437	159761
浙江	綜合(-)	1段	2022	498	168321
安徽	理科(-)	本二	2022	435	164239
安徽	文科(-)	本二	2022	481	51481
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2022	460	32959
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2022	420	98718
江西	理科(-)	本二	2022	440	128851
江西	文科(-)	本二	2022	474	50772
山東	綜合(-)	1段	2022	456	255018
河南	理科(-)	本二	2022	418	290759
河南	文科(-)	本二	2022	445	100731
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2022	439	47957
湖北	物理(物理+不限)	本科	2022	410	126612
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2022	456	55002
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	416	160096
廣西	理科(-)	本二	2022	346	141689
廣西	文科(-)	本二	2022	394	69919
海南	綜合(物)	本科	2022	478	37476
海南	綜合(不限)	本科	2022	487	35419
海南	綜合(物 或 化 或 生)	本科	2022	488	35166
海南	綜合(史 或 地 或 生)	本科	2022	488	35166
海南	綜合(史 或 地 或 物)	本科	2022	490	34718
海南	綜合(地)	本科	2022	494	33719
海南	綜合(物 或 化)	本科	2022	498	32755
重慶	歷史(-)	本科	2022	418	35550
重慶	物理(-)	本科	2022	428	77674
四川	理科(-)	本二	2022	426	186000
四川	文科(-)	本二	2022	466	74577
貴州	理科(-)	本二	2022	360	132027
貴州	文科(-)	本二	2022	471	44176
云南	理科(-)	本二	2022	442	88835
云南	文科(-)	本二	2022	485	56198
陜西	理科(-)	本二	2022	357	123585
甘肅	理科(-)	本二	2022	348	82352
甘肅	文科(-)	本二	2022	443	19879
青海	理科(-)	本二	2022	313	20092
寧夏	理科(-)	本二	2022	353	25053
新疆	理科(-)	本二	2022	285	39962
新疆	文科(-)	本二	2022	322	15339

2、2021年長春建筑學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
北京	綜合(史 或 地 或 物)	本科	2021	400	36736
北京	綜合(物)	本科	2021	404	36379
天津	綜合(物)	本科B	2021	446	44058
天津	綜合(不限)	本科B	2021	448	43674
天津	綜合(史 或 地 或 物)	本科B	2021	448	43674
天津	綜合(物 或 化 或 生)	本科B	2021	449	43516
天津	綜合(史 或 地 或 生)	本科B	2021	449	43516
河北	歷史(-)	本科	2021	454	67586
河北	物理(-)	本科	2021	412	163586
山西	理科(-)	本二C	2021	343	37884
山西	文科(-)	本二C	2021	393	17139
內蒙古	理科(-)	本二A	2021	301	58009
內蒙古	文科(-)	本二A	2021	393	19537
遼寧	歷史(-)	本科	2021	461	30024
遼寧	物理(-)	本科	2021	337	93522
吉林	理科(-)	本二A	2021	305	58031
吉林	文科(-)	本二A	2021	365	20205
黑龍江	理科(-)	本二A	2021	284	80985
黑龍江	文科(-)	本二A	2021	360	24703
上海	綜合(不限)	本科	2021	396	36271
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	476	55510
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2021	421	148966
浙江	綜合(-)	1段	2021	495	160516
浙江	綜合(-)	2段	2021	490	164671
安徽	理科(-)	本二	2021	416	155720
安徽	文科(-)	本二	2021	524	47187
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2021	452	34627
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2021	408	94564
江西	理科(-)	本二	2021	445	113473
江西	文科(-)	本二	2021	496	47533
山東	綜合(-)	1段	2021	455	252795
河南	理科(-)	本二	2021	400	297990
河南	文科(-)	本二	2021	474	88448
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2021	481	46033
湖北	物理(物理+不限)	本科	2021	404	110953
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2021	485	41756
湖南	物理(物理+不限)	本科	2021	474	105988
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	465	181326
廣西	理科(-)	本二	2021	353	130375
廣西	文科(-)	本二	2021	418	48253
海南	綜合(不限)	本科	2021	466	37636
海南	綜合(史 或 地 或 生)	本科	2021	469	37100
海南	綜合(物)	本科	2021	472	36492
海南	綜合(地)	本科	2021	474	36077
海南	綜合(物 或 化 或 生)	本科	2021	490	32539
海南	綜合(史 或 地 或 物)	本科	2021	490	32539
海南	綜合(物 或 化)	本科	2021	497	30960
重慶	歷史(-)	本科	2021	457	38965
重慶	物理(-)	本科	2021	454	75993
四川	理科(-)	本二	2021	430	176326
四川	文科(-)	本二	2021	474	67553
貴州	理科(-)	本二	2021	367	127430
貴州	文科(-)	本二	2021	487	37783
云南	理科(-)	本二	2021	437	91655
云南	文科(-)	本二	2021	471	58221
陜西	理科(-)	本二	2021	357	114859
甘肅	理科(-)	本二	2021	336	85159
甘肅	文科(-)	本二	2021	428	28065
青海	理科(-)	本二	2021	313	19409
寧夏	理科(-)	本二	2021	348	-
新疆	理科(-)	本二	2021	302	35241
新疆	文科(-)	本二	2021	337	-

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三、長春建筑學院最新師資介紹

長春建筑學院是一所以工為主，工、管、文、農、藝、醫多學科相互支撐、協調發展的民辦普通本科高等學校。學校成立于2000年6月；2004年2月，經教育部確認為實施普通本科高等教育的獨立學院；2011年4月，經教育部正式批準轉設為獨立設置的民辦普通本科高校。 2017年12月，被確定為吉林省碩士學位授予權立項建設單位；2019年1月，獲評“吉林省十佳口碑高校”；2019年3月，入選第三屆“中國民辦教育百強”。學�，F有奢嶺、高新兩個校區。奢嶺校區坐落在五A級風景區-凈月潭國家森林公園南端，風景秀美幽靜，生態環境宜人。校園占地面積83.43萬㎡，建筑面積39.20萬㎡；高新校區坐落在高新技術開發區火炬路1519號，校園占地20公頃，建筑面積18萬㎡。學�，F有全日制在校本科生13852人，圖書館藏書115萬冊，教學科研儀器設備總值8387萬元。學校設有建筑與規劃學院、土木工程學院、城建學院、電氣信息學院、交通學院、管理學院、文化創意產業學院、公共藝術學院、健康產業學院、人工智能學院、創新創業學院、國際交流學院、思政教研部、基礎教研部、體育教研部15個教學單位。開設了43個行業鮮明的本科專業，形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術類、健康類五個主干學科專業群。其中設計學為吉林省優勢學科B類；土木工程專業是吉林省高等學校品牌及專業；工程造價、環境設計專業是吉林省高水專業A類。學�，F有專任教師696人，其中具有高級專業技術職務的教師333人，具有碩士研究生以上學歷的526人。擁有長白山技能名師2人、吉林省教學名師2人、吉林省優秀教師1人、吉林省教育科學專家庫專家20余人。建成省級精品課4門、省級優秀課23門、省級在線開放課程和省級校企合作開發立項建設課程各1門、省級優秀教學團隊3個、吉林省高校創新團隊1個。獲得吉林省教學成果一等獎2項、三等獎4項、省級各類教學大賽獎57項。學術梯隊結構合理，一大批年富力強的中青年教師在各自的專業領域嶄露頭角，為培養高素質應用型人才提供了強有力的師資保障。學�？蒲泄ぷ髟谕聊窘ㄖ�、電子信息、文化創意等領域形成了鮮明的和優勢。現有1個國家級公共技術服務臺群、9個省級重點科研臺、7個校級重點科研臺。學校承擔省級以上項目310余項，發表學術論文2300余篇，獲得專利47項，獲得吉林省社科優秀成果獎二等獎1項、吉林省科技進步獎三等獎1項、其他科研獎80項，出版學術專著多部，“小微文創企業經營管理人才培養”獲批國家藝術基金2018年度藝術人才培養資助項目，該項目是繼完成國家文化創新工程、國家文化科技提升計劃項目后的又一獲批國家資助項目。學校作為吉林省首批地方本科高校轉型試點單位，始終堅持以培養創新應用型人才為目標，積極探索“個性化發展”的人才培養模式，是吉林省教育廳批準的卓越工程師教育培養計劃實施學校。建有1個國家級大學生校外實踐教育基地、1個國家級雙創示范基地、1個國家級大學生創業孵化園、1個國家級大學生創客工場、1個省級大學生創業園、2個吉林省大學生校外實踐教育基地、1個省級大學生創新創業培訓中心、3個省級卓越工程師教育培養專業、2個省級創新人才培養試驗區、3個省級實驗教學示范中心。學校畢業生就業率年來始終保持在90﹪以上，畢業生就業質量穩步提高。其中，25%左右的畢業生進入中國建筑工程總公司、中國中鐵股份有限公司、中國鐵建股份有限公司等大中型國有企業就業；30%左右的畢業生進入北京、上海、浙江、廣東等發達地區就業；45%左右的畢業生服務于吉林省經濟社會發展。學校培養出的2.5萬名畢業生在專業素質、適應能力、實踐能力、敬業精神、創新精神等方面得到社會和企業的認可。一大批畢業生已經成為企業管理精英和技術骨干。畢業生在社會上逐漸形成了下得去、用得上、信得過、干得好的新長建品牌。學校扎實推進大學文化建設，努力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創造的校園風氣；不斷強化師德建設，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍；大力加強學生人文素質和科學精神教育培養，著力提升學生人格、氣質、修養等內在品質；積極開展具有品牌的校園文化活動，把道德教育的要求和任務融入學生的學習生活之中。學校實行校、院兩級管理，突出分院辦學主體。開設了全省首家高校行政服務大廳，可同時辦理123項業務，極大方便了師生。學校重視開放辦學，先后與英國、美國、澳大利亞、瑞典、新加坡、韓國、臺灣等國家與地區的20余所高校、科研機構建立了友好合作關系。學校于2015年、2017年成功舉辦兩屆海峽兩岸大學校長論壇，兩岸70余所高校校長出席論壇，對促進海峽兩岸大學間交流與合作產生了重大的影響和推動作用。學校全面學習貫徹，貫徹黨的教育方針，堅持社